一、开高校体育产业走向市场之先河——论南京工程学院与“VICTOR”公司的合作（论文文献综述）
麻艳如[1]（2018）在《内部劳动力市场视角下的高校教师激励机制研究》文中研究表明未来中国经济增长的主要动力都将转变为人力资本和技术创新,要求高等教育首先要输出高质量人力资本,还需作为智库提供更多智力创新成果。高校是人力资本密集型、非营利组织,又被认为是一个多目标矩阵结构,同时承载着教书育人、科学研究、社会服务三大职能。教师是高校多目标职能实现的核心主体,是具有边际贡献率递增特征的异质性人力资本,具有效率优化的最大潜力,其效率的发挥主要取决于内部劳动力市场激励机制。从制度经济学的角度看,中国高校内部劳动力市场发展完善的过程本质是一个强制性制度变迁和诱致性制度变迁相结合的过程。随着社会主义市场经济体制的确立,政府通过强制性制度变迁逐步构建了“实施岗位聘任制与契约化管理”的宏观制度框架,同时形成了内部劳动力市场所特有的显性与隐形相结合的契约关系。此时源于“诱致性制度变迁过程中与新体制的适应性”的非效率性是应关注的焦点问题,主要表现在高校与教师间存在多任务委托代理关系造成的效率损失。从内部劳动力市场理论视角研究高校如何有效激励教师在不同的任务间合理配置资源,提高努力程度和工作绩效,更重要的是激励教师发挥主动性,创新性工作,对于中国高校优化微观管理模式、提升人力资本产出效率、进而增强国际竞争力具有重要意义。全文共7章内容,第l章引言,第2章理论基础是本文研究的基础和前提;第3至6章是论文的主体部分,其中第3章分析中国高校内部劳动力市场运行和非效率性表现;第4章就高校教师激励机制效率进行理论分析;第5章在第3、4章基础上分析构建高校教师激励机制实施框架并提出理论假设,第6章是实证研究,第7章提出对策建议,最后阐述本文研究结论。第1章引言从研究背景出发界定研究对象,提出研究理论和实践意义;对国内外关于“内部劳动力市场”及“高校教师激励”的相关研究成果进行述评,指出现有研究存在的不足及对本研究的借鉴之处,提出本文的研究方向和研究重点。第2章理论基础对本文研究要涉及的重点概念和相关理论进行了界定和陈述,以便为后续研究奠定较为扎实的理论基础。第3章运用归纳与演绎相结合的方法对中国高校内部劳动力市场运行与非效率性表现进行了分析阐述。指出在“实施岗位聘任制与契约化管理”的宏观制度框架下,源于“强制性制度变迁过程中旧体制的残留”的非效率性已基本被克服。而源于“诱致性制度变迁过程中与新体制的适应性”的非效率性是需关注的焦点问题,主要表现在高校与教师间存在多任务委托代理关系造成的效率损失。第4章将新古典经济学和新制度经济学的效率集合成一个总效率概念,对内部劳动力市场视角下高校教师激励机制效率进行了理论分析。结果表明,整体上是有效率的,特别是具有微观静态效率和动态效率。但从长期看,其激励的效率将是递减的,需要不断对激励机制进行相应调整才能保持其动态持续有效,并减少边际递减规律的影响。同时为保持实施效率,要注意绩效信号设置的科学合理性和激励手段的灵活多样性。第5章依据激励的基础理论,分析并构建了内部劳动力市场视角下的高校教师激励机制实施框架,并深入系统机制的作用原理进行详尽论证。研究认为:在对教师进行外在动机激励时,主要通过最优化契约安排对教师进行短期物质激励,通过声誉机制对教师进行长期非物质激励,通过锦标赛机制对教师进行晋升激励,而晋升结果将最终影响到薪酬福利;在基于内在动机的激励机制中,遵循需要→动机→行为的心理—行为机制,激励机制的出发点是教师需要,应围绕满足教师的合理需要运用高校内部劳动力市场的管理单元对教师进行综合激励。第6章通过工作满意度问卷调查及激励、绩效相关数据搜集,采用SEM模型对激励机制有效性进行实证检验。研究发现,案例高校科研激励与教学激励作用路径与有效性存在差异,科研激励机制比较好地实现激励作用。科研激励显性和隐性激励对绩效的直接作用路径存在,教学激励显性和隐性激励对教师满意度和教学绩效不产生影响,教师工作满意度对教学绩效产生比较微弱的影响。第7章基于研究所发现问题提出相应对策建议。在对中国高校内部劳动力市场运行及非效率表现进行系统分析及实证验证的基础上,从内部劳动力市场视角对未来中国高校教师激励机制提出对策建议。本文尝试从以下方面进行理论与实践创新:（1）研究视角的创新。将劳动经济学的内部劳动力市场理论、制度经济学的契约理论、信息经济学的激励理论和管理学的绩效管理理论进行综合运用,探讨内部劳动力市场视角下的高校教师激励机制及其效率问题。（2）研究方法创新。从经济学和管理学激励理论相结合角度出发,结合中国国情,系统分析构建内部劳动力市场视角下的中国高校教师激励机制实施框架,运用SEM模型对本文中构建的激励机制路径存在性和有效性进行实证检验。
