一、《飞碟射击动作的运动学分析》（论文文献综述）
王坤[1]（2021）在《青少年气手枪运动员击发前的脑-心激活水平对射击表现的影响及机制研究》文中进行了进一步梳理
江旭东[2]（2021）在《中国女子田径奥运会成绩演变及影响因素研究》文中指出
张晓沛[3]（2021）在《我国优秀女子飞碟双向射击运动员的两种技术对比研究》文中进行了进一步梳理国家射击队女子飞碟双向项目满额拿到两个2020东京奥运会席位,但疫情使东京奥运会延期,女子飞碟双向项目再次转入备战东京奥运会的关键时期,并且面临着巨大的机遇和挑战。为提升运动员射击技术和助力运动员在奥运会夺得更多金牌,本文以2019年在莆田冬训基地训练的国家集训队6名女子飞碟项目运动员射击技术作为研究对象,主要使用录像解析法,采用星高钛飞靶射击技术录像分析系统和KINOVEA软件对运动员按一定标准分为“快节奏”射击技术和“慢节奏”技术两种,通过对二者在单、双靶的中靶和脱靶的用时、移枪角度和角速度、右肩角、稳定角和平衡角等参数进行对比研究,得出以下结论:一、单靶射击。（1）用时:快节奏”运动员用时较短（非难度靶位用时0.43±0.05s,难度靶位用时0.44±0.04s）,“慢节奏”运动员用时较长（非难度靶位用时0.48±0.03s,难度靶位用时0.51±0.04s）;（2）移枪角度和角速度:“快节奏”运动员整体移枪角度较大,角速度较快;（3）右肩角:“快节奏”运动员更加稳定;（4）稳定角和平衡角:两种射击技术运动员重心均是向前移动,前稳定角变小,后稳定角变大,平衡角略变小。但“慢节奏”运动员平衡较差。二、双靶射击。（1）用时:非难度靶位上“慢节奏”运动员用时较短,难度靶位上“快节奏”运动员用时较短;（2）移枪角度和角速度:非难度靶位上“慢节奏”运动员表现较好;难度靶位上,“快节奏”运动员发挥较好;（3）右肩角:“快节奏”运动员跟靶快,稳定性好,上肢晃动幅度小;（4）稳定角和平衡角:两种射击技术双靶从移枪-第一次击发-回枪-第二次击发重心均是前移-后移-前移。但“慢节奏”运动员在第二次击发时稳定性变差。综上所述“快节奏”运动员射击技术优于“慢节奏”运动员射击技术。且两种射击技术的运动员在训练中出现脱靶的靶位在比赛中也易出现不同程度的脱靶情况,需要在训练中对脱靶靶位多加练习。
李雪艳[4]（2020）在《射击运动员立姿动作身体稳定性促进的研究》文中认为
张元梁[5]（2020）在《我国体育科技进步及其对竞技体育的促进效应研究》文中研究指明作为第一生产力的体育科学技术是竞技体育可持续发展的重要推动力,体育科技与竞技体育是一个既相互牵制,又协同共生的复合大系统。其中,体育科技在促进系统稳固可持续发展中起到重要的主导作用。我国在建设竞技体育强国的改革发展进程中,我们需要继续借助和依靠体育科技,不断提升对体育科技与竞技体育两者相互关系与融合发展规律的理性认识,并充分利用体育科学研究与开发,力求达到两者之间的有序与和谐,才能最终实现我国体育科技与竞技体育的良性融合可持续发展。因此,要想提升我国体育科技创新能力,更好发挥体育科技进步对竞技体育事业发展的重要支撑作用,需要我们对体育科技进步及其对竞技体育的促进效应进行系统探索研究。本研究旨在依据系统科学理论和社会网络分析等理论与方法,对我国体育科技与竞技体育相互关系进行系统理论分析。在此基础上,从定性和定量相结合的角度,对我国体育科技发展中的体育科学研究特征和体育专利技术研发特征进行分析,同时在对我国体育科技进步进行追踪观测的基础上,探索体育科技对竞技体育的影响,最后对我国体育科技攻关与服务特征进行分析,从而更好地为体育科技与竞技体育可持续发展提供一定的参考。经研究分析,得出以下主要结论:（1）体育科技进步与竞技体育是一个相互制约、相互作用、协同进化的动态演化系统,其动力机制主要包括竞技体育发展需求的拉动力、体育科技自身创新的推动力以及包括相关政策规范在内的外部环境支持力,两者即是在此三方面力量的相互作用和共同推动下不断演化发展。（2）我国体育科学研究经过多年发展取得了长足进步,并在国际上踏入高产高影响力国家行列,同时产生了一批诸如上海体育学院、北京体育大学等国际高影响力的体育科研机构,凭借高产和高质的论文成果跻身世界顶尖级研究机构行列,中国体育科学研究步入了新时代。然而,我国的影响力并未处于世界领先地位,与全球领先国家和机构相比,尚有较大差距。我国在体育科学研究国际合作中处于主导地位,但在国际合作论文产出的绝对值上中国与美国仍存在较大差距,运动创伤学、运动生理学、运动康复学及运动心理学等是我国国际合作频率最高的领域,国际合作网络呈现出明显的核心-边缘结构特征,在合作网络规模上,美国核心圈和外围圈明显大于中国。（3）我国在体育自主创新技术研发领域取得了显着进步,体育专利申请数量逐年攀升,并在数量上占据世界领先地位,然而在专利申请量激增的同时,随之而来的是专利质量参差不齐,多数技术还停留在低技术含量的外观设计和实用新型的边缘技术。完善的专利制度、良好的专利保护意识、广阔的国际市场范围、稳固高效的研发团队以及高科技核心专利技术,成为国外领先国家与核心企业重要的专利技术研发战略。