问：夸美纽斯《大教学论》摘抄1
- 答：1、我们这本《大教学握做论》的主要目的在于：寻求并找出一种教学方法、使教员因此可以少碧基教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，多具闲暇、快乐和坚实的进步；并使基督徒的社会因此可以减少黑暗、烦恼、倾轧，增加光明、整饬、和平与宁静。
2、愿上悔皮谨帝怜悯我们，赐福与我们，用脸光照我们；好叫世界得知你的道路，万国得知你的救恩。
－ 《诗篇》， 第六十七篇，1、2.
……
3、我们敢于应许一种＂大教学论”， 就是一种把一切事物教给一切人们的全部艺术，这是一种教起来准有把握，因而准有结果的艺术；并且它又是一种教起来使人感到愉快的艺术，就是说，它不会使教员感到烦恼，或使学生感到厌恶，它能使教员和学生全都得到最大的快乐；此外，它又是一种教得彻底、不肤浅、不铺张，却能使人获得真实的知识、高尚的行谊和最深刻的虔信的艺术。最后，我们愿意用先验的方式去证明这一切，就是从事物本身的不变的性质去证明，如从一 泼的源泉引出川流不息的溪流，再将这些溪流汇成一道江河一样，这样去为建立普及学校的普及艺术打下基础。
……
问："一切知识都是从感官的感知开始的" 这是夸美纽斯在 大教学论 里的名言 请问原文里这句话是怎么说的?
- 答：这个引文被错皮竖让误引用了好多年，原文不是这句话。原文在第152页，“知识的开端永燃局远是从感官来到的”，截图在下边。
- 答：在《大教学论》，第112页
问：好段摘抄:读书，主题是读书，
- 答：好句：
娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听。连阳光也听得入迷了，偷偷从窗口钻进了教室，落在她书上，久久不愿离开。
同学们完全被老师的课吸引住了，随着他脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而颔首微笑。
每当我做作业的时候，鼻尖沙沙响，好像小鸟在对我歌唱，又好像在鼓励我说，你要不怕困难，永登高峰。
好段：
王安走上讲台，他的声音像泉水一样清澈、流畅。当他读到“扑通，小猴子摔了个嘴啃泥”时，大家都开心的笑起来。王安也笑了，笑的很甜美。大家都陶醉在美妙的童话世界里。
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人们的神态动作各不相同。做题时，手里拿着笔不停地算着，写着；被问题难住的，趴在桌子上，把头深深埋在胳膊里思考，一会又一下子直起身来；背题的，表情动作更加复杂，一会儿眼睛狠命的盯着书，好像把书上的每个字空御拦都生吞下去，一会儿又双手捂斗胡住耳朵，紧闭眼睛，嘴里嘟囔出一长串的话——没有谁能听出个数。靠墙边两位研究习题的同学脑袋快粘拆租到一出去了...
看妹妹书纯打出来的啊...累
