一、彗星要撞地球啦(小说)（论文文献综述）
付梦悦[1]（2020）在《初中语文统编教材实用类文章改编问题研究》文中指出统编语文教材自2017年全国基本统一使用以来,标志着“一纲多本”的时代正式终结。而教材中的选文在进入师生视野以前,大多被编者进行了不同程度的删改处理。实用类文章在初中语文统编教材的选文中占据了一席之地,经过对初中语文统编教材中所有涉及删改的文章统计发现,近九成实用类文章在选编进入初中语文统编教材时,进行了删改。研究实用类文章的删改现象,以服务于教学,是本文的目的。本论文研究的具体对象是初中语文统编教材（7-9年级）中的没有争议性的具有典型性的按照表达方式划分的实用类文章即说明性文章（以科普文为主）、议论性文章（以演讲词、书信为主）、记叙性文章（以新闻为主）及其相关体裁。立足于“文章”和“文学”的大别,对实用类文章的改编现象进行研究。研究方法采用定量研究和定性研究相结合的方法。定量研究主要采取数据统计方法用表格形式对实用类文章的选编情况和删改情况进行分类统计,定性研究采取文献梳理法对数据进行分析。梳理改编的原因并对改编之处进行探讨,分析其合理之处和不当之处,继而尝试对改编的实用类文章提出教学策略建议。论文共分四部分。第一部分对初中语文统编教材（7-9）年级中实用类文章的选编情况和删改情况做了全面具体的统计,数据统计的方式能够更为直观的发现改编问题。第二部分是基于上述的统计数据分析改编的原因。第三部分是针对上述统计出来的改编内容进行探讨,分析合理之处和不当之处并提出三点改编建议。第一,拓宽选文的疆界;第二,多选典型的实用文章;第三,增加与日常运用更紧密的文章。第四部分是通过对实用类文章改编内容的思考,对实用类文章教学提出两点策略性建议。第一,要理性看待选文删改,可以在教学时考虑选文类型处理删改内容或将删改内容作为合理的教育资源选择性使用;第二,探究新的教学方式,如针对删改内容借助“ORID”和“OPVL”两种思维工具建构思考路径、展开批判性阅读教学、探索“读、写、改一体化”的实用文教学模式。
莉·拉塞尔,李红侠[2]（2019）在《致命的不在场证明》文中研究表明序言门从里面反锁着,把他挡在了门外。这已经不是第一次了。他低声咒骂着,按响了门铃。虽然已经入夏,但夜色渐浓,又下起了雨。他冻得瑟瑟发抖,不耐烦地等着她来开门。他又按了按门铃。怒火不断上升,他感到头都要炸开了。他砰砰地捶起门来。门被捶得直颤悠,
曾铮[3]（2017）在《幽灵再逃》文中研究表明1虽然奥古斯特从父亲那里得到了一个响亮的名字,这位年轻人却从未幻想自己真能拥有罗马皇帝的血统,也并不奢望他的祖先能与写出《忏悔录》的圣人有什么瓜葛。他的父亲是锁匠,他的祖父是锁匠,他本以为自己也会成为锁匠,但体弱的父亲并没能活到把这门手艺传授给他,而母亲更是一反常理地四处借债,把他送进大学,让他攻读考古学。直到那时,奥古斯特才惊讶地发现,早在自己出生以前,他的名字就已在世上留下了许多陌生的痕迹。而为了与诸位
程忆涵[4]（2015）在《SNS科学传播的研究 ——以果壳网为例》文中研究表明随着新媒体时代的到来与公众科学素质的不断提高,我国的科学传播事业逐渐由传统科普阶段迈入公众理解科学和倡导民主与参与的科学传播阶段。新媒体的快速发展为这一时期的科学传播提供了新的技术手段,科学传播的形态开始发生巨大变化,尤其是Web2.0技术的出现,为公众与科学家提供了可以直接对话的互动平台,使公众在科学问题上拥有更为自由的发言渠道。