（4）上世纪90年代,我国体育科技进步相对发展比较缓慢,无论是科技人员、科技经费的投入等均处于较低水平,体育科技进步贡献率较低,进入21世纪以来,随着我国在体育科技人力和经费等方面投入的不断增长,科技创新活动和科技创新扩散水平不断提升,从而使体育科技进步对竞技体育的贡献率大幅增长。其中,体育科技经费投入、体育科技创新活动及体育科技创新扩散三个指标对竞技体育产出呈现显着影响。（5）完善的制度保障是实现体育科技与竞技体育融合发展的重要前提。多年来,我国所实施的竞技体育科研攻关科技服务制度,逐步形成了运动队、体育院校和科研所、政府体育部门三维一体互动模式,为竞技体育科学化训练与发展提供重要的制度保障。在科研攻关课题方面,逐步形成了以体育类院校和科研院所为核心,以非体育专业类院校和地方科研院所为支撑的合作攻关联网络模式,为我国优势项目和潜优势项目提供了良好的科技保障。提出以下建议:（1）进一步提升我国体育科学研究的国际化发展水平。（2）进一步加强国际体育科学合作研究。（3）加强有利于体育科技与竞技体育融合的创新机制建设。（4）进一步增强体育科技成果在竞技体育领域内的成果转化与应用。
张瑜[6]（2020）在《浙江省体教结合培养竞技体育后备人才的研究》文中指出我国竞技体育进入新的发展阶段的标志是中国代表团在北京奥运会上取得的历史性突破。举国体制下兴起的“三级训练网”培养模式虽然为我国培养了一大批优秀体育人才,但是在培养过程中忽视了运动员的全面发展,其弊端也逐渐暴露。随之兴起的“体教结合”模式被采用并推广,但部门之间的矛盾致使“体教结合”模式尚不完善。本文以浙江省体教结合培养竞技体育后备人才为研究对象,采用文献资料法、专题调研法、专家访谈法以及逻辑分析法研究方法,了解浙江省竞技体育后备人才培养的现状同时寻找一个适合浙江省竞技体育后备人才培养的模式。经过分析得出如下结果:（1）浙江省竞技体育后备人才是“以体育系统为核心、教育系统为辅”的管理体系,坚持以“保持和提升、有保有压、大力发展三大球”的原则项目布局,但仍存在管理体制尚不完善,项目布局不均衡等问题。（2）在办学形式上,市级体校以三集中、县级体校以一集中为主,以体教合办的合作形式为主;以培养省级运动队队员和体育院校学生为主要培养方向,但是运动员就业或出路不明仍是教练员训练中的最大困境。（3）我省运动员生源质量总体较好,主要集中在经济发达地区,运动员梯队构成不太均衡,部分体校招生仍较困难。（4）我省教练员学历构成相对合理,但是硕士学历占比较低;职称结构不尽完善,中级职称或中学一级教师职称居多;部分业余体校的教练员以经验选材为主的居多。（5）我省竞技体育后备人才的训练情况整体较好;运动员平均每天训练时间长,但效率不高;考核制度不完善导致训练的科学化程度不高。（6）我省大部分业余体校在文化教学方式上呈现多样化;文化学习时间不足导致学训矛盾突出;赛前文化测试总体成效不错但仍有待改进。（7）我省大部分业余体校的场地设施能满足训练,教练员对现代化技术的运用较少;培养经费来源渠道单一以政府拨款为主。现阶段适合我省的“体教结合”模式是在“U-S体育协作”的基础上,通过市队校办、省队市办、省队社会办等形式联合体育系统、教育系统以及社会力量进行资源互补发挥各自优势。建议通过深化改革管理体制,合理布局项目;完善培养模式,给予相关政策支撑;加强体教结合;打造“复合型”教练员团队;完善业余体校的考核制度;注重运动员综合素质文化培养;利用科技助力运动训练,扩大培养经费渠道的对策解决浙江省体教结合培养竞技体育后备人才存在的问题。
马浩[7]（2020）在《基于学业质量水平达成的高一物理导学案设计策略研究》文中研究指明《普通高中物理课程标准（2017年版）》中明确了高中物理学业质量水平是以物理核心素养的四个方面和其具体表现为主要维度划分的。研究如何将物理学业质量水平的达成渗透在课堂教学中,对高中物理教学具有导向性,也让教师在教学中落实核心素养有了落脚点和指南。而导学案教学作为一种长期以来被教师所关注的教学模式,是一种以导学案为载体,充分体现学生探究性学习和教师主导性地位的教学模式。但现实中导学案的运用存在诸多困惑,归其原因是导学案的设计存在问题。因此,在高中物理学业质量水平的导向下,提出科学合理的导学案设计策略,以期丰富导学案设计策略,切实落实物理核心素养的培养。通过梳理前人相关研究成果,依据课标要求和问题驱动理论、建构主义理论、学习进阶理论,提出了基于学业质量水平达成的高一物理导学案的设计原则:探究性原则、层次性原则、建构性原则、多样性原则、达成性原则。进一步结合自身高中三年的教学实践经验,初步提出导学案的设计策略。依据初步设计策略,针对高中物理课程的不同课型,设计出若干导学案实例。通过案例研究的方法对每一个实例进行分析研究,同时设置访谈提纲对一线具有丰富教学经验的教师进行访谈,从而得到导学案初步设计策略的运用效果评价。根据初步设计策略运用的具体效果评价,对基于学业质量水平达成的高一物理导学案初步设计策略进行补充和完善,得出了最终的导学案设计策略。这些策略分别是:情境–问题策略、问题–探究策略、探究–建构策略、形式–多样策略以及观测–评价策略。然后对策略进行了理论上的阐释,并进一步给出相应策略的运用建议。最后,对整个研究进行了反思与展望。
