建筑天才高迪和他的天赋

一、建筑天才高迪和他的礼物（论文文献综述）

查尔顿·佩特斯,余书华^[1]（2021）在《脱身策略》文中认为一家着名医药科技公司创始人乔丹·帕里什拥有一个美满的家庭,然而,看似成功的人生其实早已千疮百孔。乔丹觉得自己山穷水尽,心力交瘁的他只想着早日逃离现实。乔丹的心理医生罗森给了他一个电话号码,告诉他这是一条不能回头的路。绝望的乔丹拨通了电话,随后被自称是"脱身策略公司"的人带走。这家公司专门帮助那些想要摆脱现有生活,在世界的另一处改头换面、重新生活的人。他们制造了乔丹遭遇车祸死亡的假象,乔丹的家人获得了一笔赔偿金,接受了这个事实。但是乔丹很快就后悔了,他不愿以这种狼狈的方式退出原来的生活。想念家人的他希望回归家庭,但脱身策略公司的人强行将乔丹送到日本,严格监视他的生活。乔丹无意中发现以前的同事兼好友亚历克斯与脱身策略公司有过联系。难道这一切都是圈套?

龙飞宇^[2]（2021）在《伯顿· W.佩雷蒂《众声飘扬：美国黑人音乐史》的翻译与述评》文中指出

高天^[3]（2021）在《基于积极体验的参数化产品设计研究》文中进行了进一步梳理

曹斌华^[4]（2021）在《设计基础课程的整合与重构 ——以南京艺术学院教学实验为例》文中进行了进一步梳理随着数字化设计从普及到升级到变向的发展过程,当代设计发生了突飞猛进的变化,已然超越了简单的视觉图像层面而趋向于更为综合、系统与跨界。然而,大部分院校的设计基础教学却不容乐观,年级分段式的、简单化的、被分割的单元课程学习模式,依旧涵盖于几乎所有国内院校的设计教学之中,即所谓的素描、色彩、装饰及构成等课程。由此可知,专业化与碎片化的分门别类的知识训练和当下综合性与交叉性的设计发展趋势的矛盾,已然对设计教育特别是设计基础课程方面提出了严峻的挑战。针对此问题,本文应对的方法及研究方向即是:通过课程的整合与重构,尝试建构起一种主题性、综合型的设计基础教学模式,以课题整合与作业编排为教学方法,以多种形式“语法”、“手法”、“看法”为作业途径,从而对基础教学展开反思与实验。本论文首先以包豪斯设计基础教学的整合性、多元性特质为讨论的出发点,在其课程的整体架构中反思中国自身设计教育在诸多方面过于碎片化的问题;其次,依据教育学视野和学科学理的角度讨论专业发展、现实情境以及学生条件等三方面的设计现状;再次,以整合的角度对中外国际联合教学工作坊、建筑设计以及当代艺术等相关基础教学的课题展开参照性地描述;从此,以设计基础的基本要素作为出发点揭示出以“形式”为学理取向的设计基础课程的发展方向;最后,以课程模式、课题设计、作业条件、主题切入等内容作为课程整统的要点,以此展开“整合”观念下的“物象”、“方法”、“交叉”、“专业”等四类方向的12个主题性、综合型设计教学案例的讨论,并对教学成效进行记录与分析。本文所提及的主题性教学法的核心是通过课题整合手段,将原有以技法、材料为区分的课程内容重构于主题之下,并围绕简单到复杂的系列主题教学单元展开教学活动与实践。这一教学改革旨在打破分门别类的传统课程模式,倡导教学理念回归到设计学交叉性、跨学科性的特质中,并与当下极具整合意义的设计趋向相吻合,因此,对于设计基础中新教学体系的构建具有一定的学术价值和实践意义。