在Web2.0时期的科学传播网站中,科普类SNS（即Social Networking Site,社交网站）拥有较大规模的受众群体和相对广泛的影响力,同时基于SNS的科学传播在传播内容、主体、受众、沟通形式等方面呈现出一些与以往的科学传播不同的特点,具体表现为传播内容的生活化与娱乐化,传播主体与受众的界限模糊、科学家-公众交流互动性极大增强等等。另一方面,SNS本身具有强烈的商业属性、社交属性和大众娱乐属性,同时SNS网站的内容生产主要依赖用户而非网站管理者,这些因素使得SNS科学传播混杂了很强的非理性特质,一定程度上弱化了科学传播应有的理性特点。此外,科学传播的客观性也对SNS科学传播网站的盈利模式产生了限制。如何在科学的理性和SNS传播的非理性之间、在科学的客观与SNS的商业本质之间寻求平衡,都是需要慎重对待的问题。针对这些问题,本文第五章从加强网站管理、引进科学传播人才、寻找新的运营模式方面提出了建议。
林萌[5]（2015）在《“焦虑”的审美 ——好莱坞灾难电影的美学研究》文中研究指明好莱坞灾难电影在电影家族中拥有颇高的地位,这得益于其震撼感官的画面和跌宕起伏的情节。尤其是这些年蓬勃发展的数字技术,使之成为了好莱坞的招牌之一。而渐渐增多的研究灾难电影的文章却大都没有从审美心理入手。笔者认为这恰恰是灾难电影极具魅力之所在。因此论文不同于大部分的研究角度,而是将灾难电影统摄在“人类焦虑心理”这一维度下行文。整篇文章从灾难电影的生成语境、表现主题、审美特征和情感价值等部分展开分析,贯以人类焦虑心理从日常情绪到审美快感的转化这一线索,揭示出灾难电影真正的美学价值在于通过其艺术化的处理手段将人类集体无意识中固有的焦虑心理和产生于时代语境中的焦虑意识展示出来并加以净化,同时通过表现人类对灾难和焦虑的战胜而激发出我们能动的生命力和人性的崇高、自信、博爱之美。目的是在灾难电影审美内涵的深度上予以推进。论文分为四个部分。第一部分通过对作为类型电影的灾难电影的定义研究出发,我们分析了灾难电影产生和发展的历史文化语境,创新之处在于我们的研究确立了电影在描述和展示情感氛围方面的重要作用,从而为文章以焦虑心理为研究维度而对其进行考察的行文逻辑提供了合理性和合法性。第二部分主要分析了灾难电影所表现的人类焦虑的主题。这部分内容的重点在对灾难电影中的意向性进行剖析,从而挖掘出了灾难电影和人类意识与无意识中的焦虑与恐惧的关系。灾难电影产生于一个焦虑的时代,它体现在我们对于生态环境、生存秩序、生存地位与身份的担心与不安,这些情绪存在于我们日常的意识与情绪中。而另一方面,在我们的集体无意识中,还有一种焦虑的原型被代代相传着。对这四大主题的考察和研究,也是对灾难电影的基本类型的简要梳理。第三部分对灾难电影自身的艺术特征进行了分门别类的探究。这部分主要有四个方面,即娱乐化的“灾难”呈现、闭合式的叙事技巧、怪诞化的怪物形象和典型性的故事主人公。我们不是简单地就特征本身而宽泛的分析,而是通过论述,探讨了焦虑感向美感转化的条件,也即理清了焦虑从日常情感变为审美对象的艺术过程。所以,整体思路仍是立足于从人类焦虑心理解读灾难电影。第四部分主要是研究灾难电影在审美快感方面的价值论。笔者认为,灾难电影作为一种特殊的审美对象,给人们带来的是多样化的情感体验和具有丰富意蕴的审美快感。首先我们收获的是视觉快感和本能满足,这主要是灾难电影与我们无意识层面的暗合,而在意识层面收获的快感则是焦虑情绪的净化和对人类崇高的体悟。这两部分内容使得灾难电影成为了时代的表征,也是其成为受人喜爱的艺术消费品的价值所在。论文在结语中对好莱坞灾难电影存在的主要问题和其对于中国灾难电影的借鉴意义进行了批评和展望,以期对中国灾难电影的繁荣和健康发展提供有价值的参考。
