问：古代学前教育史看法 不少于500字
- 答：教儿宜早毁睁举：中国古代认为对孩子的教育越早越好，这不仅仅强调要对孩子早教，还强调要对孩子实行一早橡以贯之的教育
教子义方：父母要从道义上，从做一个正派人的根本方向上，为子女指出道路
信而勿诳：父母教育子女要以身作则，即要培养孩子什么品德，自己就要先具备什么品德
潜移默化：将家庭教育和社会环境结合起来，强调环境对儿童的教育意义
量资循序：对纤碧儿童的教育不能求之过急，要根据儿童的才能，逐步将教育加深加宽，这符合循序渐进的教育原则
有教有爱：家长对孩子的教育，既要爱又要教，既要慈又要严，爱与教结合，严慈相济，这样才能收到良好的效果。
古代的这些教育原则对于我们今天的学前教育仍旧有借鉴意义。
问：中国古代家庭学前教育的内容有哪些方面,评述其 意义？
- 答：中国古代家庭学前教育的内容其实和现在握余的家庭教育是差不多的，要尊老爱幼，好好的学习，将来成为国家的栋梁，桐宽其实像古代段轮滚的意义和现在的意义是差不多。
问：各省重本线划定依据是什么？？有何意义？？
- 答：是由各个省报考人纤伍腔数和招生计划数决定的``
比如一橘虚个省有10W人高考``
而重点本科的招生计划是9000个``
那么分数从上到下排 第9000个考毁衫生的分数就是重点线 - 答：是根据这一年，全国重点大学在衫碧橘这个省的总共的招生人决定的或团～！分数从上向下排，到了那个人数在给一定的上下幅度～！
唉，没办法这就是中国的教育体慧喊系决定的 - 答：根据各个省的重点招生人数扮派。由高分向下查。到人数满了的时候，看看符合重点标准的最低分，同时结合往年的分数标携没准和辩缺纳录取实际情况制定。
- 答：按在该省的总的重点本科招生人数的一定比例确定。
比例120％,可能各省不一样。
