关于小学英语音标教学调研报告

问：浅谈小学英语如何进行语音教学

1. 答：可以的话，老师可以先教下学生如何自然拼蠢悄迹读，用字母的发音来锻炼自己的发音，从而就算不认识这个单词也可以读得出带并来这个单词。然后可以用小飞机英语来督促她们多听发音，多跟读，从而加强他们对单词的锻炼。运简

问：三、小学英语教学在语音方面有哪些缺失？

1. 答：用汉语标注英语害死人哦

问：小学英语教学中如何渗透音标教学

1. 答：如何在小学英语课文教学的过程中让学生学会音标
   在实施的(人教版)小学英语新课程没有选编音标教学内容,然而,国际音标是整个语音教学的重要部分,它对小学生是否合适?小学生能否学好国际音标?回答是肯定的。笔者一直在尝试教学英语课文的过程中让学生学会音标。笔者认为,音标的学习是英语模虚学习过程中必不可少的,让学生学会音标,对于培养学生学习英语的能力,促进他们自主学习是大有裨益的。那么,如何在教学过程教学生学习音标呢?一、自然导入,正面迁移音标概念的导入要自然,教师可采用启发诱导的方式,让学生联想所熟悉的汉语拼音注音一样,英渣码迟语单词可通过音标拼读出来,并且像汉语拼音有韵母与声母之分一样,音标有元音与辅音之分。教师可以在第一个学期教学26个字母的同时,从归纳字母读音入手,逐步讲解接触音标,讲解一些简单的发音要领。例如在教字母发音归类时,教师就可跟学生玩一个司令和小兵的游戏。先把五个元音字母Aa Ee Ii Oo Uu选出来做司令,然后根据每个字母的发音,分别帮它们找到自己的小兵,或者把字母卡片发给学生,让他们如李找到自己的司令。学生一边读,一边找,玩得不亦乐乎。可正当玩得高兴时,学生为难了,Oo和Rr怎么办?不知道何去何从...