李英,尹传红[6]（2014）在《潘家铮科幻小说论》文中提出潘家铮不仅是一位水利工程界的巨擘,还是一位杰出的科幻小说家。他一贯主张科幻本土化、贴近生活、具有教育意义,其小说具有严密的逻辑性和深厚的古典文化底蕴,部分还带有强烈的喜剧色彩,深入浅出、亦庄亦谐。他的《地球末日记（灵龟劫）》典型地反映了他的创作理念。潘家铮以两院院士的身份写科幻,本身就是对中国科幻小说的极大支持和鼓舞。
李琛[7]（2013）在《卞德培科普研究》文中研究表明卞德培是我国着名天文科普作家,他编写图书（包括合着）80余部,发表文章上千篇,是我国天文科普界最多产的作家之一。中国科普作家协会为他颁发了“中华人民共和国成立以来,特别是科普作协成立以来成绩突出的科普作家”证书。国际小行星中心将6742号小行星命名为“卞德培”。他还荣获2000年法国弗拉马利翁奖。卞德培在天文科普领域有着很高的成就,本文拟对他的科普工作进行梳理和总结,并对他的科普作品进行研究和分析。本文分为五章：第一章是引言,介绍文章的写作意义、研究现状和研究方法；第二章从卞德培青少年求学时期讲起,详细介绍了卞德培走上天文科普道路的经过,并归纳和总结了卞德培一生的科普工作和重要成就；第三章详细分析了卞德培的科普文章。这部分将卞德培的文章进行梳理和分类,分别进行研究和分析。具体分为如下几类：卞德培的代表作、专业化介绍天象类、专业化介绍有说明类、介绍天象和星座的小短文、面向大众的科普文章,以及在《天文爱好者》上发表的文章。第四章具体分析了卞德培的科普专着。这部分包括卞德培科普专着的分类、卞德培科普专着的内容以及卞德培科普专着语言的风格与特色。这些都是在对卞德培科普专着进行了深入研究和分析之后归纳总结出来的。第五章是结语。在研究了卞德培一生的科普工作和重要成就,并深入研究和分析了卞德培的科普作品后,提炼出卞德培的科普思想,并以此作为结束语。
须一瓜[8]（2010）在《太阳黑子》文中提出第一章女童的三个爸爸1月光灰蒙蒙地照在黑色海滩上,最明亮的那一阵子,还不如一些夜泳的女孩的身体皎洁闪耀。今天的潮水是二十一点,所以,环岛路沿路海滩,夜泳的人很多。因为夜色掩护了天空的变脸,等游泳的人们感到海水、天水忽然密集交混,才恓惶地扑爬上岸。海滩上响起一片被雨打烂似的、此起彼伏的呼应声。
王家东,周仲谋[9]（2010）在《从梦想到救赎——科幻影视剧的人类情感折射》文中认为随着影视制作技术的发展,影视剧越来越适合表现科幻题材。从主题上来看,科幻题材影视剧具有很大的超越性,在各种科幻题材影视剧中,对科技与人类的关系有着深层次的表现。但是长期以来,科幻影视作品内部亚类型的划分更多的是依据科幻影视的外部表现形式来进行的。如果从人类情感的发展出发,对科幻影视剧进行归类,就可以看出科幻题材影视剧所体现出来的人类情感线索:从对梦想的自信到怀疑,再到宗教的救赎。
娄晓凯[10]（2009）在《中国现代文学史上留欧美与留日学生文学观研究（1900-1930）》文中指出20世纪初是中国近现代史上的一个留学高峰时期,中国现代文学史上几乎一大半的作家都曾在这一时期出国深造,或者留学欧美或者留学日本,在不同的环境中接受与中国传统不同的西方现代科学文化教育。学成归国以后他们又大都以满腔的热情投入到中国现代文学的建设中来,无论是在文学理论还是在文学创作和批评方面都有丰厚的成果,为中国现代文学由古典走向现代、真正具有“现代”的特质、建立起全新意义上的现代文学体系、并得以迅速发展和传播作出了突出的贡献。笔者通过考察发现,由于地域和社会环境的不同,留学欧美的学生和留学日本的学生在文学理论、文学创作和文学批评上都有着显着的不同。