曹勇^[5]（2021）在《高校通识教育中的设计课程研究：概念、内容与课题方法》文中指出伴随我国高校新时代本科人才培养模式转型,美育、双创教育、跨学科教育逐步成为重要内容。它使设计教育从专业领域进入通识领域,面向高校非专业学生的通识设计教育快速发展,但对它的系统研究还很缺乏。因此,以其发展历史与现状为依据,以概念剖析与设计研究为方法,对其概念内涵、课程内容建构、课题设计方法进行了系统理论研究,并形成以下结论:设计通识是以设计学科为内容载体,以通识美育为育人目的的设计教育形态。它揭示了设计教育作为一种跨学科探索活动在职业教育与人文通识之间的往复运动。回归美育育人不仅是其应用功能,也揭示了设计创造力培养的主体内在根源和设计作为人文学科的价值本源。在育人与学科双重视野下,设计通识课程内容可分为设计语言、设计返身、设计自由3个层次,其知识形态特征应该是学科内的破界与贯通、学科外的跨界与交叉,其核心能力是设计形式生成的思维能力。通过“知觉-媒介-抽象”、“意义-符号-叙事”、“技术-结构-系统”、“观念-重构-生成”4种设计形式生成思维的训练,建立全人发展与身体、文化、技术与观念的广泛联系,它既是设计育人的特点,也是设计学科自身拓展的动力。通识设计的课题设计方法对应于课程的核心内容和内容层次,表现为微观的基于具体内容的设计方法、中观基于应用情境的设计方法,但宏观层面上讲通识课题设计的本质不仅是“关于设计教育的研究”,更是一种“设计的研究”。课题作为人文性的教学设计“形式”,在抽象层面也具有媒介、意义、结构、观念4方面特征,由此打开课题设计更为丰富的可能。

尤达^[6]（2021）在《网络时代美国创剧人研究》文中研究说明美国创剧人,英文为the creator of American TV soaps,sitcoms and series,原指提供故事创意或者完成试播集剧本向各大电视网推销的人,在实际生产中演变为美剧的创作主体,即具有创作剧本能力的执行制片人。从历史观之,电视时代的创剧人在美剧生产过程中流露出普遍性特点,由此形成的群体特征深刻影响着创剧人自身的演变:从身份的确立到群体的形成,再到阶层的固化。网络时代的创剧人致力于群体特征的变革,以此打破阶层的桎梏。立足创剧人文本的内容与形式观之,所谓“变革”与以往并非只是理念上的区分,在实践场域的分野十分明晰。创剧人既对美剧成规化生产模式进行大胆革新,又依据“自我”的觉感与体认进行个性化创造。更为重要的是,创剧人调和了成规与个性间的对立关系,在文本的内容选择上追求“他者互文”与“自我表现”的紧密结合,表现形式上注重制作范式与创作风格的高度统一,由此在作品中反映出多元且精彩的主题,满足受众不断增长和变化的娱乐需求。这便使得创剧人不再只是播出机构定义下一味媚俗的符号客体,而是被赋予对超越性的追求。本文从历史与现实的维度探讨美国创剧人群体的演变;从文本的内容选择与表现形式上深入考察网络时代创剧人的变革举措,指出其群体特征的两个维度;进而分析这两个维度的相互关系与共同作用;最后基于媒介场域的变化探讨群体特征发生变革的外在成因,从创剧人心理探讨变革的内在动因。如此,形成了对网络时代美国创剧人从表象到本质的考察。揆诸现实,这一研究的目的在于面对美剧在全球范围内卓越的传播力,从创作主体维度探寻美剧的成功之道,以求能在去芜存菁中有效“吸收外来”,为国产电视剧的发展带来启示意义。

