问：我们如何思维读书心得
- 答：我们如何思维读书心得如下：
杜威的《我们如何正确思维》我们读了两遍，第一次是疫情期间借助微课平台共读，第二次利用周日下午地毯式共读。相比，第二次共读在赵老师的解读下对本书有了更深刻的理解。
1.传统的教学被赋予各种各样的目的，这只是教师和父母的目的，而不是孩子的目的。教育工作者应该警惕，不要让教育沦为“别的目的的附属物”。对学生的智力发展和个人成长来讲，意义最大的是引导他们正确思维，帮助他们养成良好的思维习惯，让他们在遇到困难的时候，能够用积极的态度去寻求合理有效的解决办法。
2.能够唤起学生思维的教学才能称为好的教学，如果教师本人在教学过程中都无法正确思维，那么他就不可能培养学卖启握生的良好思维习惯，他的教学也无法产生有意义的经验。杜威在《我们如何正确思维》一书中系统的回答了思维是什么？思维为什么？和怎么思维的问题。在杜威眼里，人们认识看似熟悉的思维是极其困难的。所以他在书中并没有先回答思维是什么，反而首先强调思维不是什么。或许更是值得旁轿读者借鉴领悟的思维方式。
杜威认为，偶然与随便的想法不是思维；对非直接接触到的事物的想法（构思）不是思维；立足于非直接感受事物的信念（想当然）不是思维。那么，思维究竟是什么？杜威说，“思维是用心调研而形成的信念。”为了让读者明白什么是思维，杜威着重提出了综合与中庆分析、具象与抽象、纪律与自由、归纳与演绎4对矛盾，8个概念。
问：《思维与智慧》读书笔记二
- 答：1、 西哲说：“要活得好像明天就要死去一样”。
2、 暖焉若春阳之自和，故梦泽者不谢；凄乎如秋霜之自降，故凋落者不怨。
3、 最高的技巧，在于隐藏技巧。
4、 把别人想的太复杂是因为你也不简单。
5、 用偏见总能看到更多偏见。
6、 人生旅程无非宽返液两种，一种只是为了到达终点，那样生命便只剩下了生与死的两点；另一种是把目光和心灵投入到沿途的风景和遭遇中，那么他的生命将是丰富的。
7、 大多数人的努力程度之低，根本轮不到去拼天赋。世携
8、 人生是很苦的，你现在不苦，以后就会更苦。
9、 一只站在树上的鸟儿，从来不会害怕树枝断裂，因为她相信的不是树枝，而是她自己的翅膀。
10、 赞美敌人，敌人于是成为了朋友；赞美朋友，朋友于是成了手足。常想理由赞美别人，绝不是搬弄是非，道人长短。要批评人时咬住舌头，要赞美人时要高声慎物表达。
【结束语】努力，去争取；知足，去享受。