本文试从文学观这一角度入手,对中国现代文学史上的留欧美和留日学生进行整体的把握、深入研究和具体的分析比较,详细说明两大留学群体文学观的不同特征、相似之处、背后的原因,及其在中国现代文学史上的意义和影响,从而对中国现代文学史上的留欧美和留日学生做出全面的把握和细致的考察。文章的主要思路和内容如下:第一章:分析并阐述留欧美学生文学观的主要特征。留欧美学生大都认为文学是独立和自由的,反对任何形式的“文艺载道”,维护文学的独立品格和审美特征:在文学创作方面,他们呼吁创作自由,强调以人为本,注重心灵和情感的自由抒发;在文学批评方面,他们倾向于采用注重文学作品自身价值的审美批评,并提倡文学批评中的宽容精神。第二章:分析并阐述留日学生文学观的主要特征。留日学生大都认为文学是一定社会生活的反映,强调文学的阶级性,重视文学的社会功能和工具作用;在文学创作方面,他们要求作家从思想上与时代保持高度一致,注重意识形态的规约和与时代紧密联系的“宏大叙事”的追求;这种文学观影响了他们对文学的价值判断,对作家及作品往往采用非此即彼的单一的评价方式,造成了文学批评中审美的消解,也限制了文学多元化的发展。第三章:留欧美和留日学生文学观的相似与共同之处。文章试从三个方面论述:第一,尽管留欧美学生和留日学生都曾负笈留学海外,并深受欧美和日本社会文化和文艺思潮的熏陶和影响,但他们无法割断与传统的联系,更无法摆脱中国传统文化精神的影响。第二,留欧美和留日学生归国以后,面对中国内忧外患的残酷现实,他们同许多仁人志士和广大民众一起并肩作战,民族主义和爱国主义是他们共同的情结所在。第三,并不是所有的留欧美学生都恪守自由、独立的原则,也并非所有的留日学生都是激进和功利的,他们当中都有一些“另类”的表现,本文将在此章中做深入具体的分析。第四章:留欧美和留口学生学生文学观不同及相似的原因及渊源分析。文章首先分析论述留欧美学生自由、独立文学观的成因:19世纪末20世纪初欧美自由民主的社会文化背景和现代主义文学思潮的影响,优厚的经费、扎实的基础、名校名师指导、欧美各界人士的友好态度都为他们创造了比较宽松的留学环境,有助于培养对学术的兴趣和专注于求知求学。其次,留日学生曾深受19世纪末20世纪初日本无产阶级文学运动和文艺思潮的影响、大都家庭贫困、经费不足、饱受轻侮和诬蔑,使得他们的思想言论一般都显得比较强烈和激进。最后,早年的旧式教育或传统文化的洗礼使他们深受儒释道精神的影响,中国知识分子以天下为己任自强不息精神、强烈的使命感和责任感使留欧美和留日学生呈现出共同的民族主义情结和爱国主义情怀。第五章:留欧美与留日学生对中国现代文学的贡献和意义。首先,留欧美和留日学生曾在语言形式、思想内容、文体方面为新文学的开展指明了方向,在中国现代文学史上具有开创和建设的意义。其次,留欧美学生后来大都成为20年代新月社和30年代京派的成员,继续坚持自由和独立的文学观,并使中国现代文学中自由的一脉在边缘与夹缝中持续发展;而1930年左联成立以后,留日学生多加入左联,指导并积极参与左联的活动,从而使30年代“普罗文艺”的观念在文学领域不断得到深化,左联及其文艺思想的影响力的日益强大,最终确立其在当时文艺思想界中心领导地位,并成为30年代中国文坛的主潮。结语:从整体上对本文所研究和分析的各个方面进行总结和归纳,指出他们共同促成了中国现代文学的多元发展景观,对“五四”以来的整个中国现代文学甚至当代文学的发展,都有重大的意义和影响。
二、彗星要撞地球啦(小说)（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、彗星要撞地球啦(小说)（论文提纲范文）
（1）初中语文统编教材实用类文章改编问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘由 |