刘雅楠^[7]（2021）在《意大利少儿读物在中国的传播研究：2016-2020年》文中研究说明近年来,我国童书市场蓬勃发展,国外版权童书的大量引进和出版,极大地丰富了我国的童书市场,开阔了读者的眼界,也为我国原创少儿文学创作提供了有益借鉴。其中,意大利童书凭借风趣幽默的故事和风格多样的插图,吸引了众多出版商,家长与小读者。阅读是一项具有开放性与互动性的活动。对儿童而言,它能够激发他们的好奇心和探索性,其重要性不言而喻。少年儿童是国家的未来和希望,为他们创作高质量的书籍自然值得重视。然而,与其他文学领域相比,儿童文学所受到的关注相对较少。就意大利文学研究而言,大多数研究也都集中于意大利的成人文学创作,专门针对少儿图书的研究寥寥无几。目前,针对引进版意大利少儿读物的数据统计与研究极少且不完整。意大利童书的主要市场位于欧洲,尽管近年来亚洲市场蓬勃发展,中意两国之间的版权贸易也有了长足的进步,但意大利学界暂时没有针对中国市场的统计数据和分析文章。在中国学界内,对引进版少儿图书的研究较为丰富,但涉及意大利引进版少儿图书的报告只有寥寥几篇,且并没有提供具体数据。本论文从出版实践、经典文本与书目数据出发,以2016-2020年间我国大陆引进版意大利少儿图书为研究对象。笔者首先对相关数据进行了细致的收集与整理,进而对引进版意大利少儿图书的图书品种与出版形式进行梳理,总结出图书的特色与亮点,并在此基础上为中国原创童书的发展提出了若干具有可行性的建议。本论文不仅提供了详细的基础数据,也为相关研究领域提出了新的视角和素材,以便为国内外同行未来的进一步研究抛砖引玉。论文共分为四章:在第一章中,本论文对1368条引进版意大利少儿读物的书目数据进行了简单的分类梳理,一共分为五大类:低幼类,绘本类,科普类,文学类与其他类。每一类又可以细分出更多的小类。为了阐释每个类别的特点,本文在每一个小节都举了具体的例子。在第二章中,本论文梳理了四种意大利童书的主要出版形式。首先,文字与图画相辅相成,缺一不可,共同为少年儿童讲述故事,传递知识。其次,为经典故事绘制精美插图,让古老童话重新焕发生机。再次,低幼类童书中的小细节能刺激孩子们的好奇心和想象力,鼓励他们探索周围的世界。最后,为了塑造品牌,吸引读者,以系列或套装的形式出版童书。总之,这些出版策略体现出意大利出版社十分重视小读者们的心理特征,并且不断接近并适应他们的阅读特点与趣味。第三章是论文的核心章节。基于对具体作品的阅读与分析,本论文分别总结了这四类意大利童书的特色之处。低幼类童书强调互动与体验,刺激孩子的想象力与语言能力,鼓励孩子与家长的互动交流,关注非常规主题,有明确的年龄分级。科普类童书利用轻松有趣的故事来传递知识,书中栩栩如生的精美图画能进一步增加阅读趣味。绘本中的插图活泼有趣,风格多样,不仅能保持与文字之间的平衡关系,也有极强的叙述能力;故事十分贴近孩子们的实际生活,能让他们感同身受,从而找寻到生活的真谛与解决问题的方法。儿童文学作家们能够从孩子的角度看待世界和周围的事物,以无穷的想象力、趣味性以及艺术性,使儿童在聆听故事的时候感受到快乐,产生共鸣或积极的联想。在最后一章中,笔者为中国童书的创作提出了若干建议。创作者应当学会倾听少年儿童,尊重他们独有的心灵世界、成长规律和价值观,使作品的文字和图画符合孩子们的实际需求和阅读能力。此外,作者,插画师,排版师,编辑,印刷方应当进行卓有成效的沟通与合作;出版社也应当重视年轻作家的培养。尽管意大利引进版童书在中国少儿出版市场中所占的比例并不算太高,但在引进的意大利书籍中是很重要的一部分,它独特的风格与艺术魅力征服了许多中国小读者的心。作为意大利童书爱好者,笔者希望这篇论文能为该领域的研究提供新的视角,也能为中国原创童书的发展贡献绵薄之力。

禹风^[8]（2021）在《校长启示录》文中研究说明你要明白我是个体面的人。你和我往来,只要记"体面"两个字,一切好说。先说说外表吧,知道人不可貌相,但外表毕竟是外表:我身高一米七五,不算残废也不高调;我长得不俊,但我那黑框眼镜和忧郁神色,别人一看就猜是教育工作者。我每天,记住是每天,都刮胡子;用剃刀和剃须泡,记住,绝不用电动工具。我的脸颊因此一大片青,绝不坑坑洼洼。我知道打领带有点过分,咱们这不是铁打的农业国么!放宽一步,我只西服配白衬衣。

