问：农村中小学教学资源流失的原因，主要有什么？
- 答：我觉得主郑袜拿要的原因就是农村的教师不足，很多家长都不愿意让孩子在喊搭农村读好磨书，农村的教学环境较差，农村的交通不便，农村的经济较差。
- 答：经费实际上到达的数目是不太够的。教师的福嫌羡利不够返者圆多。教师的工资不够好。农村的环境较差漏塌。农村的交通甚不便利。
- 答：农村中小学教学资源流失的原因，主要有什么？农村相比城市差距很大，尤其是教育资源的差距。教育资源短缺有多种原因。
1.城乡教师薪资差距明显，导致农村教师资源短缺。
城乡教师福利待遇差距过大，自然地，优秀的老师不愿意进入农村执教，初出茅庐刚做老师的毕业生，也会因为就业形势的严峻，选择在更有利于自己的环境里打拼。
2.资金财力不足。
农村教育问题主要就是教育资金的投入。我国农村义务教育从2011年起推行“地方办学，分级管理”管理体制，使得农村学校的主要经费来源于地方财政拨款，虽然在一定程度上有利于县域教育的均衡发展，但是农村经济的落后水平严重制约了农村教育的发展。而且对于贫扮灶困地区来说，薄弱的财政能力无法从根本上改变农村教育经费投入不足的问题。
3.生源减少。
现在很多父母进城务工，将自己的孩子也一同带去，他们会去寻求城市里更好的教育资源，这就导致农村生源越来越少粗缺拍，于是投资也会越来越少。
关于解决农村教育资源短缺的问题，我认为应该首先加强农村教师队伍的建设，其次，增加农村教育投入的资金，最后，应该合理开发和利用农村的教育资源，促进农村教育资源的，惠及更多农村学生。
另外随着向城镇转移，教育资源的短缺，像我居住地区的农村学校估计在两三年后也面临关闭的结局。因为成立一所公办学校， 所承担的费用和学生人数极不平衡，造成教育资源的严重浪费，而且家长也为了孩子的成长在逐步把自家的孩子送往县城学校，享受比较优质的教育资源。
以上是属于我 个人的一些建议和想法，如果你们有更好的想法，可以评论在文章的下方，如果我的回答可以让您满意，希望可以点赞收藏岩羡和评论哦 。 - 答：国家缺乏相对的统筹规划，农村和市区的薪资标准差距大，财力不足，教学的环境差，设施不全，相对落后。
- 答：农村地方偏远，生活条件和交通都非常的落后，年轻人不愿意去。而且农村的师资福利待遇相比城市会差很多，在轮纤同样的选择下，改迹更愿意留腊歼仿在城市里，有更好的发展前途。
- 答：主要原因是农村的经济能力低，留不住人才，也不愿意有人来，很多年轻人外出务工，所以资源不断流失。
- 答：农村地方偏远，生活条件和交通都非常的落后，年轻人不愿意去。而且农村的师资福利待遇相比城市会差很多，在轮纤同样的选择下，改迹更愿意留腊歼仿在城市里，有更好的发展前途。
问：农村中小学教学资源流失的原因，主要有哪些？
- 答：没有丰硕的教学资本，欠缺硬件茄余举措措施，没有完美的教学装备，教学规模不是很大，欠缺根基的教训理念，所以前拦才导颤悔滚致教学资本的散失。
- 答：主要原因就是，很多的家长都让这镇胡个孩子去城市里发展，让孩子到城市里念书，想为孩子提供更好的教学资缓兄源，提供扰旅袭更好的教学条件，农村的发展比较落后。
- 答：主要的原因是冲厅农村教育资源很落后，没有好的老师，袜判也没有很好的教育环境，很多家庭都会把孩子送出去散好隐上学，从教育观念很落后，没有好的设备，所以资源就流失了。
- 答：农村的经济笑咐发橘颂展不是特别的好，人口流失非常大，农村的整体素质教育都比较低，农村教育投资少，教育理念比较落后所以才碰伍纯会导致教学资源流失。
- 答：首要的起因是村落教训本很落后，没有的教员，也没有很的教败启和训情况，很多家庭察盯都把孩子送出上学，从教育概念很旁毁落后，没有的装备，所以本就流失了。
- 答：教育教学资源的欠缺农村小学是为广大农村孩子提供不可或缺的公共资源的地方，随着教材改革，基础教育课程的逐步推进和小学信息技术教育的慢慢普及，农村小学对于优秀的教育教学资源的需求越来越迫切。教育教学资源是否丰富直接影响着该地区基础教育事业的持续发展。但是从总体上看，眼下能够完全适合我国农村小学教育教学需要的优质教育教学资源总量非常缺乏而且质量不高，有效的应用程度和有效的共享较低。这是一个无法回避的现实，而且这已经成为约束村级小学教育发展的主要瓶颈。