李小平[2]（2016）在《数学文化与现代文明》文中指出谈到人类文明,人们最先想到的是政治、经济、历史、文学、艺术、天文地理等方面的成就。熟不知数学才是人类文明的基础,它的产生和发展伴随着人类文明的整个进程,并在其中起着重要的推动作用。“文化”一词,在我国古代很早就有,比西方要早,但直到十九世纪,它才有一个较为完整的表示方式。《哲学小词典》认为“广义的文化”是指人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,而“狭义的文化”指的是社会意识形态以及与之相适应的规章制度、风俗习惯、学术思想、宗教组织及文学艺术等。文化可以随着人类社会的发展而发展,并借助语言和文字的形式来表现。而数学是人类认识世界和改造世界的思维工具、思想方法和理性精神,所以说数学也是一种文化,而且是一种先进的文化,数学文化的发展足迹是伴随着人类历史的发展足迹的,所以它见证了人类的文明发展。西方学者于20世纪60年代提出了数学文化观,认为数学是一个由其内在力量与外在力量共同作用而不断变化发展的文化系统,90年代末我国学者也开始从文化的角度来关注数学,并强调数学的文化价值。根据数学文化内涵的侧重点的不同,可以给予数学文化不同的理解。文化有广义狭义之分,那对应的数学文化也有广义狭义的理解。狭义的数学文化是指数学的思想、精神、方法、观点、语言,以及它们的形成及其发展过程,广义还包括了数学家、数学史、数学美、数学教育、数学与各种文化之间的关系。数学文化具有很多特点,文中给出数学文化的定义之后,对数学文化的传统性、抽象性、哲学性、美学性、渗透性、发展性、艺术性及趣味性等做了重点阐述,了解这些特点能进一步加深对数学文化的理解及认识。因为受经济制度、地理环境等各方面的影响,中西方文化在思维模式、民主观念、科学观、道德观、法制观、教育观等方面存在着很大的差异。古希腊相当重视数学,相传当时不懂几何者是不能进入柏拉图学园的,但在我国古代,崇尚诗词歌赋、琴棋书画或者懂点八股文的人被认为是有文化、有品味的人,而数学仅仅是被商人记账、算命先生算命时才会用到。纵观中国古代数学的发展,实用思想、算法化的特点一直贯穿其中。《九章算术》对我国古代数学发展的影响很大,从隋唐时代一直到明末清初,所学知识几乎都来自于《九章算术》或是其扩展版。《九章算术》的编写方式与希腊欧几里得的《几何原本》编写方式有着天壤之别,《几何原本》是从公理、公设、定理等出发,通过证明的方式建立起演绎数学体系,而《九章算术》是从问题出发,以解决问题的方式建立起机械性数学体系,这也体现了中国古代数学重实用、重计算的特点。我国的文化历史悠久,其中春秋战国时期的法家、儒家、道家三大学派,特别是儒家思想,对我国文化影响很大。儒家的“仁、义、礼、智、信”的世界观因迎合封建统治者的意愿而受到推崇,由这种观念所引发的轻视科学、鄙视技艺的思想也对后世造成了深刻的影响,至今我国政府、教育部门中还有大部分人不重视数学研究,可以说儒家文化阻碍了我国古代数学的发展。而古希腊的数学如哲学一般备受人们的重视,在整个文化系统中扮演重要角色,它孕育了一种理性精神,不仅给西方文化做出了不可磨灭的巨大贡献,也给整个人类文明的进程带来了巨大影响。儒家提倡崇古,排斥新思想、新理念,当明末清初西方数学传入我国时,我国大多数数学家们却把精力放在古算学书上,不接纳西方的数学文化思想,再加上清廷的衰败及闭关自守政策,把西方的数学文化拒之门外,造成中国数学文化与西方数学文化的脱节,也使得中国数学教育远远落后于西方的数学教育,这无疑造成了我国科学技术上的大落后。而对中西方数学文化的融合做出杰出贡献的首推意大利的传教士利玛窦,他把《几何原本》与非欧几何引入大陆,也把中国古代的儒家学说、数学思想及数学方法传输给了西方,从而促进了中西文化的交流,推动了人类文明的发展。没有数学,就没有现代文明,可知数学文化在现代文明中不可取代的地位。文中主要从两个方面来论述,一个是微积分时代,一个是计算机时代。17、18世纪,人类文明的重要瑰宝解析几何与微积分登上了历史舞台,数学达到空前的繁荣,迎来了一个“英雄的世纪”。它们的发明,尽管当时理论上尚不成熟,特别是微积分基础很不牢固,但并不影响它的大量使用及快速推广。微积分作为一种新生力量,推动了人类历史上整个科技革命。瓦特拿着“微积分”这把科学钥匙开启了工业革命的大门,蒸汽机的发明与使用直接把人类社会带进了“蒸汽时代”;19世纪微积分知识又为电磁理论打下基础,麦克斯韦的电磁波让电气走进了我们的生活。20世纪第一台计算机的诞生,成为人类文明史上一个重要的里程碑。计算机凭借数学这个幕后英雄以常人难以想象的速度发展,当然计算机的强大的计算功能也让数学如虎添翼,让数学比以往任何时候更具威慑力和渗透力。“互联网”时代的开启,更是让人们的生活发生翻天覆地的变化,让人类科学技术的进步达到空前繁荣的地步。可以说,整个人类社会的进程,无不显示出数学在认识世界和改造世界中所蕴藏的巨大生命力,数学文化影响了人类的文明进程,改写了人类的历史,同时也改变了人类的思维方式和认知水平,进而推动了人类社会的进步。