| 二、研究综述 |
| 三、研究方法及意义 |
| 四、核心概念界定 |
| 第一章 初中语文统编教材实用类文章改编问题概述 |
| 第一节 实用类文章的选编情况 |
| 一、整体选编情况及实用类文章所占比例 |
| 二、实用类文章亚类及文体分布 |
| 三、实用类文章单元编排情况 |
| 第二节 实用类文章的删改情况 |
| 一、实用类文章删改篇目及数量统计 |
| 二、实用类文章删改篇目删改对象统计 |
| 三、小结 |
| 第二章 初中语文统编教材实用类文章改编原因分析 |
| 一、课程结构转变 |
| 二、时代性要求特点 |
| 三、文本自身的要求 |
| 四、适应学生发展水平 |
| 第三章 初中语文统编教材实用类文章改编的探讨及建议 |
| 第一节 合理之处 |
| 一、对思想内容的修订 |
| 二、对语言形式的修订 |
| 三、适应教学的调整 |
| 第二节 不当之处 |
| 一、影响文章章法结构 |
| 二、削弱文章思路的严密性 |
| 三、其他细节问题 |
| 第三节 改编建议 |
| 一、拓宽选文的疆界 |
| 二、多选典型的实用类文章 |
| 三、增加与日常运用更紧密的文章 |
| 第四章 初中语文统编教材实用类文章改编对教学的思考 |
| 第一节 理性看待选文删改 |
| 一、考虑选文类型处理删改内容 |
| 二、删改内容作为合理教育资源 |
| 第二节 探究新的教学方式 |
| 一、借助思维工具建构思考路径 |
| 二、展开批判性阅读教学 |
| 三、探索读、写、改一体化的实用文教学模式 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（2）致命的不在场证明（论文提纲范文）
| 序言 |
| 第二章 |
| 第三章 |
| 第四章 |
| 第五章 |
| 第六章 |
| 第七章 |
| 第八章 |
| 第九章 |
| 第十章 |
| 第十一章 |
| 第十二章 |
| 第十三章 |
| 第十四章 |
| 第十五章 |
| 第十六章 |
| 第十七章 |
| 第十八章 |
| 第十九章 |
| 第二十章 |
| 第二十一章 |
| 第二十二章 |
| 第二十三章 |
| 第二十四章 |
| 第二十五章 |
| 第二十六章 |
| 第二十七章 |
| 第二十八章 |
| 第二十九章 |
| 第三十章 |
| 第三十一章 |
| 第三十二章 |
| 第三十三章 |
| 第三十四章 |
| 第三十五章 |
| 第三十六章 |
| 第三十七章 |
| 第三十八章 |
| 第三十九章 |
| 第四十章 |
| 第四十一章 |
| 第四十二章 |
| 第四十三章 |
| 第四十四章 |
| 第四十五章 |
| 第四十六章 |
| 第四十七章 |
| 第四十八章 |
| 第四十九章 |
| 第五十章 |
| 第五十一章 |
| 第五十二章 |
| 第五十三章 |
| 第五十四章 |
| 第五十五章 |
| 第五十六章 |
| 第五十七章 |
| 第五十八章 |
| 第五十九章 |
| 第六十章 |
| 第六十一章 |
| 第六十二章 |
| 第六十三章 |
| 第六十四章 |
| 第六十五章 |
（4）SNS科学传播的研究 ——以果壳网为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究内容、方法与创新之处 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 创新之处 |
| 第二章 SNS科学传播的基本问题 |