赵桐[8]（2020）在《武术散打体感游戏的设计》文中研究指明武术是中国的“国粹”,是中华文化中最具有代表性、最富有独特内涵的优秀传统文化之一,但是武术散打的发展与推广不容乐观。2019年7月25日国家体育总局,教育部等十四部委印发《武术产业发展规划（2019-2025年）》指出武术的发展要充分利用移动互联网、云计算等新技术,构建“智慧武术”平台,开拓武术健身产品制造、武术电竞,进一步拓展“互联网+武术”新领域。当下的体感游戏发展迅速,它打破传统单纯的用手柄键盘控制游戏的方式,与之替代的是通过一系列肢体变化和传感器,模拟玩家的运动轨迹去控制游戏中的人物。我们要充分利用这些新技术与武术散打运动相结合,进而构建“智慧武术”的便民益民的网络与平台,把武术散打向新兴领域去扩展。大数据平台及人工智能的广泛应用,可以更加私人化的去定制适合每个年龄段群众的武术散打运动方式和武术散打体感游戏。采用文献资料法、专家访谈法、逻辑推理法、以及数据分析法,研究体感游戏的功能和特性,分析其优势与不足,指出其未来的发展方向,同时从体感游戏的体育功能、体育属性以及体育价值多个角度展开研究。为了能更好的传播推广武术散打运动,借助多媒体的广泛应用和体感游戏的兴起,设计武术散打体感游戏模拟文案,寓教于乐,既可以有效传播武术散打,又可以带动中国游戏市场的发展。本研究的主要结论有:（1）武术散打经过四十多年的发展已经形成了较为完整的体系,但在传播和推广上不容乐观,武术散打想要更好的发展下去,就必须要摒弃自身的封闭性,积极与新兴产业加强合作,做到与时俱进。以开放的态度和互利共赢的思路与体感游戏交流融合,让武术散打文化在体感游戏中得到进一步升华。（2）通过与体感游戏的合作,宣扬武术散打的核心价值。合理将两者的优势相结合,既相互促进又相互影响。武术散打扩宽了体感游戏的发展思路,体感游戏的设计内容也离不开武术散打的相关内容。与体感游戏的有机结合亦将给自身的传播推广与快速发展打开良好的新局面。但两者终归性质不同,我们应正确对待两者的各自发展,合理引导两者相互促进,避免两者的不利影响。（3）武术散打体感游戏以肢体的动作轨迹进行判断识别,使玩家在不受场地等因素限制的情况下可以随时随地进行身体锻炼,展示了体育运动中最重要的健身性,同时也包含了便携性、新颖性、悦心性、多样性,最终达到寓教于乐的目的。（4）武术散打体感游戏所具备健身、娱乐和互动功能。在借鉴和学习后设计出一款武术散打体感游戏模拟文案,进一步扩宽了体感游戏的发展思路。游戏中特有的体验感、参与性和娱乐性,有很强的代入感和沉浸感。把玩家带入真实比赛状态,随时随地乐享其中。游戏体验的方便快捷和运动的刺激感,使更多的人因为对体感游戏的喜爱而关注武术散打。（5）玩家在不同的游戏模式中有不同的游戏体验,在现有的武术散打规则下,进一步加强攻防意识,在模拟比赛中,因为是隔空对抗,不仅可以避免初学者一开始真实比赛的恐惧心理,还可以避免因动作不规范或者意外带来的不必要的伤害,通过各部分控制识别,经过软件分析处理后显示在设备上,结合游戏中反馈的相应数值,对玩家进行动作调整这样就能够纠正错误和不到位的动作。可以无限制去学习,复习武术散打技术动作,在比赛和学习中获得成就感,激发玩家的学习欲望和学习兴趣。（6）科学合理的运用武术散打体感游戏的功能特点,对个体、家庭体育的发展有良好的促进和帮助作用,对体育发展和社会进步产生巨大的积极影响,其体育价值得到了充分的体现。
付徳贺[9]（2020）在《新型飞碟模拟抛靶机的研究设计》文中研究表明飞碟射击是历届奥运会、亚运会、世界锦标赛以及亚洲射击锦标赛的主要竞赛项目。我国飞碟射击项目近几年总体竞技水平已取得很大进步,是奥运会战略夺金项目之一。我国飞碟射击项目若想取得进一步发展,必须解决目前训练中出现的一些问题,现在我国射击运动训练多采用的是实弹射击和空枪练习相结合的训练方法,实弹训练中,训练受到场地、时间、天气、光线等各种因素的限制,训练时长无法保障,日常训练质量和效果不理想,此外,飞碟射击项目中使用的子弹和碟靶价格较高,且需要数量较大,而我省用于飞碟射击项目投入资金有限,更加限制了运动员训练效果。空枪练习运动员面对led灯训练,只能改善动作,无法达到实战训练的效果,对高水平射击运动员训练所起的效有限。本文针对飞碟射击运动员训练中出现的问题设计了一种应用于飞碟射击训练的模拟抛靶机,本研究采用CATIA-V5三维计算机绘图软件进行立体图的绘制,并使用本软件进行结构分析和有限元分析。之后导出至计算机辅助设计软件（Computer Aided Design,CAD）进行平面图纸的整理和分析。使用座谈讨论法、文献资料法、试验法、测试法、调研法创造出新型飞碟射击抛靶机。抛靶机的结构包括驱动、控制两大系统,使用的碟靶体积是现有的飞碟靶的三分之一大小,靶机的发射距离也缩小3倍,室内外皆可使用,解决以往由于场地、时间、天气、光线等问题不能很好开展训练的问题;模拟飞碟靶是塑料材质,可重复使用,节省了以往大量用于购买弹药和碟靶的投入。靶机的发射角度也可以进行调节。射击运动员可以通过射击飞碟模拟靶达到训练与娱乐互动的目的,提高射击的准确性和趣味性,应用于山东省射击队日常训练,增加射击队运动员的训练时长,提高运动员的训练质量,促进我省射击队运动员水平的提高,本文提出了一种用于飞碟射击训练的模拟系统,给出了主体系统的设计,并对抛靶机发射的模拟碟靶飞行速度、碟靶飞出频率等关键技术部分进行数学建模计算和理论分析,具有实现的可能性。本产品研发后可用于飞碟射击的日常训练,提高了运动员的训练质量,可针对性进行个性化、多样化训练,具有一定的便捷性和实用性,可满足不同运动员技术的需求,促进我国射击运动员射击水平的提高;同时降低训练成本,为此类健身器材的设计的研发提供思路。