当今,我们正在迈向信息化社会,信息时代意味着高技术时代,而高技术时代就其实质而言就是数学时代。事实上,我们一直在人类文明进程中不自觉的享受着数学文化的恩泽,但却对数学文化的重要性缺乏一个系统的理性的认识,这势必会影响到数学现在及未来的发展,间接的延缓人类社会向更高级、更先进的文明社会迈进的步伐,这是值得当今社会的每一成员认真思考并要足够重视的问题。一个国家经济的发展、国力的强盛与这个国家的国民素质息息相关,国民素质机构的一个重要组成部分就是人文素质,而数学素养又是人文素质的一个最为重要的构建。从我国高校有组织、有计划地实施大学生文化素质教育工作,至今已20余年,“素质教育”这个词早已成为我国教育理念的一个核心话题,植入了教育工作者们的心田。周远清曾评价大学生文化素质教育是“切中时弊、顺应潮流、涉及根本”,而数学文化课程的开设用这12个字来形容也毫无夸张之嫌。文中最后谈到了我国高校数学文化课程的开设情况。数学文化的教育价值得到了越来越多的教育工作者们的认可,但仅仅满足于开设数学文化类的选修课程远远不够。为提高学生数学素养,继而提高全民文化素质,让数学文化走进课堂的呼声越来越高。如何在教学中有效地融入数学文化的问题摆在了教师面前,而地方性本科院校又在大众化人才培养中占据着主要力量,为此我们对在地方院校数学文化课程的开设作了一些探讨,希望起到抛砖引玉作用。
王宁[3]（2014）在《CUBA和NCAA篮球联赛竞赛体系发展模式对比研究》文中指出篮球作为全世界范围内最为风靡的运动之一，经历了一百多年的完善和发展，在全世界范围内吸取了人类的智慧结晶，囊括了不同区域和不同时代对篮球运动的认识和审美取向，形成了独特的篮球文化。这项运动已经融合了艺术、文化、经济、政治与一身，增进了东西方文化的融合。NCAA篮球联赛有不亚于NBA联赛的规模和历史，作为一个非盈利的联盟能够在美国和全世界和NBA联赛分庭抗礼，给观赏者不同风格的真实篮球，尤其难能可贵。必须要看到的是，NCAA篮球联赛的各个方面基本完善，而我国CUBA篮球联赛则相去甚远，但是CUBA篮球联赛和NCAA篮球联赛在发展模式方面一定会有一定的异同点，本论文志在寻找NCAA篮球联赛的发展规律和模式，探索CUBA篮球联赛在发展过程中和NCAA篮球联赛的差距，遵循客观发展规律，给予一定的提醒和建议，为我国CUBA篮球联赛更好的发展进言。本研究主要得到以下几点结论。主要结论：1. NCAA篮球联赛为自主管理，属于社会和政府合作管理，没有完全自主权。机构的组成方面，CUBA篮球联赛虽模仿NCAA篮球联赛，但机构的设置不完善，分工不明确。2.赛制方面，CUBA篮球联赛基层赛地域划分过重，参赛高校不能和各地区球队交流比赛，每年比赛过少；NCAA篮球联赛各联盟之间可以比赛，鼓励交流，对球队每年的参加比赛有最小数目的限制。3.随着我国整体经济水平的发展，人们的生活水平也有了大幅度提高，目前我国有如此大的大学生群体，这是一个非常大的市场。但是，这样一个经济大国，社会提供给CUBA篮球联赛的基础和NCAA篮球联赛相差巨大。4.CUBA篮球联赛自身的经济基础相比NCAA篮球联赛过于落后。5.CUBA篮球联赛各院校招收高水平运动员为降分录取，文化课不够重视。6.CUBA篮球联赛向职业联赛输送球员过少；NBA篮球联赛百分之80以上球员来自NCAA篮球联赛。7.NCAA篮球联赛市场体制完善，法律、法规完善。CUBA篮球联赛虽然群体巨大，但开发程度底下。其自身的法规也不够完善。
翟乃涛,陈松[4]（2012）在《社会转型期我国普通高等学校体育发展特征研究》文中研究说明社会转型期我国普通高校体育整体发展正从公共课教学向一个以体育教育、高水平大学生运动员培养、体育科研、人才培养及体育产业为主体能产生社会效益和经济效益的实体方向发展,体育课程教学体系向健康体育课程教学体系转轨,群体活动向多元组织管理形式过渡,运动训练从"运动员大学生"向"大学生运动员"培养过渡,师资从"全能型"向"一专多能型"转变。
孟猛[5]（2011）在《中国大学生篮球联赛产业化发展现状与对策研究》文中认为CUBA作为高校篮球发展的焦点和中国篮球事业发展的新模式,是中国体育史上第一个面向全国高校、面向社会,以培养高素质、高水平篮球人才为目标,采取社会化、产业化运作模式的大学生专项运动联赛。经过十多年的发展取得了长足的进步,但是CUBA的产业化道路仍处于探索阶段,存在诸多制约其产业化发展的因素,还没有形成系统完善的产业化运作模式,一定程度上影响了CUBA更好的发展。本文运用文献资料法、专家访谈法、比较分析法及数据统计法对CUBA产业化发展现状及制约因素进行了较系统的研究。本文在相关文献分析的基础上进行CUBA的产业化基础研究。以CUBA的内涵、特征、核心理念、管理系统、发展历程为起点对CUBA相关理论进行系统分析;继而围绕体育产业、体育产业化、高校体育产业及产业化、篮球产业化剖析了产业化相关理论;随后从五个方面分析了CUBA与大超联赛发展不同点、联赛发展历程、办赛宗旨、队员参赛资格、队员来源及运动员的学习和训练情况;对CUBA产业化现状分析。