| 2.1 科学传播概念与历史 |
| 2.1.1 科学传播概念 |
| 2.1.2 科学传播的发展状况 |
| 2.2 新媒体的发展及其给科学传播带来的影响 |
| 2.2.1 新媒体的概念与发展现状 |
| 2.2.2 新媒体对科学传播的影响 |
| 2.3 SNS网站的兴起及其与科学传播的联系 |
| 2.3.1 SNS的诞生与发展 |
| 2.3.2 SNS网站的特点 |
| 2.3.3“客”文化及其对SNS科学传播潜在影响 |
| 2.3.4 SNS的商业化运营及其与科学传播关系 |
| 第三章 SNS科学传播案例：果壳网 |
| 3.1 果壳网简介 |
| 3.1.1 科学松鼠会简介 |
| 3.1.2 果壳网的成立与发展 |
| 3.1.3 果壳网主要版块介绍 |
| 3.3 果壳网科学传播内容分析 |
| 3.3.1 标题设置醒目化 |
| 3.3.2 科普语言可视化 |
| 3.3.3 写作风格幽默化 |
| 3.3.4 内容选择生活化 |
| 3.4 果壳网科学传播的互动模式 |
| 3.4.1 科学共同体成员用户之间的互动 |
| 3.4.2 科学传播主体与受众之间的互动 |
| 3.4.3 一般用户间的互动及对外交流 |
| 3.5 果壳网的商业运营模式 |
| 第四章 SNS科学传播特点与优势 |
| 4.1 SNS科学传播网站与其他科学传播网站的比较 |
| 4.1.1 SNS科学传播网站具有较高网民关注度 |
| 4.1.2 SNS科学传播网站对城市年轻人更有影响力 |
| 4.2 SNS科学传播的特点 |
| 4.2.1 热衷网络社交的传播主体与受众 |
| 4.2.2 以用户需求为基础的议程设置 |
| 4.2.3 科普语言与网络流行语言高度融合 |
| 4.2.4 科普宣传与商业品牌广告相结合 |
| 4.3 SNS科学传播的优势 |
| 4.3.1 UGC模式产生免费原创科学资源 |
| 4.3.2 科学传播内容形式多样化 |
| 4.3.3 公众参与程度高 |
| 4.3.4 科学信息精确投递 |
| 第五章 SNS科学传播发展的局限性及建议 |
| 5.1 SNS科学传播的局限性 |
| 5.1.1 过度娱乐化倾向 |
| 5.1.2 碎片化传播破坏知识系统性 |
| 5.1.3 唯科学主义倾向 |
| 5.1.4 利益偏向损害网站科学威信 |
| 5.2 SNS科学传播发展的建议 |
| 5.2.1 加强SNS科学传播“把关”制度 |
| 5.2.2 利用技术手段整合知识碎片 |
| 5.2.3 吸引不同年龄层次科学家参与互动 |
| 5.2.4 在线培养科学写作群体 |
| 5.2.5 发展网络科学教育社区 |
| 5.2.6 与科学传播政府机构展开合作 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表论文与研究成果清单 |
| 致谢 |
| 附录 |
（5）“焦虑”的审美 ——好莱坞灾难电影的美学研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究内容及方法 |
| 第一章 人类隐潜的焦虑心理——解读好莱坞灾难电影审美内涵的新维度 |
| 1.1 灾难电影类型解析 |
| 1.2 灾难电影产生发展的历史文化语境 |
| 1.2.1 焦虑的时代 |
| 1.2.2 技术的时代 |
| 1.3 焦虑心理——灾难电影的一种解读维度 |
| 1.3.1 情感之于电影 |
| 1.3.2 焦虑在灾难电影里的地位 |
| 第二章 好莱坞灾难电影的焦虑主题 |
