问：艺术教育的五大核心
- 答：美术学科五大核心素养内涵及其实践价值
1.图像说读。培养学生对作品形象的审美感知、理解和审美领悟能力。实践价值是美术教育始终坚持直观形象演示和示范，尽量避免抽象描述和说理。
2.美术表现。培养学生美术造型表现能力，应用美术知识技能创造美术作品。实践价值是落实学生美术技能和表现创造能力。
3.审美判断。培养学生审美认识、评价和判断能力，能对美术现象和美术作品蚂州扮进行分析判断。实践价值是美术教学各个环节均应贯穿审美诱导，解决什么是美，为什么美，怎样才美的问题。
4.创意实践。美闷灶术教学根本目标是实践创造力的培养，培迹森养学生在生活和实践中创造美
的能力。实践价值是美术教育不局限于知识技能本身，而是应用知识技能创造性解决情境问题。
5.文化理解。理解美术形象、现象和作品的文化内涵，在美教学中进行文化渗透与文化
表现。实饯价值是在美欣赏和实践中自觉引导文化内涵并进行文化表现。
问：浅谈在小学美术教学中如何提高学生的核心素养
- 答：作为美术学科中四大学习领域之一的“欣赏评述“学习领域，在美术课程中占有一定的比重，甚至在”造型表现“”综合探索“”设计应用“学习领域里也有较多的美术作品、自然现象需要师生共同赏析。可见，在美术教学中欣赏内容多，涉及面广。在学习的过程中更有利于学生 “核心素养”的培养。但是据不完全调查以及实践中发现大部分教师在欣赏评述教学中往往以美术家的介绍、以“文学性”的解释、以作品的社会影响等讲述代替丛没美术作品本身的欣赏，忽视对具体的美术作品语言、风格、审美价值、文化背景的赏析，同时课堂中基本以教师讲述为主，局樱学生很少参与讲述，师生互动少，甚至有的教师只要达成知识与技能的传授、或情感的渲染就认为自己达到了教学目标。忽略了学生的能力培养。往往学生欣赏过后对自然美或美术作品的感受、理解是浅显的，或者学生学到的是死知识，没能将其转化为解决真实问题的能力与必备品格。其实，随着时代的发展，科技的进步，信息化时渗腊纳代的到来，即使是小学生他们的信息量与知识储备是不容小觑的，因此，教师应该把握当下学生的特点，结合美术学科“核心素养”的指引，在欣赏评述教学中既要强调知识和技能，还要兼顾考虑人的综合素养的教学显得刻不容缓
问：如何在美术教学中培养学生的核心素养
- 答：在我的教段链学工作中，作为一名教师，我总认为要做个有心人，让数学真差迟正成为学生愿学、乐学的学科，只有这样，才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间，才能调动大多数同学的学习积握庆孙极性；才能大面积提高小学数学教学质量和学生综合素质。