分析了CUBA产业化品牌定位定义、特征、路径,并介绍了CUBA产业链条;通过运用SWOT方法,系统分析CUBA产业化发展面临的内部优势、劣势和外部机遇、威胁。对CUBA产业化发展制约因素分析。通过实地调查,并运用统计分析方法得出制约CUBA产业化发展的主要制约因素:管理水平较低、缺少足够的资金支持、训练场地建设不够完善、运动员及参与人员的专业水平较低、受众人群的消费水平制约。对美国NCAA的产业化发展分析。通过对其产业化发展的经费筹集、商业运作及对运动员和教练员的管理分析得出了美国NCAA运行的成功经验,主要有:明确大学生运动员的身份首先是大学生、健全化、科学化、规范化的规章制度、NCAA的商业化运作模式、高效的运行机制和合理的竞技体育管理体制、高水平的教练员队伍、雄厚的后备人才资源库和多元化的经济资助制度,对CUBA产业化运作具有重要借鉴意义。最后结合以上分析提出了CUBA产业化发展的对策建议,具体有:运用SWOT分析CUBA产业化发展的策略明确品牌定位;找到CUBA产业化发展的动力源;调节CUBA联赛主体的利益分配,加大对参赛院校的利益回报;大力开发CUBA联赛产业市场;切实提高教练员的专业水平;拓宽经费来源渠道。
黄成旭[6]（2008）在《高校体育产业化的解析》文中提出从20世纪80年代我国开始对长期以来形成的计划经济体制进行了全面改革,提出并逐渐构建起了社会主义商品经济体制。20世纪90年代开始提出并开始构建社会主义市场经济体制。这两次改革,不仅对我国经济体制是一次全面的改造,而且,其影响力远远超出了经济领域,在各个领域都产生了深远的影响。新中国成立以后,我国教育体制不断改进,形成了与计划经济相适应的国家统筹教育经费的模式。但是,这种模式之下,教育水平与人民日益增长的教育需求之间产生了深刻的矛盾。于是,在市场将商品经济改造的过程中,教育也必然受到了影响。1986年4月正式通过了《义务教育法》,规定国家实行九年制义务教育。该法出台以后,高等院校被划在了非义务教育行列,受教育者个人需要支付一定的培养成本成为共识。该法出台时,我国也正处在计划经济向市场经济转轨的初期,也就在这个时期专家学者就开始致力于讨论教育产业化问题。教育产业化成为了热点问题。同样,高校体育作为高等教育的一个重要组成部分,关于高校体育产业化的论题也得到很多专家、学者的青睐,并且很多学者把高校体育产业化发展作为高校体育改革的主要出路和手段。但是,自高校体育产业化问题的研究逐步深入和具体实施过程中,出现了高校乱收费、过度重视商业利益、体育教育公平失衡,高校的体育教学、科研、社会服务精力分散,以及盲目修建大型、高档且不实用的场馆设施,造成教育资源浪费等等一系列严重制约高校体育健康持续发展的问题。本文通过查阅资料、调查访问等方法,利用宏观经济学、公共经济学等的理论,结合高校体育的功能,分析我国现行高校体育产业化的问题后发现,我国高校目前所从事的体育经营谈不上“产业化”,充其量是一种弥补经费不足的有偿经营行为。从高校体育经费投资主体来看,我国高校体育经费主要来源是政府的财政投资和学生的学费,按照财政投资一般理论其主旨是追求公益性,而非经济效益;就学生学费而言,学费仅仅是一种成本补偿,而不是一种价格,所以高校体育要注重社会效益,不能完全商品化。从高校体育的功能分析后发现,高校体育产业化严重冲击着高校体育的育人功能、促进学生身体与心理健康的功能、娱乐功能、促进和加快学生社会化功能。由于这些功能的丧失和被冲击,严重阻碍了高校体育在高等教育中的地位和作用,从而进一步加剧了高校体育在高等教育体系中的边缘化。所以本文从高校体育的法律属性、高等教育的经济指标、物品属性、高校体育经费来源以及高校体育的功能等方面分析后发现,高校体育不能产业化。
牛同舟[7]（2007）在《我国高校体育产业研究的现状与展望》文中提出从高校体育产业的概念、可行性、特点、类型及经营模式等视角,对近些年我国高校体育产业研究的现状给予分析,揭示了我国高校体育产业研究中存在的问题,提出今后高校体育产业研究的主要方向。
杨晓轼[8]（2007）在《社会转型期中国高校体育产业发展战略研究》文中研究说明高校体育产业作为社会体育产业的组成部分,逐渐成为作为开展全民健身活动中最重要的依托之一,研究社会转型期中国高校体育产业发展战略具有重要的意义。运用文献资料、逻辑分析等研究方法,全面探讨了社会转型期中国高校体育产业的发展战略,提出了一系列的相应对策与措施。旨在为中国高校体育产业的良性发展提供理论与实践依据。
范桂玲[9]（2007）在《社会转型期中国高校体育产业发展战略研究》文中提出高校体育产业作为社会体育产业的组成部分,逐渐成为作为开展全民健身活动中最重要的依托之一,研究社会转型期中国高校体育产业发展战略具有重要的意义。通过运用文献资料、逻辑分析等研究方法,全面探讨了社会转型期中国高校体育产业的发展战略,提出了一系列的相应对策与措施。旨在为中国高校体育产业的良性发展提供理论与实践依据。
