一、体育教学要培养学生的竞争意识（论文文献综述）
钟鑫,朱振宏[1]（2022）在《新课程背景下初中体育课堂教学实效性研究》文中研究指明随着初中体育新课程改革的进一步渗透,教师应注意弱化自身的教学主导地位,凸显学生的体育学习主体地位,让学生自主参与到体育学习环节中,促进学生的身心健康发展,使学生的肢体协调能力可以得到有效提高,并使学生能够通过体育锻炼,克服体育运动障碍,使学生的体育协作能力得到强化,从而促进学生的体育核心素养的有效提升,以此完成新课程改革的体育教学要求。
刘远海,柯勇,田茵[2]（2022）在《人的全面发展理念下“开齐开足”体育课的内在逻辑、时代内涵与实现方略》文中指出马克思主义关于人的全面发展思想是开齐开足体育课的理论渊源,减轻学业负担、应对学生体质健康下降的迫切需要是开齐开足体育课的现实基础,实现健康中国、体育强国等战略目标是开齐开足体育课的未来愿景。现阶段体育课"开不齐开不足"主要表现为窘型、显型和隐型三种形态,表现为资源条件匮乏、教育体制僵化、育人机制单一和教育质量不高四个方面,究其原因在于教育观念落后,体育地位缺失导致执行乏力。可从改善条件、转变观念、协同落实和提高质量四个方面,创造资源齐备的育人条件,营造全面发展的育人环境,构建三位一体的育人机制,促成四位一体的育人目标,这对于实现全面发展理念下育体、育魂、育人任务的多元诉求具有重要意义。
陈骏[3]（2021）在《中职篮球教学中学生团队协作能力的培养策略》文中研究表明中职篮球是中职体育教学的重要内容,其作为一项团体运动项目,在培养团队协作能力方面有着重要的作用。团队协作能力是篮球运动不可缺失的能力,更是学生适应社会发展的需要。中职篮球教学可以从建立协作性教学模式,培养学生的合作意识、竞争意识,发挥教师的引导作用等方面培养学生的团队能力。
徐明斌[4]（2021）在《初中体育教学中提高学生综合素质的分析与探讨》文中进行了进一步梳理初中阶段是学生在青春期成长过程中的一个黄金时期,此时他们的世界观、价值观、生理结构和心理特征都在发生急剧变化。初中体育教师应承担起提高学生综合素质的责任,以灵活变通的教学手段、科学创新的教学模式、具体可行的教学实践致力于提高学生身体健康、个性品质、道德修养等综合素质。
杨林[5]（2021）在《体育游戏在初中体育教学中的有效植入》文中认为毋庸置疑,学校体育教学是培养学生运动能力的重要渠道,而学生浓厚的兴趣与良好的习惯则是提高教学质量的前提条件。所以无论是教学方法的调整还是教学内容的筛选,都需要以学生的需求作为依据。基于此,体育游戏的应用价值逐渐突显出来。尤其是在新课改背景下,体育课程更加注重"健康第一"这一指导思想,提倡在体育教学中呈现出更加多样的教学内容。
邹丽[6]（2021）在《初中体育教学中学生竞争意识的培养》文中进行了进一步梳理现代体育崇尚竞技,"千帆竞技,百舸争流"和"更快更高更强"的竞争意识一直是现代竞技体育理念的核心和灵魂。我国是体育大国,自我国第一次参加奥运会以来,我国体育健儿就在奥运的赛场上奋勇拼搏,为祖国挣得了一份又一份荣誉。目前,我国正经历百年未有之大变局,更需要全民提升竞争意识,在各行业创造一流业绩,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋勇争先。
郭伟[7]（2021）在《基于学生核心素养发展的初中体育快乐课堂构建对策探析》文中研究表明传统的教学理念注重文化课程的成绩,而在新课程改革的背景下,教育的主要目标从提高学生的成绩转变为了培养学生的核心素养发展,只有学生有良好的身心健康发展,才能保证学生的学习质量和效率。在传统教学中,教师往往不重视学生的学习习惯和学习能力,只注重结果,使学生的体育课堂发展无序。作为初中体育教师,要在基于学生核心素养发展的引导下,构建初中体育快乐课堂,提高体育教学的可持续发展。
邹丽[8]（2021）在《初中体育教学中学生竞争意识的培养》文中研究指明现代体育崇尚竞技,"千帆竞技,百舸争流"和"更快更高更强"的竞争意识一直是现代竞技体育理念的核心和灵魂。我国是体育大国,自我国第一次参加奥运会以来,我国体育健儿就在奥运的赛场上奋勇拼搏,为祖国挣得了一份又一份荣誉。目前,我国正经历百年未有之大变局,更需要全民提升竞争意识,在各行业创造一流业绩,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋勇争先。青少年作为国家未来的建设者和接班人,传承好优良品质,树立起竞争意识,无论对于个体成长还是社会进步都具有重大而深远的意义。