张瑞琪[10]（2019）在《二次方程的数学内涵在高中物理运动学试题中的应用》文中指出随着社会的飞速发展,教育事业作为社会发展的核心动力之一也在发生着翻天覆地的变化。考试是教学效果最直观的评价手段,随着教育的发展考试的形式也在不断地更新,其知识性、科学性以及新颖性逐渐凸显出来。作为教学评价的手段,考试的有效性显得尤为重要,所以需要有更好的创新性试题来进一步加强考试的有效性。高考题作为试题的典型范例,其研究价值是不言而喻的,从熟悉、分析甚至命制高考题入手,可以使物理教师更好的把握教学的目标以及重难点,从练习、回顾高考题入手,可以让学生更好的了解自己的薄弱点,并且锻炼综合分析的能力,师生合力共同进步。本文是基于《考试大纲》中“应用数学处理物理问题”这一要求,在分析2008-2018年全国高考物理试题的过程中,发现运动学和动力学部分是重点,也是难点。在求解运动学试题的多种方法中有一种常用的数学方法——应用一元二次方程的数学内涵,该数学方法在解决运动学类问题中使用频率较高,且对于解题的过程以及求解的结果也有一定的影响,因此对该类题目及其应用的数学思路进行研究是很有必要的。本文的研究内容主要包括以下五个部分,分别是:一、调研。研究首先对比和分析两个版本的《课标》以及近年的《考试大纲》,从而找出课程以及高考的变化趋势,了解高考对于师生的要求,明确高考运动学部分的考点,并将考点和常见题型作图列举、对比,为命制试题提供理论基础。二、找规律。通过对2008-2018年的全国各省市高考题中有关运动学的计算题进行分析和筛选,发现每年必考的两道计算题中,必有一道考查包含了运动学相关的内容。同时在运动学试题中,由于数学表达式的相似性,一元二次方程的数学方法在该类题目中应用的较为广泛。对于一元二次方程的数学内涵,概括为以下四点,1.解方程的几种方法与韦达定理——转化的思想,2.方程根的取舍问题——分类讨论的思想,3.方程对应函数的最值问题——函数思想,4.方程对应函数图像的应用——数形结合思想。根据上述思路,联系高中物理运动学、一元二次方程的必考点和常考点,找寻相关度,为试题的考查目标提供参考。三、分类。通过对该部分试题的研究,初步将2008-2018年全国各省市高考运动学计算题分为四类,分别是:运动学试题中的解方程问题、运动学试题中方程根的取舍问题、运动学试题中的最值问题、运动学试题中的图像问题。并举出典型例题,发现一元二次方程的数学内涵在高中物理运动学试题中的应用形式主要有以下几种:1.应用转换思路求解二次项物理量,2.应用分类讨论思想取舍物理量,3.应用函数思路求物理量的最值,4.应用数形结合思路通过图像求解物理量。并且同时分析各个类型试题的命题的思路,为命制试题提供基本的思路。四、思路创新。通过大量试题的分析,结合大量参考文献和相关高考文件,了解高考对知识点的要求以及常见的题目类型,初步总结出了试题的特点以及命题的规律,进而总结了命题的思路与步骤包括以下4点:1.确定试题的考查内容和目标,查找命题内容相关点,即相关的运动学模型以及一元二次方程常见考点,确定题目背景;2.将物理模型以及相关数学内涵相结合,并赋予模型实际意义,并带入相关的物理情景;3.命制试题,进行试题解答;4.检查试题,并分析试题的可靠性。五、命制试题。最后根据以上的分析和总结,编制了3道试题范例。这3道试题中包含的物理考点,应用的数学方法分别是:1.根据实际意义对方程根取舍的原创运动学试题。包含万有引力、角动量守恒和机械能守恒等物理考点,以及判别式法解方程、方程根的取舍、不等式等相关的数学方法。2.应用直接开方法解方程的原创运动学试题。包含竖直面内圆周运动、动量定理、平抛运动等物理考点,以及直接开方法解方程、几何关系等数学方法。3.应用根与系数关系的原创运动学试题。包含平抛运动、匀速直线运动的基本规律等物理运动学考点,以及韦达定理的变式、抛物线与直线位置关系的解析几何内容、方程根的取舍、不等式等数学方法。其中应用根与系数的关系是在解方程的过程中一种解题的技巧,也是在运动学试题中不常见的一种数学考查的方法,在这部分自制命题中,本研究结合相关物理情境,以及解析几何的知识,命制了相关类型的计算题,是本文的创新点。本文通过分析一元二次方程的数学内涵在高中物理运动学试题中的应用,构建了该数学内涵思想下的运动学物理模型,为考试评价、教学指导以及教师能力的提升提供参考的依据,也为编制该类型的试题提供了一定的思路与方法。
二、《飞碟射击动作的运动学分析》（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、《飞碟射击动作的运动学分析》（论文提纲范文）