李宁,杨升平[10]（2007）在《论开放的高校体育产业》文中提出高校体育产业是我国体育产业发展中产生的新概念,也是目前体育产业中研究的热点问题,发展高校体育产业是解决目前高校体育经费不足问题的重要途径。文章通过分析目前高校体育产业化普遍存在的问题,提出高校体育产业发展只有从场馆、资本和人员等三方面向社会开放,才能加快高校体育产业的发展。
二、开高校体育产业走向市场之先河——论南京工程学院与“VICTOR”公司的合作（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、开高校体育产业走向市场之先河——论南京工程学院与“VICTOR”公司的合作（论文提纲范文）
（1）内部劳动力市场视角下的高校教师激励机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 问题提出 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究对象界定 |
| 1.4 研究述评 |
| 1.4.1 内部劳动力市场理论研究现状 |
| 1.4.2 高校教师激励研究现状 |
| 1.4.3 国内外研究评价 |
| 1.5 研究内容 |
| 1.6 研究方法 |
| 1.7 创新和主要不足 |
| 1.7.1 研究创新 |
| 1.7.2 主要不足 |
| 2 理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 高等教育、高校、高校内部劳动力市场 |
| 2.1.2 人力资本与专用性人力资本 |
| 2.1.3 激励与激励机制 |
| 2.1.4 效率与绩效 |
| 2.2 基础理论 |
| 2.2.1 内部劳动力市场理论 |
| 2.2.2 人力资本理论 |
| 2.2.3 交易成本理论 |
| 2.2.4 激励理论 |
| 2.2.5 机制设计和显示性原理 |
| 2.3 本章小结 |
| 3 中国高校内部劳动力市场的运行与非效率性表现 |
| 3.1 中国高校发展概况 |
| 3.1.1 高校数量和规模 |
| 3.1.2 教师队伍规模和结构 |
| 3.2 中国高校内部劳动力市场的运行 |
| 3.2.1 中国高校内部劳动力市场的制度安排 |
| 3.2.2 中国高校内部劳动力市场特点及发展趋势 |
| 3.3 中国高校内部劳动力市场的非效率性表现 |
| 3.3.1 源于“强制性制度变迁过程中旧体制的残留”的非效率性表现 |
| 3.3.2 源于“诱致性制度变迁过程中与新体制的适应性”的非效率性表现 |
| 3.3.3 非效率性产生原因分析 |
| 3.4 本章小结 |
| 4 高校教师激励机制效率的理论分析 |
| 4.1 激励机制的新古典经济学效率分析 |
| 4.2 激励机制的新制度经济学效率分析 |
| 4.2.1 静态效率分析 |
| 4.2.2 动态效率分析 |
| 4.3 激励机制的实施效率分析 |
| 4.3.1 绩效信号的设置 |
| 4.3.2 激励手段的选择 |
| 4.4 本章小结 |
| 5 高校教师激励机制实施框架的分析与构建 |
| 5.1 高校教师激励机制实施框架效率性的典型特征分析 |
| 5.1.1 融合经济学和管理学思想 |
| 5.1.2 外在动机和内在动机相结合 |
| 5.1.3 以绩效考核为手段 |
| 5.1.4 兼顾激励相容性和惩罚约束性 |
| 5.1.5 效率优先，兼顾公平 |
| 5.1.6 激励的目标和过程同等重要 |
| 5.2 高校教师激励机制实施框架的构建 |
| 5.2.1 基于外在动机的激励机制实施框架构建 |
| 5.2.2 基于内在动机的激励机制实施框架构建 |
| 5.3 本章小结 |
| 6 实证研究 |
| 6.1 研究问题 |
| 6.2 研究对象 |
| 6.2.1 S高校简况 |
| 6.2.2 S高校教师情况 |
| 6.2.3 S高校教师激励机制现状 |
| 6.3 研究设计 |
| 6.3.1 研究模型与研究假设 |
| 6.3.2 研究变量测量 |
| 6.3.3 调查取样 |
| 6.4 调查结果的统计分析 |
| 6.4.1 教师满意度调查结果的统计分析 |
| 6.4.2 教学激励模型与科研激励模型建立 |
| 6.4.3 科研激励有效性SEM分析 |
| 6.4.4 教学激励有效性SEM分析 |
| 6.4.5 科研激励模型和教学激励模型研究结果比较 |
| 6.5 实证结论 |
| 7 对策建议 |
| 7.1 激励机制应契约化渐进性深入 |
| 7.2 处理好高校三大基本职能的关系 |
| 7.3 保留不同高校激励机制构建的自主性 |
| 7.4 激励机制应向追求质量方向转变 |
