问：“跨越断层，走出误区”之几何直观
- 答： 什么是几何直观呢？在课标里是这样解释的，几何直观就是利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学变得简明、形象、有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观的理解数学，拍滑在整个数学学习过程中都发挥着重要的作用。
在小学阶段，我们要培养、发展小学生的几何直观，我们从哪些方面入手呢？
1.夯实几何直观的基础。其悄晌实就是加强空间观念的培养。
2.体会几何直观的作用。重视数形结合的应用，重视数学的直观理解，重视数学的直观洞察。
3.拓展几何直观的时空。适当的拓展几何直观的应用范围，逐步形成构造直观的系列。
以上这些理论知识，需要我们一线的教师深入的去实践，在研究中使用操作、策略与实效，在教学中丰富自己的经验，然后进行总结，袭运腊提高自己的教学成果，让我们的学生都受益。
问：教师成长必读的8本书
- 答： 小学数学新一轮课程改革至带猛今已有将近十年，然而当下课堂依旧存在一些不尽如人意的地方，比如仍有教师课上叨叨不绝，演绎着“一个人的狂欢，多数人的寂寞”的独角戏，仍有教师高举“以生为本”的旗帜，却在课堂上严密操控着学生的思维，仍有教师对数学知识的育人价值认识不足致使教师含金汪乱量不高。
教师是专业人士，教育教学工作具有相当的挑战性，智慧性。作为教师，我们要有发展的自觉，适度的激情、思维的批判、实践的坚持，更要有主动发展意识的觉醒与践行。
所以我们要去多读书，读好书，与文本对话，与睿智的作者对话。现在介绍如下8本书，分别是:史宁中教授的《数学基本思想与教学》，张奠宙先生的《小学数学数学基本思想与教学教材中的大道理——核心概念的理解与呈现》、曹培英老师的《跨越断层走出误区:“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》、王永春老师的《小学数学与数学思想方法》、俞正强老师的《种子课——一个数学特级教师的思与行》、蔡宏圣老师困行档的《数学史走进小学数学课堂案例与剖析》、罗鸣亮老师的《做一个讲道理的数学教师》，袁晓平老师的《学会向学生借智慧》。
希望我们萃取共读书中的智慧，站在巨人的肩膀上的做更好的自己。