（3）我国优秀女子飞碟双向射击运动员的两种技术对比研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 选题意义 |
| 1.2.1 提升女子飞碟双向射击技术 |
| 1.2.2 助力2020 东京奥运会 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 射击运动的发展 |
| 2.1.1 国外射击运动的发展 |
| 2.1.2 我国射击运动的发展 |
| 2.2 飞碟双向项目的相关研究 |
| 2.2.1 飞碟双向射击项目的发展 |
| 2.2.2 飞碟双向的技术研究 |
| 2.3 文献研究现状总结 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 录像解析法 |
| 3.2.3.1 星高钛飞靶射击技术录像分析系统 |
| 3.2.3.2 KINOVEA视频处理分析软件 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 相关专业术语的定义及动作阶段划分 |
| 4.1.1 相关专业术语的定义 |
| 4.1.2 动作阶段划分 |
| 4.2 训练中射击动作的运动学研究 |
| 4.2.1 单靶中靶的运动学研究 |
| 4.2.1.1 单靶中靶的用时研究 |
| 4.2.1.2 单靶中靶的移枪运动学研究 |
| 4.2.1.3 单靶中靶的右肩角研究 |
| 4.2.1.4 单靶中靶的 1 号、8 号靶位稳定角和平衡角研究 |
| 4.2.2 单靶脱靶的运动学研究 |
| 4.2.2.1 单靶脱靶的用时研究 |
| 4.2.2.2 单靶脱靶的移枪运动学研究 |
| 4.2.2.3 单靶脱靶的右肩角研究 |
| 4.2.2.4 单靶脱靶的8 号靶位稳定角和平衡角研究 |
| 4.2.3 双靶中靶的运动学研究 |
| 4.2.3.1 双靶中靶的用时研究 |
| 4.2.3.2 双靶中靶的移枪运动学研究 |
| 4.2.3.3 双靶中靶的右肩角研究 |
| 4.2.3.4 双靶中靶的1、7 靶位稳定角和平衡角研究 |
| 4.2.4 双靶脱靶的运动学研究 |
| 4.2.4.1 双靶脱靶的用时研究 |
| 4.2.4.2 双靶脱靶的移枪运动学研究 |
| 4.2.4.3 双靶脱靶的右肩角研究 |
| 4.3 两场比赛脱靶位置和数量研究 |
| 4.4 训练和两场比赛的脱靶情况对比 |
| 5 结论 |
| 5.1 单靶射击 |
| 5.2 双靶射击 |
| 6 参考文献 |
| 致谢 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
| 附件 专家访谈提纲 |
（5）我国体育科技进步及其对竞技体育的促进效应研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 选题背景与问题提出 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 问题提出 |
| 1.2 研究的目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 体育科技创新的相关研究 |
| 1.3.2 体育科技与竞技体育相互关系的研究 |
| 1.3.3 国外相关研究 |
| 1.3.4 小结 |
| 1.4 研究对象与研究方法 |
| 1.4.1 研究对象 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究的基本思路 |
| 1.5.1 本研究的理论基础 |
| 1.5.2 研究内容 |
| 1.5.3 研究重点和难点 |
| 1.5.4 研究可能的创新点 |
| 1.5.5 研究的技术路线图 |
| 2 我国体育科技进步与竞技体育的理论思考 |
| 2.1 相关概念辨析 |
| 2.1.1 科技、体育科技与体育科技进步 |
| 2.1.2 竞技体育 |
| 2.2 体育科技与竞技体育的协同进化机制 |
| 2.2.1 体育技术在竞技体育实践中的应用 |
| 2.2.2 竞技体育竞赛规则对体育技术发展的调节机制 |
| 2.2.3 体育科技与竞技体育的协同进化机制 |
| 2.3 体育科技与竞技体育融合发展的动力机制 |
| 2.3.1 竞技体育实践发展需求的拉动力 |
| 2.3.2 体育科技创新的推动力 |
| 2.3.3 外部环境的支持力 |
| 2.4 小结 |
| 3 我国体育科技进步—体育科学研究特征 |
| 3.1 我国体育科学研究的国际影响力特征分析 |
| 3.1.1 数据来源与检索 |
| 3.1.2 中国体育科学发文量与总被引国际影响力的演变特征 |
| 3.1.3 中国体育科学研究的国际战略地位演变特征 |
| 3.1.4 中国体育科学研究机构国际影响力特征 |
| 3.1.5 中国体育科学高影响力研究成果的期刊分布特征 |
| 3.1.6 中国在不同体育科学研究方向的国际影响力特征 |
| 3.2 我国体育科学研究的国际合作特征分析—中美两国特征比较 |
| 3.2.1 数据的来源及处理 |