| 2.1 生态系统的满目疮痍：创造还是破坏 |
| 2.2 政治人文环境的风云诡谲：秩序还是失序 |
| 2.3 生存身份的茫然无措：何去又何从 |
| 2.4 焦虑的原型 |
| 第三章 人类焦虑感的抒发与升华——好莱坞灾难电影的艺术特征 |
| 3.1 娱乐化的“灾难”呈现 |
| 3.1.1 声光电合奏下复制灾难 |
| 3.1.2 娱乐化满足中消解灾难 |
| 3.2 闭合式的叙事技巧 |
| 3.2.1 空间叙事：开放-逼仄-开放 |
| 3.2.2 时间叙事：舒缓-紧迫-舒缓 |
| 3.2.3 经典的双线叙事 |
| 3.3 怪诞化的怪物形象 |
| 3.3.1 怪物形象的主要类型 |
| 3.3.2 怪物形象的怪诞性 |
| 3.4 典型性的故事主人公 |
| 3.4.1 对切身感悟的体会 |
| 3.4.2 对普世价值的认同 |
| 第四章 从焦虑到审美快感——好莱坞灾难电影的审美情感价值 |
| 4.1 视觉快感与本能满足 |
| 4.2 心理净化与崇高体悟 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 主要参考电影 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 |
| 致谢 |
（6）潘家铮科幻小说论（论文提纲范文）
| 一 |
| (一)科幻本土化 |
| (二)科幻要贴近生活 |
| (三)科幻要有教育意义 |
| 二 |
| (一)严密的逻辑性 |
| (二)深厚的古典文化底蕴 |
| (三)强烈的喜剧色彩 |
| 三 |
| 结语 |
（7）卞德培科普研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 引言 |
| 1.1 选题的理论与实践意义 |
| 1.2 研究现状与研究方法 |
| 1.3 研究内容及创新之处 |
| 第二章 卞德培的科普人生 |
| 2.1 卞德培如何走上天文科普之路 |
| 2.2 结识李元,相得益彰 |
| 2.3 辉煌的科普人生路 |
| 2.4 筹建北京天文馆 |
| 2.5 参与创办《天文爱好者》杂志 |
| 2.6 多种多样的天文科普工作 |
| 2.7 卞德培的科普创作 |
| 2.8 所获奖项和荣誉 |
| 2.9 “卞德培星”的诞生 |
| 2.10 骁将陨落 |
| 第三章 卞德培的科普作品之科普文章分析 |
| 3.1 卞德培的代表作 |
| 3.2 专业化介绍天象类文章 |
| 3.3 天文学专业化文章但附有说明类文章 |
| 3.4 介绍天象、星座的小短文 |
| 3.5 面向大众的科普文章 |
| 3.6 “你知道吗?” |
| 3.7 卞德培在《天文爱好者》杂志上发表的文章 |
| 第四章 卞德培的科普作品之科普专着分析 |
| 4.1 卞德培科普专着的分类 |
| 4.2 卞德培科普专着的内容 |
| 4.3 卞德培科普专着之语言的风格与特色 |
| 第五章 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 |
| 附录 |
| 致谢 |
（8）太阳黑子（论文提纲范文）
| 第一章 女童的三个爸爸 |
| 1 |
| 2 |
| 3 |
| 4 |
| 5 |
| 6 |
| 第二章 命运露出狡诈的笑脸 |
| 第十一章 大榕树的胡须在飞扬 |
| 1 |
| 2 |
| 3 |
| 4 |
| 5 |
（9）从梦想到救赎——科幻影视剧的人类情感折射（论文提纲范文）
| 一、梦想———超越人自身存在的欲望 |