| 7.4.1 聘任晋升机制公开透明 |
| 7.4.2 绩效考核应全面科学合理 |
| 7.4.3 重视教师培训和职业生涯规划 |
| 7.4.4 激励过程应内外共举 |
| 7.5 构建和谐组织文化 |
| 7.6 不断完善激励机制的配套和保障制度 |
| 7.6.1 健全完善引入机制 |
| 7.6.2 建立完善人性化缓冲机制 |
| 7.6.3 建立健全分流和流动机制 |
| 7.6.4 逐步建立校际间师资共享机制 |
| 7.6.5 加强教师福利保障措施 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录A：1978-2015年中国人均GDP、高等教育入学率和普通高校招生人数 |
| 附录B：2008、2012和2016年S高校教师构成结构变化 |
| 附录C：“高校内部劳动力市场的激励机制与效率研究”教师个人调查问卷（测试版） |
| 附录D：“高校内部劳动力市场的激励机制与效率研究”教师个人调查问卷 |
| 攻读博士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
（2）数学文化与现代文明（论文提纲范文）
| 前言 |
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究的背景与意义 |
| 1.2 本课题的历史和现状 |
| 1.3 本文的主要研究内容 |
| 第2章 文化与数学文化的特征 |
| 2.1 文化的特征 |
| 2.1.1 文化和文明 |
| 2.1.2 文化的分类及特征 |
| 2.2 数学文化的特征 |
| 2.2.1 数学文化的内涵 |
| 2.2.2 数学文化的特征 |
| 第3章 数学教育与人类文化 |
| 3.1 数学教育的起源与发展 |
| 3.1.1 数学教育概述 |
| 3.1.2 国际数学教育的历史沿革 |
| 3.1.3 中国数学教育的发展 |
| 3.2 人类文化的形成 |
| 3.2.1 中西方文化的形成 |
| 3.2.2 中西方文化的比较 |
| 3.2.3 利玛窦对中西方数学文化融合的影响 |
| 第4章 近代数学发展与现代文明 |
| 4.1 微积分与现代文明 |
| 4.1.1 微积分的发展史 |
| 4.1.2 我国古代数学对微积分创立的贡献 |
| 4.1.3 牛顿与莱布尼兹对微积分的贡献 |
| 4.1.4 微积分对后世的影响 |
| 4.2 近代数学发展对现代文明的影响 |
| 4.2.1 近代数学的形成发展及其影响 |
| 4.2.2 中国近现代数学的发展概况 |
| 4.2.3 历史上的三次工业化革命 |
| 4.2.4 近代数学在工业化革命中的作用 |
| 第5章 “互联网+”时代数学文化的传播与作用 |
| 5.1 计算机的产生与发展 |
| 5.2 互联网的产生和“互联网+”时代的开启 |
| 5.3“互联网+”时代数学文化的传播与作用 |
| 第6章 国内外数学文化教育的发展 |
| 6.1 国外数学文化教育的发展 |
| 6.1.1 国外数学文化教育概况 |
| 6.1.2 国外数学课程中的数学文化 |
| 6.2 国内高校数学文化教育的发展 |
| 6.2.1 国内高校数学文化课程开设情况 |
| 6.2.2 国内数学文化与数学教育研究进展 |
| 第7章 对我国高校发展数学文化课的建议 |
| 7.1 我国高校开设数学文化课的意义 |
| 7.2 我国高校发展数学文化课存在的问题 |
| 7.3 对我国高校发展数学文化课的建议 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录：研究文献目录 |
| 作者简介及在学期间所取得的科研成果 |
| 致谢 |
（3）CUBA和NCAA篮球联赛竞赛体系发展模式对比研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 目录 |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 相关概念的界定 |
| 1.3.2 研究现状 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 访谈法 |
| 2.2.3 逻辑分析法 |
| 2.2.4 比较分析法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 CUBA 和 NCAA 篮球联赛竞赛管理体制的比较分析 |
| 3.1.1 CUBA 和 NCAA 篮球联赛管理机构设置 |
| 3.1.2 CUBA 和 NCAA 篮球联赛管理机构职责和权力分配 |
| 3.2 CUBA 和 NCAA 篮球联赛竞赛机制对比 |
| 3.2.1 CUBA 篮球联赛程和赛制介绍 |