| 3.2.2 中美国际体育科学合作论文的整体概况 |
| 3.2.3 中美国际体育科学合作的特征解析 |
| 3.2.4 社会合作网络结构的对比分析 |
| 3.2.5 主要合作国家领域分布的对比分析 |
| 3.3 小结 |
| 4 我国体育科技进步—专利技术研发特征 |
| 4.1 我国体育专利技术研究与开发的时空分布特征 |
| 4.1.1 数据来源与检索 |
| 4.1.2 我国体育专利技术研发的时间分布特征 |
| 4.1.3 我国体育专利技术研发空间分布特征 |
| 4.2 基于专利质量的中外体育专利技术研发特征比较-以运动鞋相关专利为例 |
| 4.2.1 数据检索和处理方法 |
| 4.2.2 指标选取 |
| 4.2.3 整体发展对比分析 |
| 4.2.4 专利质量对比分析 |
| 4.3 基于专利战略的中外体育专利技术研发特征比较-以运动鞋相关专利为例 |
| 4.3.1 数据来源及相关术语说明 |
| 4.3.2 国家专利战略分析 |
| 4.3.3 核心企业专利战略分析 |
| 4.3.4 国外专利战略特征分析 |
| 4.4 小结 |
| 5 我囯体育科技与竞技体育融合发展 |
| 5.1 我国竞技体育科研攻关与科技服务的运行机制 |
| 5.1.1 竞技体育科研攻关与科技服务的范围界定 |
| 5.1.2 竞技体育科研攻关与科技服务的内容 |
| 5.1.3 竞技体育科研攻关与科技服务的管理模式 |
| 5.1.4 竞技体育科研攻关与科技服务的保障机制 |
| 5.2 我国竞技体育科研攻关与科技服务课题研究特征分析 |
| 5.2.1 数据检索及研究方法 |
| 5.2.2 竞技体育科研攻关课题研究的机构合作网络分析 |
| 5.2.3 竞技体育科研攻关课题研究的内容分析 |
| 5.3 小结 |
| 6 我国体育科技进步对竞技体育的促进效应 |
| 6.1 我国体育科技进步与竞技体育的跟踪观测 |
| 6.1.1 体育科技创新投入的跟踪观测 |
| 6.1.2 体育科技创新活动的跟踪观测 |
| 6.1.3 体育科技扩散活动的跟踪观测 |
| 6.1.4 体育科技进步总指数与体育产出指数跟踪观测 |
| 6.2 我国体育科技进步对竞技体育发展的贡献与影响分析 |
| 6.2.1 数据指标的选择与来源 |
| 6.2.2 体育科技进步对竞技体育发展的贡献率分析 |
| 6.2.3 我国体育科技进步与竞技体育发展的相关性分析 |
| 6.3 小结 |
| 7 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 主要学习经历 |
| 攻读博士学位期间科研经历 |
| 致谢 |
（6）浙江省体教结合培养竞技体育后备人才的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 引言 |
| 第一节 选题背景 |
| 第二节 研究目的与意义 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究意义 |
| 第二章 相关文献综述 |
| 第一节 相关概念界定 |
| 一、竞技体育后备人才 |
| 二、竞技体育后备人才培养 |
| 三、体教结合的涵义 |
| 第二节 国内相关研究现状 |
| 一、我国竞技体育后备人才的研究 |
| 二、“体教结合”相关内容的研究 |
| 第三节 国外相关研究现状 |
| 一、国外竞技体育后备人才培养的研究 |
| 二、国外关于体教结合的研究 |
| 第三章 研究对象与方法 |
| 第一节 研究对象 |
| 第二节 研究方法 |
| 一、文献资料法 |
| 二、专题调研法 |
| 三、专家访谈法 |
| 四、逻辑分析法 |
| 第四章 结果与分析 |
| 第一节 浙江省体教结合培养竞技体育后备人才的现状分析 |
| 一、管理体制分析 |
| 二、培养模式分析 |
| 三、运动员情况分析 |
| 四、教练员情况分析 |
| 五、训练情况分析 |
| 六、文化学习分析 |
| 七、保障机制分析 |
| 第二节 浙江省体教结合培养竞技体育后备人才中存在的问题 |
| 一、管理体系尚不完善,项目布局不太均衡 |
| 二、培养模式尚不完善,运动员就学就业问题较突出 |
| 三、运动员梯队构成不合理,体校招生困难 |
| 四、教练员理论水平薄弱,队伍建设不合理 |
| 五、训练效率不高,训练的科学性较欠缺 |
| 六、文化学习时间少,学训矛盾较突出 |
| 七、科技保障含量较低,培养经费来源较单一 |
| 第三节 浙江省竞技体育后备人才体教结合培养模式的构建 |
| 一、浙江省竞技体育后备人才体教结合培养模式的分析 |
| 二、指导思想与原则 |
| 三、模式构建 |
| 第四节 浙江省体校体教结合培养竞技体育后备人才的主要对策 |
| 一、深化改革管理体制,以点带面合理布局项目 |
| 二、继续完善培养模式,给予相关政策支持解决就学就业问题 |
| 三、继续加强体教结合,改善运动员梯队构成及解决体校招生问题 |
| 四、打造“复合型”教练员团队,完善教练员队伍建设 |
| 五、完善业余体校的考核制度,提高训练的科学化程度 |