李德全[9]（2021）在《拓展训练在初中体育教学中的应用》文中指出近年来,拓展训练这一通过分配任务和情境创设等方式由多人协作完成的体验式教学被越来越多地运用于初中体育课堂。这种教学手段能够较好地开发学生的运动潜能,培养学生的团队协作意识,帮助学生提升创新能力,十分适合应用于目前素质教育理念下的初中体育教学。文章对将拓展训练运用于初中体育教学进行了可行性分析,并提出了拓展训练的具体应用路径。
肖新豫[10]（2021）在《高中体育班主任管理策略研究》文中进行了进一步梳理对于一个班级来说班主任相当于一个班级的领导者、引路人,是学校对于提高学校的教学水平以及提升学生的整体素质的中坚力量,并且高中阶段是人生非常重要的一个关键时期。所以合理的管理方法对学生是非常重要的,可实时观察学生状态,体育老师作为班主任也是最合适的,但对于体育老师来讲,由体育老师担任班主任更加有利于提升体育老师的综合素质水平以及在管理过程中培养出学生运动的观念,使班级管理和提升学生素质同时进行。
二、体育教学要培养学生的竞争意识（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、体育教学要培养学生的竞争意识（论文提纲范文）
（1）新课程背景下初中体育课堂教学实效性研究（论文提纲范文）
| 一、新课程背景下初中体育课堂教学意义 |
| 二、新课程背景下初中体育课堂教学策略 |
| （一）激发学生运动兴趣 |
| （二）为学生营造观察氛围 |
| （三）给学生提供协作方法 |
| （四）帮助学生克服运动障碍 |
（2）人的全面发展理念下“开齐开足”体育课的内在逻辑、时代内涵与实现方略（论文提纲范文）
| 1 “开齐开足”体育课提出的历史缘起与内在逻辑 |
| 1.1 “开齐开足”体育课提出的历史缘起 |
| 1.2 “开齐开足”体育课提出的内在逻辑 |
| 1.2.1 理论渊源：马克思主义关于人的全面发展理论的继承和创新 |
| 1.2.2 现实基础：减轻学业负担和应对学生体质下降的重要举措 |
| 1.2.3 未来愿景：实现健康中国战略和体育强国梦的重要途径 |
| 2 “开齐开足”体育课的基本内涵与当代价值 |
| 2.1 “开齐开足”体育课的基本内涵 |
| 2.1.1 “体育课”的范畴应包括课内和课外 |
| 2.1.2 “开齐”是内容上要“齐全”和评价上要“并齐” |
| 2.1.3 “开足”是数量上要充足和负荷上要饱足 |
| 2.1.4 “开齐开足”体育课既是量的规定，又是质的要求，更是理念的更新 |
| 2.2 “开齐开足”体育课的当代价值 |
| 2.2.1 育体：强身健体，促进青少年学生健康成长 |
| 2.2.2 育魂：健全人格，弘扬体育精神铸造民族灵魂 |
| 2.2.3 育人：五育并举，培育担当民族复兴重任的时代新人 |
| 3 “开齐开足”体育课的现实困境与实现方略 |
| 3.1 “开齐开足”体育课的现实困境 |
| 3.1.1 体育课“开不齐开不足”的表现形式 |
| (1)窘型：条件短缺，缩水“迫不得已”。 |
| (2)显型：地位缺失，挤占“天经地义”。 |
| (3)隐型：流于形式，质量“注水严重”。 |
| 3.1.2 体育课“开不齐开不足”的原因分析 |
| (1)设施条件问题：资源短缺，难以达到开齐开足要求。 |
| (2)教育体制问题：重文轻体，“五唯”思想根深蒂固。 |
| (3)育人机制问题：层面单一，学校难以完成“育人”重任。 |
| (4)教育质量问题：安全责任，运动的量和强度无法保证。 |
| 3.2 “开齐开足”体育课的实现方略 |
| 3.2.1 完善条件，做好资源齐备的育人保障 |
| 3.2.2 转变观念，营造全面发展的育人环境 |
| 3.2.3 协同各方，构建“三位一体”的育人机制 |
| 3.2.4 提高质量，促成“四位一体”的育人目标 |
| 4 结束语 |
（3）中职篮球教学中学生团队协作能力的培养策略（论文提纲范文）
| 一、团队协作能力和篮球运动 |
| 二、影响团队协作能力的重要因素 |
| 三、培养学生团队协作能力的重要性 |
| 1. 团队协作能力是篮球运动必不可少的能力 |
| 2. 团队协作能力是学生适应当代社会发展的必然要求 |
| 四、学生团队协作能力培养要点 |
| 1. 课前准备 |
| 2. 课堂教学实践 |
| 3. 篮球教学活动的课后评价 |
| 五、学生团队协作能力的培养策略 |
| 1. 在篮球训练中建立协作性教学模式 |
| 2. 在篮球训练中培养学生的合作意识 |
| 3. 篮球教学中培养学生的竞争意识 |
| 4. 充分发挥教师的引导作用 |
| 六、结语 |