文莹^[9]（2021）在《索尔·贝娄中期小说中的身份认同研究》文中指出当代美国犹太文学的代表作家索尔·贝娄（Soul Bellow）以其敏锐的洞察力、深邃的思辨力和高度的人文关怀书写了美国犹太移民的身份认同困境和当代美国社会中人们的普遍生存困惑。本文以索尔·贝娄中期的三部长篇小说《赫索格》、《赛姆勒先生的行星》、《洪堡的礼物》中的身份认同问题为研究重点,采用斯图亚特·霍尔的身份认同理论,并结合美国犹太文学的写作传统、贝娄创作的时代背景对三部小说中主要人物的文化身份、家庭身份和职业身份的认同状况进行了分析,以此观照美国犹太移民身份认同与身份建构的艰难历程和二十世纪后半叶美国社会的发展状况。本文共分为三个部分,各部分的大致内容如下:绪论部分为第一章,首先对索尔·贝娄及其作品的国内外研究现状进行了综述,通过梳理、归纳国内外研究文献对贝娄研究的成果和趋势进行说明。其次简要介绍了美国犹太文学中的身份书写、斯图亚特·霍尔（Stuart Hall）的文化身份认同理论和本论文的选题意义。正文部分分为三章,分别论述了贝娄中期小说中主要人物的文化身份、家庭身份和职业身份的认同危机与身份建构过程。第二章主要论述了贝娄中期小说中美国犹太移民的跨文化身份认同困境和移民主体的复杂经验,分别从文化碰撞与身份困惑、文化变迁与身份演变、文化交融与移民经验这三个方面进行论证。通过分析《赫索格》、《赛穆勒先生的行星》和《洪堡的礼物》等三部小说中的美国犹太移民在双重文化经验和现代文明危机下的身份困惑和身份演变过程,揭示美国犹太人建立新生活、建构主体身份的艰难历程,进而呈现犹太移民在“美国化”过程中的复杂经验。第三章重点分析了贝娄中期作品中美国犹太移民的身份认同危机在婚姻家庭关系中的表现和他们为建构自我身份所做的反思与努力。运用文本细读的方式对《赫索格》中两代犹太移民的身份认同状况和婚姻家庭关系进行解读,指出美国犹太移民的婚姻家庭结构趋于瓦解,具体表现为父辈移民传统家庭关系的破裂和移民族裔婚姻关系的失谐,由此来分析美国犹太移民的身份认同与家庭状态之间的双向影响关系。同时,通过论述移民族裔对理想婚姻家庭关系的探索展现了犹太裔在代表着多元文化的兄弟之爱和异性之爱中建构自我身份的努力。第四章主要分析了贝娄中期小说中知识分子的职业认同危机和身份信仰,分别从知识分子的“失落”、知识分子的忧思和知识分子的信念三个方面进行论述。通过赫索格、洪堡、西特林和赛姆勒等犹太裔知识分子的现实遭遇和精神求索展示了“贫乏时代”里知识分子的边缘化处境与理想信念。结语部分对本文的主要观点进行归纳总结,指出“身份”并不是自然而然形成的,也不是不可改变的,而是一个有待完成的、动态的“认同过程”。贝娄结合自己的移民经验与生活经历将美国犹太移民和知识分子的身份认同困境与身份建构过程编织进文学文本之中,在寓言式地表达人类普遍面临的身份认同问题的同时对当代文化发展方向寄寓深切的人文关怀,展现出一名知识分子高度自觉的社会责任感。