| 六、注重运动员综合素质文化培养,缓解学训矛盾 |
| 七、完善保障机制,借助科技助力运动训练,扩大培养经费渠道 |
| 第五章 结论 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 附录三 |
| 作者简历及在学期间所取得的科研成果 |
| 致谢 |
（7）基于学业质量水平达成的高一物理导学案设计策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 一、引言 |
| (一)问题提出 |
| 1.学业质量水平对于高中物理教学的导向性 |
| 2.导学案运用的现实困惑 |
| (二)研究目的与意义 |
| 1.研究目的 |
| 2.研究意义 |
| (三)研究内容与方法 |
| 1.研究内容 |
| 2.研究方法 |
| 二、文献综述 |
| (一)相关概念界定 |
| 1.学业质量水平 |
| 2.导学案 |
| 3.导学案设计策略 |
| (二)国内外相关研究 |
| 1.国内相关研究 |
| 2.国外相关研究 |
| 三、理论基础 |
| (一)问题驱动理论 |
| (二)建构主义理论 |
| (三)学习进阶理论 |
| 四、基于学业质量水平达成的高一物理导学案设计策略 |
| (一)物理学业质量水平 |
| (二)物理导学案特点 |
| (三)基于学业质量水平达成的高一物理导学案设计原则 |
| 1.探究性原则 |
| 2.层次性原则 |
| 3.建构性原则 |
| 4.多样性原则 |
| 5.达成性原则 |
| (四)基于学业质量水平达成的高一物理导学案设计策略 |
| 1.情境–问题策略 |
| 2.问题–探究策略 |
| 3.探究–建构策略 |
| 4.形式–多样策略 |
| 5.观测–评价策略 |
| 五、基于学业质量水平达成的高一物理导学案设计实例 |
| (一)设计实例 |
| 1.实例1(概念课):“超重和失重” |
| 2.实例2(规律课):“机械能守恒定律” |
| 3.实例3(习题课):“共点力平衡条件的应用” |
| 4.实例4(复习课):“运动学专题复习” |
| (二)效果评价 |
| 六、研究结论与运用建议 |
| (一)研究结论 |
| (二)运用建议 |
| 七、研究反思与展望 |
| (一)研究反思 |
| (二)研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 导学案效果评价访谈提纲 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文以及研究成果 |
（8）武术散打体感游戏的设计（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一.前言 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 二.文献综述及相关概念界定 |
| (一)国内外研究动态 |
| 1.体感游戏的国外研究动态 |
| 2.体感游戏在我国应用现状 |
| 3.我国体感技术应用现状 |
| 4.体感游戏在体育学科的应用 |
| 5.体感游戏在武术中的应用 |
| 6.现阶段武术散打发展对策相关研究 |
| (二)相关概念界定 |
| 1.体感 |
| 2.体感技术 |
| 3.网络游戏 |
| 4.体感游戏 |
| 5.体感网络游戏 |
| 三.研究对象与研究方法 |
| (一)研究对象 |
| (二)研究方法 |
| 1.文献资料法 |
| 2.专家访谈法 |
| 3.逻辑推理法 |
| 4.数据分析法 |
| 四.研究结果与分析 |
| (一)武术散打运动发展历程与存在问题 |
| 1.武术散打发展历程 |
| 2.现阶段武术散打运动推广存在问题 |
| 3.未来武术散打运动推广策略与和发展趋势 |
| (二)体感游戏发展历程与现状分析 |
| 1.体感游戏的发展 |
| 2.体感游戏种类 |
| 3.体感游戏涉及领域 |
| (三)体感游戏功能与特性 |
| 1.体感游戏的功能 |
| 2.体感游戏的特性 |
| (四)体感游戏劣势分析 |
| 1.开发层面 |
| 2.技术层面 |
| (五)体感游戏发展趋势 |
| (六)武术散打体感游戏的文案模拟设计 |
| 1.游戏人物,武器,技能介绍 |
| 2.玩法:游戏过程文案模拟设计 |
| (七)武术散打传播受体感游戏影响分析 |
| 1.武术散打体感游戏传播的积极影响 |
| 2.武术散打体感游戏传播的消极影响 |
| 3.武术散打体感游戏对于家庭娱乐方式的影响 |
| 五.结论与建议 |
| (一)结论 |
| (二)建议 |
| (三)研究不足 |
| (四)展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（9）新型飞碟模拟抛靶机的研究设计（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 问题的提出 |
| 1.3 研究目的意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 飞碟射击训练文献综述 |
