问：二战后日本学前教育的主要特征是什么
- 答：1、举国上下重视幼儿教育。2、幼斗镇儿园发展速度在世界上名列前茅。3、重视幼教师资的培养和提高亩乎。4、重视幼儿的家庭教育和社会迅销悉教育/5、重视立法，实施科学管理。
日本国内从上到下，为何如此重视幼儿教育呢?这主要有两个方面的原因：-是受科学技术飞速发展的冲击。日本是一个自然资源极为贫乏的国家，它的发展靠的是科学技术。因此十分重视教育。
二战后，日本文部省就发布了>。1954年到1972年，又两次提出《幼儿教育振兴计划》。可见，文部省对幼儿教育的作用有着足够的认识，给予极大的重视，把它作为教育体系中重要的部分来抓。
问：日本高等教育政策的历史和现状是什么？
- 答：日本是第一个步弯哗入先进发达国家行列的亚洲国家，日本高等教育的发展为燃闹渣自然资源匮乏的日本提供了不可或缺的人力资源。即制度确立期、急速发皮悄展期、停滞调整期和二次扩张期
- 答：日本高等教育与政策的历史就在于开办了很多高等教育的学校，但是因为教育资源水平的不穗棚均等，而且资源的不对等倾斜，导致猜兄则很多学生没有办法上学，现如今的状尘卖态已经改善了很多，而且也保障了这些学生在未来的发展和变化。
- 答：日本的高等教育历史就是这些高等教育虽祥灶然建设了非常多，但是因为受到历史的影响下并没有带来更多的积极帮助，而且很多学生他们并不能接穗宴携受到这些高等教育教育资源非常的不均衡，现如今的状态就是非常的平均而建，也猜伏，会尽力的保障这些所有学生接受高等教育。
- 答：日本高等教育看似顺风顺水的普及化进程，实质上是通过牺牲教育质量而换来的跛足发展。
问：综合所学知识指出二战后日本教育发展的显著特点是什么？
- 答：其实不算什么特点，只是把以前的优势保留下来，刻苦勤奋而已，日本在加大教育力度是明治维新时的政策，二战虽然败了，但对教育的力度是一脉相承的。将聪明的年轻人公橘晌携费派往各国偷学技术是一大特点，最经典的就是在德国美国的汽车企业干最苦最累的工作，最后将技术谨卜带圆伏回国，其他学科更是数不胜数