（4）初中体育教学中提高学生综合素质的分析与探讨（论文提纲范文）
| 一、初中体育教学的重要意义 |
| （一）体育锻炼增强身体素质 |
| 1. 培养学生的健康体格 |
| 2. 强化内脏器官的功能 |
| 3. 缓解脑部疲劳，促进大脑发育 |
| （二）培养中学生团结友善的优良品质，发扬集体主义的体育精神 |
| （三）培养学生顽强拼搏、自信乐观的体育精神 |
| 二、体育教学中提高学生综合素质的措施 |
| （一）努力培养学生良好的心理素质 |
| （二）培养学生情感素养，提高人际交往能力 |
| （三）塑造学生竞争意识，提高“逆商” |
| （四）运用趣味教学培养学生主动性、创造性学习能力 |
| （五）采用“设置疑问法”增强学生独立思考能力 |
| 三、结语 |
（5）体育游戏在初中体育教学中的有效植入（论文提纲范文）
| 1 体育游戏在初中体育教学中的作用 |
| 2 体育游戏在初中体育教学中的应用方法 |
| 2.1 完善游戏准备工作 |
| 2.2 精心选择游戏内容 |
| 2.3 准确把握游戏时机 |
| 2.4 加强动作示范讲解 |
| 2.5 引导学生自主探究 |
| 2.6 优化游戏评价模式 |
（6）初中体育教学中学生竞争意识的培养（论文提纲范文）
| 一、竞争意识的内涵 |
| 二、体育教学与竞争意识之间的关系 |
| 1. 体育教学使竞争意识得到强化。 |
| 2. 竞争意识通过体育教学得到培养。 |
| 三、培养竞争意识应遵循的原则 |
| 1. 公平竞争的原则。 |
| 2. 团结合作的原则。 |
| 四、体育教学中培养学生竞争意识的方法 |
| 1. 激发学生勇于参与的自信。 |
| 2. 将体育比赛引入课堂。 |
| 3. 拓宽竞争的渠道。 |
| 五、结语 |
（7）基于学生核心素养发展的初中体育快乐课堂构建对策探析（论文提纲范文）
| 一、 增加游戏环节，创建快乐课堂 |
| 二、 创设教学情境，调动学生积极性 |
| 三、 结合信息技术，了解体育文化 |
| 四、 培养合作意识，树立体育品德 |
| 五、 提供学生自主交流机会，培养学生主观能动性 |
| 六、 开展课堂实践活动，构建快乐课堂 |
| 七、 总结 |
（8）初中体育教学中学生竞争意识的培养（论文提纲范文）
| 一、竞争意识的内涵 |
| 二、体育教学与竞争意识之间的关系 |
| 1. 体育教学使竞争意识得到强化。 |
| 2. 竞争意识通过体育教学得到培养。 |
| 三、培养竞争意识应遵循的原则 |
| 1. 公平竞争的原则。 |
| 2. 团结合作的原则。 |
| 四、体育教学中培养学生竞争意识的方法 |
| 1. 激发学生勇于参与的自信。 |
| 2. 将体育比赛引入课堂。 |
| 3. 拓宽竞争的渠道。 |
（10）高中体育班主任管理策略研究（论文提纲范文）
| 一、现阶段高中体育班主任管理现状 |
| 二、在高中阶段用体育老师作为班主任的优势及作用 |
| (一)体育班主任管理班级的优势 |
| (二)体育班主任在高中阶段的作用 |
| 三、对高中体育班主任管理班级的策略 |
| (一)组建班干部团队，提升管理效率 |
| (二)利用体育特性，培养学生的竞争意识 |
| (三)创建体育活动，培养团结意识 |
| (四)提高学生素质，创建班级活动 |
| (五)了解学生现状，提高管理效率 |
| 四、结束语 |
四、体育教学要培养学生的竞争意识（论文参考文献）
- [1]新课程背景下初中体育课堂教学实效性研究[J]. 钟鑫,朱振宏. 学周刊, 2022(06)
- [2]人的全面发展理念下“开齐开足”体育课的内在逻辑、时代内涵与实现方略[J]. 刘远海,柯勇,田茵. 武汉体育学院学报, 2022(01)
- [3]中职篮球教学中学生团队协作能力的培养策略[J]. 陈骏. 现代交际, 2021(24)
- [4]初中体育教学中提高学生综合素质的分析与探讨[J]. 徐明斌. 试题与研究, 2021(34)
- [5]体育游戏在初中体育教学中的有效植入[J]. 杨林. 知识文库, 2021(21)
- [6]初中体育教学中学生竞争意识的培养[J]. 邹丽. 贵州教育, 2021(21)
- [7]基于学生核心素养发展的初中体育快乐课堂构建对策探析[J]. 郭伟. 考试周刊, 2021(84)
- [8]初中体育教学中学生竞争意识的培养[J]. 邹丽. 贵州教育, 2021(20)
- [9]拓展训练在初中体育教学中的应用[J]. 李德全. 中学教学参考, 2021(30)
- [10]高中体育班主任管理策略研究[J]. 肖新豫. 科学咨询(教育科研), 2021(10)