李强^[10]（2021）在《上海城市雕塑的文化与实践研究》文中研究指明上海自开埠以来逐渐成为一座世界着名的城市,并以其特殊的历史与文化环境形成了独特的城市景象。雕塑作为一种设置在城市中的艺术表达已有悠久的历史记载,早在建国之前便存在着诸多久负盛名的雕塑作品。然而,“城市雕塑”被定义为一种概念,依法纳入城市建设之中是二十世纪80年代。城市雕塑起初以美化城市、纪念革命、精神导向为理念成为我国城市建设和精神文明建设的重大工程。上海作为我国城市雕塑的重要试点城市,自建国至今的七十余年中呈现出了跨越式的发展,总体呈现出有如从教化走向美化、从单一走向多元、从外化走向客观、从官方走向商业、从精英走向大众等现象。随着改革开放程度的加深,全球化进程的加快,上海的开放性、包容性、合作性、引领性、国际性等特点越来越成为这座城市的显着特点,其展现城市精神的城市雕塑也越来越需要经得起各种文化思想的检视。本论文研究基于城市雕塑作为一种城市文化现象,在性质上可称之为文化雕塑,通过文化批判理论的视角对上海城市雕塑进行全面考察。随着文化工业在我国的风起云涌、突飞猛进,上海城市雕塑显现出了其文化现状堪忧,在潜移默化中将工具理性的效用、拜金主义的观念、功利主义的张扬结合到城市雕塑的建设之中,使得城市雕塑作品在思想内涵上空洞无物,在造型语言上千篇一律,在人文精神上支离破碎,甚至与这座城市形成了鲜明对抗,从而影响着城市精神的追求。为此,需要从上海城市雕塑的历史环境与文化构成方面重新探索这种文化雕塑存在的真实本性,通过对城市雕塑现状的批判和城市雕塑实践的分析,在制度性、艺术性、公共性之间阐发城市雕塑未来的向度,以促使城市的管理者、艺术的创作者和文化的享有者形成一种共识,建构起美好城市的意象。在文化批判中产生出创新的进步力量,在公众交流中寻求鲜活的创作题材,在跨界互动中生成共赢的合作方式,让上海的城市建设展现出求真务实的精神态度,城市文化体现出遏恶扬善的人性品格,城市雕塑表现出美丽动人的理想境界。

二、建筑天才高迪和他的礼物（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、建筑天才高迪和他的礼物（论文提纲范文）

（4）设计基础课程的整合与重构 ——以南京艺术学院教学实验为例（论文提纲范文）

（5）高校通识教育中的设计课程研究：概念、内容与课题方法（论文提纲范文）

（6）网络时代美国创剧人研究（论文提纲范文）

（7）意大利少儿读物在中国的传播研究：2016-2020年（论文提纲范文）

（8）校长启示录（论文提纲范文）

（9）索尔·贝娄中期小说中的身份认同研究（论文提纲范文）

（10）上海城市雕塑的文化与实践研究（论文提纲范文）

四、建筑天才高迪和他的礼物（论文参考文献）

• [1]脱身策略[J]. 查尔顿·佩特斯,余书华. 译林, 2021(05)
• [2]伯顿· W.佩雷蒂《众声飘扬：美国黑人音乐史》的翻译与述评[D]. 龙飞宇. 星海音乐学院, 2021
• [3]基于积极体验的参数化产品设计研究[D]. 高天. 东华大学, 2021
• [4]设计基础课程的整合与重构 ——以南京艺术学院教学实验为例[D]. 曹斌华. 南京艺术学院, 2021(12)
• [5]高校通识教育中的设计课程研究：概念、内容与课题方法[D]. 曹勇. 南京艺术学院, 2021(12)
• [6]网络时代美国创剧人研究[D]. 尤达. 南京艺术学院, 2021(12)
• [7]意大利少儿读物在中国的传播研究：2016-2020年[D]. 刘雅楠. 北京外国语大学, 2021(10)
• [8]校长启示录[J]. 禹风. 青年作家, 2021(06)
• [9]索尔·贝娄中期小说中的身份认同研究[D]. 文莹. 哈尔滨师范大学, 2021(09)
• [10]上海城市雕塑的文化与实践研究[D]. 李强. 上海大学, 2021

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