| 2.2 飞碟射击辅助训练器材文献综述 |
| 2.3 飞碟射击辅助系统研究现状 |
| 2.4 目前研究存在的问题与今后的研究前景 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 4 新型飞碟射击模拟抛靶机的研发 |
| 4.1 新型飞碟靶机的研究过程 |
| 4.2 新型模拟抛靶机的技术路线 |
| 4.3 设计依据 |
| 4.4 产品设计 |
| 5 建模分析 |
| 6 模拟抛靶机产品对比分析及成果展示 |
| 7 新型模拟器的有益效果 |
| 7.1 运动员使用自己的枪支,提高训练的质量 |
| 7.2 不受天气和时空影响,增加训练时长和强度 |
| 7.3 调节简便,可设计有针对性的训练方案 |
| 7.4 降低耗材,节省训练成本 |
| 7.5 提高专业训水平,推广全民健身 |
| 8 结论与建议 |
| 8.1 结论 |
| 8.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（10）二次方程的数学内涵在高中物理运动学试题中的应用（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 1 引言 |
| 1.1 研究目的 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究价值 |
| 2 课程标准和考试大纲对高考运动学的要求及其分析 |
| 2.1 新课程标准中的核心素养 |
| 2.1.1 从三维目标到核心素养 |
| 2.1.2 高中物理运动学课程内容的变化 |
| 2.2 2019年全国新课标考试大纲考点与要求分析 |
| 2.3 基于课程标准和考试大纲的运动学命题趋势分析 |
| 3 高中物理运动学知识结构与一元二次方程的数学内涵 |
| 3.1 高中物理运动学知识结构图 |
| 3.1.1 直线运动知识结构图 |
| 3.1.2 曲线运动知识结构图 |
| 3.2 运动学考点与题型结构图 |
| 3.3 一元二次方程的基本数学内涵 |
| 3.3.1 一元二次方程的常考内容 |
| 3.3.2 一元二次方程的数学思想 |
| 4 基于一元二次方程数学内涵的高考运动学试题典例分析 |
| 4.1 类型一：运动学试题中的解方程问题 |
| 4.1.1 直接开方法解方程的应用 |
| 4.1.2 判别式法解方程 |
| 4.1.3 因式分解法解方程 |
| 4.2 类型二：运动学试题中方程根的取舍问题 |
| 4.3 类型三：运动学试题中的最值问题 |
| 4.4 类型四：运动学试题中的图像问题 |
| 4.5 二次方程的数学内涵在高中物理运动学试题中的应用形式 |
| 5 应用一元二次方程的数学内涵命制运动学试题 |
| 5.1 利用一元二次方程的数学内涵命制运动学试题的思路 |
| 5.2 利用一元二次方程的数学内涵命制运动学原创试题的范例 |
| 5.2.1 原创试题一：根据实际意义对方程根取舍的运动学试题 |
| 5.2.2 原创试题二：应用直接开方法解方程的运动学试题 |
| 5.2.3 原创试题三：应用方程根与系数的关系的运动学试题 |
| 6 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 附录 A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 |
| 附录 B：2019 年考试大纲中运动学部分的必考点及其要求 |
| 附录 C：2008-2018 年全国各省高考试卷运动学（直接开方法）计算题分值及考点统计 |
| 附录 D：2008-2018 年全国各省市高考试卷运动学计算题（图像的应用）分值及考点统计 |
| 致谢 |
四、《飞碟射击动作的运动学分析》（论文参考文献）
- [1]青少年气手枪运动员击发前的脑-心激活水平对射击表现的影响及机制研究[D]. 王坤. 西南大学, 2021
- [2]中国女子田径奥运会成绩演变及影响因素研究[D]. 江旭东. 武汉体育学院, 2021
- [3]我国优秀女子飞碟双向射击运动员的两种技术对比研究[D]. 张晓沛. 成都体育学院, 2021(08)
- [4]射击运动员立姿动作身体稳定性促进的研究[D]. 李雪艳. 福建师范大学, 2020
- [5]我国体育科技进步及其对竞技体育的促进效应研究[D]. 张元梁. 上海体育学院, 2020(12)
- [6]浙江省体教结合培养竞技体育后备人才的研究[D]. 张瑜. 杭州师范大学, 2020(02)
- [7]基于学业质量水平达成的高一物理导学案设计策略研究[D]. 马浩. 西北师范大学, 2020(01)
- [8]武术散打体感游戏的设计[D]. 赵桐. 武汉体育学院, 2020(11)
- [9]新型飞碟模拟抛靶机的研究设计[D]. 付徳贺. 山东体育学院, 2020(01)
- [10]二次方程的数学内涵在高中物理运动学试题中的应用[D]. 张瑞琪. 重庆师范大学, 2019(08)