| 1. 未知世界———人类求知的本性 |
| 2. 超能英雄———人类是否无限可能 |
| 3. 危机拯救———人类力量的自信 |
| 二、怀疑———科技不是万能的 |
| 1. 真实世界———虚拟世界的焦虑的内应 |
| 2. 英雄末路———常人难以承受之殇 |
| 3. 人工智能———造物主的难题 |
| 三、救赎———科幻影视对人类最高哲学的关注 |
| 1. 人性———证明人类存在的价值 |
| 2. 神迹———别无选择的选择 |
（10）中国现代文学史上留欧美与留日学生文学观研究（1900-1930）（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、历史回顾:中国近现代留学运动的发展历程 |
| 二、本文所论及的具有留学背景的中国现代作家 |
| 三、选题意义、研究现状及研究思路 |
| 第一章 自由与独立:留欧美学生文学观的主要特征 |
| 第一节 “文学本出于至情至性”:坚持文学的独立性和审美特性 |
| 第二节 “文学家永远不失掉他的独立”:以人为本、注重心灵抒发的文学创作观 |
| 第三节 “灵魂在杰作之间的奇遇”:注重审美、崇尚宽容的文学批评观 |
| 第二章 激进与功利:留日学生文学观的主要特征 |
| 第一节 “一切文学，都是宣传”:从工具论和阶级论出发 |
| 第二节 “有所为而为之”:在意识形态规约下的文学创作观 |
| 第三节 审美的消解:注重社会功能、单一的文学批评观 |
| 第三章 留欧美与留日学生文学观的相似之处 |
| 第一节 在批判与眷恋之间:中国传统儒释道文化精神的影响 |
| 第二节 在忧患与自强之间:民族主义情结与爱国主义情怀 |
| 第三节 转向与嬗变:留欧美和留日学生中的“另类”表现 |
| 第四章 留欧美与留日学生文学观异同的原因或渊源研究 |
| 第一节 多源与一致:留欧美学生文学观的成因 |
| 第二节 “读的是西洋书，受的是东洋气”:留日学生文学观的成因 |
| 第三节 “以天下为己任”:中国知识分子自古以来的责任和使命感 |
| 第五章 留欧美与留日学生对中国现代文学的贡献和意义 |
| 第一节 开创与建设:留欧美与留日学生与中国文学的现代转型 |
| 第二节 自由守望:从留学欧美到新月派和京派 |
| 第三节 “红色意义”的生成:从留学日本到创造社和加入左联 |
| 结语 |
| 参考书目 |
| 后记 |
四、彗星要撞地球啦(小说)（论文参考文献）
- [1]初中语文统编教材实用类文章改编问题研究[D]. 付梦悦. 上海师范大学, 2020(07)
- [2]致命的不在场证明[J]. 莉·拉塞尔,李红侠. 译林, 2019(06)
- [3]幽灵再逃[J]. 曾铮. 作家, 2017(09)
- [4]SNS科学传播的研究 ——以果壳网为例[D]. 程忆涵. 北京理工大学, 2015(11)
- [5]“焦虑”的审美 ——好莱坞灾难电影的美学研究[D]. 林萌. 西北大学, 2015(10)
- [6]潘家铮科幻小说论[J]. 李英,尹传红. 河北师范大学学报(哲学社会科学版), 2014(02)
- [7]卞德培科普研究[D]. 李琛. 首都师范大学, 2013(01)
- [8]太阳黑子[J]. 须一瓜. 长篇小说选刊, 2010(06)
- [9]从梦想到救赎——科幻影视剧的人类情感折射[J]. 王家东,周仲谋. 成都理工大学学报(社会科学版), 2010(01)
- [10]中国现代文学史上留欧美与留日学生文学观研究（1900-1930）[D]. 娄晓凯. 复旦大学, 2009(02)