| 3.2.2 NCAA 赛制和赛程 |
| 3.2.3 NCAA 和 CUBA 篮球联赛赛程赛制对比分析 |
| 3.3 NCAA 和 CUBA 篮球联赛发展模式对比分析 |
| 3.3.1 NCAA 和 CUBA 篮球联赛法律法规的对比分析 |
| 3.3.2 NCAA 篮球联赛和 CUBA 篮球联赛市场化对比分析 |
| 3.3.3 CUBA 篮球联赛和 NCAA 篮球联赛整体行为方式对比 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（4）社会转型期我国普通高等学校体育发展特征研究（论文提纲范文）
| 一、高校体育课程教学发展的特征 |
| 1. 高校体育课程教学体系向健康体育课程教学体系转轨。 |
| 2. 高校体育课程教学的内涵和外延发生根本性的改变。 |
| 3.“配餐”课程教学模式向“自助餐”课程教学模式过渡。 |
| 4. 高校体育课程教学的重心由课内向课外转移。 |
| 5. 高校体育课程教学体系最大限度地满足学生的生理、心理需求。 |
| 二、高校群体活动发展的特征 |
| 1. 高校群体向多元组织管理形式过渡。 |
| 2. 高校群体活动向多样化、全元化、规模化方向发展。 |
| 3. 高校群体活动的空间从校园扩展到社会。 |
| 4. 高校群体活动呈现出企业参与共办群体的发展趋势。 |
| 三、高校体育运动训练发展的特征 |
| 1.“初级阶段”发展的特征。 |
| 2. 从“运动员大学生”向“大学生运动员”过渡。 |
| 四、高校体育师资队伍发展的特征 |
| 1. 从“全能型”向“一专多能型”转变。 |
| 2. 从“体育教育本科为主体”向“多学科高学历”方向发展。 |
| 五、对高校体育发展特征的几点思考 |
| 1. 提高认识, 借鉴学习。 |
| 2. 深化改革, 加强建设。 |
| 3. 以素质教育为目标, 推进体育教育教学改革。 |
| 4. 合理调整, 合理布局。 |
| 5. 积极稳妥地发展高校体育产业。 |
（5）中国大学生篮球联赛产业化发展现状与对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 本文探究的意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.4 研究内容与技术路线 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 本文创新之处 |
| 2 中国大学生篮球联赛产业化基础研究 |
| 2.1 CUBA 相关理论 |
| 2.2 产业化相关理论 |
| 2.3 CUBA 与大超联赛比较分析 |
| 3 中国大学生篮球联赛产业化现状分析 |
| 3.1 CUBA 产业化品牌定位 |
| 3.2 CUBA 产业链条介绍 |
| 3.3 CUBA 产业化运作的SWOT 分析 |
| 3.4 CUBA 市场现状 |
| 4 中国大学生篮球联赛产业化发展制约因素 |
| 4.1 管理水平较低 |
| 4.2 缺少充足资金支持 |
| 4.3 训练场地建设不够完善 |
| 4.4 参赛及参与人员专业水平有待提高 |
| 4.5 受众群体支付能力低，消费意识薄弱 |
| 5 美国大学生篮球联赛产业化的实践及成功经验 |
| 5.1 经费筹集与商业运作 |
| 5.2 运动员和教练员的管理 |
| 5.3 NCAA 产业化发展的成功经验 |
| 6 促进中国大学生篮球联赛产业化发展的对策建议 |
| 6.1 运用SWOT 分析CUBA 产业化发展的策略 |
| 6.2 明确品牌定位，找到CUBA 产业化发展的动力源 |
| 6.3 大力开发CUBA 联赛产业市场 |
| 6.4 拓宽经费来源渠道 |
| 6.5 切实提高教练员的专业水平 |
| 6.6 调节CUBA 联赛主体的利益分配，加大对参赛院校的利益回报 |
| 7 研究结论与进一步研究的建议 |
| 7.1 本文研究结论 |
| 7.2 遗留问题和进一步研究 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在读硕士期间取得的主要学术成果 |
（6）高校体育产业化的解析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、前言 |
| (一) 问题的提出 |
| (二) 研究的目的意义 |
| (三) 文献综述 |
| 1、高等教育产业化 |
| 2、高校体育产业化的文献概述 |
| 二、高校体育产业化存在的问题 |
| (一) 高校体育产业化引发学生享受体育资源不公平 |
| (二) 高校体育产业化引发乱收费 |
| (三) 学校以产业开发为目的造成精力分散，影响人才培养的质量 |
| (四) 盲目修建大型、高档体育场馆造成资源浪费 |
| (五) 干扰了体育市场经济秩序 |
| 三、从高等教育的法律地位分析高校体育产业化 |
| 四、从高等教育的经济指标分析高校体育产业化 |
| (一) 关于高校体育产业化的定论 |
| (二) 目前的高校体育运营和企业经营标准的对比 |
| 1、企业的特性与经济指标 |
| 2、高校体育产业化的经济指标 |
| (1) 高校体育经营成本分析 |
| (2) 高校体育产业的经营模式 |
| (3) 高校体育产业经营性质 |
| (4) 高校体育经营收益与分配 |
| 3、高校体育经费的投资主体 |
| (1) 公办高校经费的投资主体 |
| (2) 民办高校经费的投资主体 |
| 五、用“公共产品理论”分析高校体育产业化 |
| (一) 物品的属性 |
| (二) 高校体育教育的经济属性 |
| (三) 高等教育学费与高校教育成本 |
| 1、高等教育成本的涵义 |
| 2、学费是高等教育的经费补偿 |
| 六、从高等教育的功能定位分析高校体育产业化 |
| (一) 高校体育的任务 |
| (二) 高校体育的功能 |
| (三) 高校体育产业化对高校体育功能的影响 |
| (四) 高校体育产业化对“以人为本”教育理念的影响 |
| 七、结论与建议 |
| (一) 结论 |
| (二) 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 研究生期间科研成果 |
（7）我国高校体育产业研究的现状与展望（论文提纲范文）
| 一、我国高校体育产业研究兴起的背景 |
| 二、我国高校体育产业研究的基本情况 |
| 三、我国高校体育产业研究的主要内容 |
| (一) 高校体育产业基本理论问题研究 |
| 1、高校体育产业的概念 |
| 2、高校体育产业的必要性和可行性 |
| 3、高校体育产业的特点 |
| 4、高校体育产业类型 |
| (二) 高校体育产业经营现状及管理模式研究 |
| (三) 高校体育产业存在问题研究 |
| 四、我国高校体育产业研究存在的主要问题 |
| (一) 研究成果数量少、质量不高 |
| (二) 研究视野不开阔, 领域狭窄 |
| (三) 理论研究薄弱, 简单重复现象严重 |
| (四) 实验性、应用性研究匮乏 |
| (五) 没有形成较为稳定的研究队伍 |
| (六) 对国外高校体育产业研究的成果太少 |
| (七) 前瞻性研究不足 |
| 五、我国高校体育产业研究展望 |
（8）社会转型期中国高校体育产业发展战略研究（论文提纲范文）
| 一、高校体育产业含义 |
| 1. 经济性 |
| 2. 社会性 |
| 二、中国高校体育产业发展的机遇 |
| 1. 全民健身活动的开展带来的机遇 |
| 2. 群众体育的多元化需求带来的机遇 |
| 3. 产业结构调整带来的机遇 |
| 三、中国高校体育产业发展现状 |
| 1. 高校体育产业发展规模逐渐形成 |
| 2. 体育资金获取渠道逐渐扩大 |
| 3. 高校体育产业发展逐渐多元化 |
| 四、中国高校体育产业发展战略的重点 |
| 1. 健身娱乐市场 |
| 2. 竞赛表演市场 |
| 3. 场地器材租赁市场 |
| 4. 培训服务市场 |
| 5. 体育中介市场 |
| 6. 体育科研开发市场 |
| 五、实现中国高校体育产业发展战略的对策与建议 |
| 1. 逐渐完善高校体育产业管理体制, 确立健全的高校体育产 |
| 2. 以多种形式和灵活方式吸引外资, 重视各类高校赛事的开 |
| 3. 充分发挥高校自身的体育资源优势, 注重对体育市场开发 |
| 4. 努力扩大高校体育产业的对外合作交流, 加强“高校—高 |
四、开高校体育产业走向市场之先河——论南京工程学院与“VICTOR”公司的合作（论文参考文献）
- [1]内部劳动力市场视角下的高校教师激励机制研究[D]. 麻艳如. 首都经济贸易大学, 2018(01)
- [2]数学文化与现代文明[D]. 李小平. 吉林大学, 2016(08)
- [3]CUBA和NCAA篮球联赛竞赛体系发展模式对比研究[D]. 王宁. 河南师范大学, 2014(02)
- [4]社会转型期我国普通高等学校体育发展特征研究[J]. 翟乃涛,陈松. 长春教育学院学报, 2012(06)
- [5]中国大学生篮球联赛产业化发展现状与对策研究[D]. 孟猛. 山东农业大学, 2011(08)
- [6]高校体育产业化的解析[D]. 黄成旭. 陕西师范大学, 2008(06)
- [7]我国高校体育产业研究的现状与展望[J]. 牛同舟. 开封教育学院学报, 2007(04)
- [8]社会转型期中国高校体育产业发展战略研究[J]. 杨晓轼. 商场现代化, 2007(33)
- [9]社会转型期中国高校体育产业发展战略研究[J]. 范桂玲. 消费导刊, 2007(06)
- [10]论开放的高校体育产业[J]. 李宁,杨升平. 生产力研究, 2007(08)