1.农村小学教育资源建设欠缺国家的统筹规划、整体调祥运控以及有效引导。地方教育行政部门在村级小学教育资源建设的相关政策遗缺和具体协调、措施引导上的力度不够，也是造成现今低水平重复开发的问题始终无法有效解决的主要原因之一。
2.教育投入的问题仍是制约着资源建设的重要因素。这包括两方面：一是软件、硬件投入比例问题。相对来说软件方面的建设非常不足，甚至是贫乏。
3.满足实际教学活动中所需要的优质农村小学教育教学资源并不充分，存在着这样或者那样的短缺。现有的教学资源在整个系统性、与文字教材配套等方面所存在问题比较突出。
4.农村小学教育资源建设区域性不平衡现象表现非常明显。尽管在小学教育资源建设上的重要性已经得到基础教育各级学校的纷纷重视，而且也得到省、市、县各基链级行政主管部门的普遍关注，但是由于各个地区的历史发展原因以及经济发展不平衡的现状，资源建设的区域不平衡现象仍比较明显。国家的各级政策在农村小学教育教学资源应用究竟是怎样的?教育资源建设如何能够弥合和跨越理论与实践断裂的深深鸿沟?这些问题是农搏宴孙村小学教育资源建设开展到现在以来一直摆在我们面前的两个难题问题。 - 答：城乡差别太大，农村的教师没有得到很好的福利待遇，也态氏漏没有得到相应的尊重，而且农村帆烂没有特别良好的教学氛围和学习氛围，而且教师这一核粗行业也有很大的压力。
- 答：没有丰富的教学资源，缺乏硬件设施，纯乎没有完善的教学设备，教学规模不神雹是很大，缺乏基本的教育理念，游裤帆所以才会导致教学资源的流失。
问：某乡镇学校教师流失率达45%，乡村优秀教师薪火难继，你怎么看？
- 答：乡村优秀教师的薪资实在是太低了，且压力巨大，哪一方面都比在城市的要差。
- 答：我的一个老师朋友也辞职了，二十年工龄工资三千多都不管养家糊口的，现在还是租房子住
- 答：这是很不好的现象。乡村学校应该想办法留住这些优秀教师，比如提高这些教师的待遇。
- 答：谁说城区教师工资高于农村教师，城区教师没有乡村教师生活补贴。比乡村教师每月少几百元呐？
- 答：老家农村朋友家孩子今年上一年级，可是数学老师学校却没有聘请到，也就是说没有数学老师任教
从这一点我们不难分析出来，人民日报讲“乡镇教师流失率非常高”就是事实，尤其是一些贫困地区，那么如果继续这样下去，会造成教育极大的不公平。
问题背景
但是也没有办法，因为乡镇生活经济水平较低，那么相对于教师这个岗野乱位来讲所需要承受的经济压力那么就更大。
人往高处走，牛往草处去
这句话说的确实比较透彻，教师不是不食烟火的神仙，他们上有父母，下有子女，同样像你一个很大的经济压力。那么如果他们想要改善目前的生活，就必须要有一个更好的平台，所以很多乡镇的陪脊顷教师他们会积极的备考，考到城里面就任教。
如果这个问题在往后几年得不到友善的处理，那么教育资源的分布对于城市与农村而言，会造成极大的不公平。
出现了问题我没有解决，并不是口头上的呼吁而已，那么该如何处理呢？
问题分析
首先第一个我觉得应该改善乡村教师的一个待遇问题，至少要让他们知道，没有必要过度的聚会自己的生活而担忧，如果这一点都做不到，怎么能让一个老师安心的在讲台上面授课呢？
其次就是一个考核制度的问题，在基层任教他们应该有更多的机会才行。这个机会就是目前这种教育制度所存在的问题，他们相对于城市里面的教师应该有相同的起点。
而不是说在未来发展要开展某个工作的时候，必须要求教师有重点高中的教学经芦陆验才行。
如果这一点放在乡镇就是身上而言，这一点显然不可能，现在就是进城必考，所以乡镇教师为了他们以后有一个更好的出路，正是由于这样一个问题的存在，导致乡村教师资源流失率非常大。 - 答：乡镇教师收入并不低，只是天天和农民打含卜顷交道，没有谈陆什么前途，社会资源也不多，所以有点能力和资源的年青人弊凳不愿意长期坚守。
- 答：农村教师，收入待遇都比城里老师差的不是一星半点，所以大部分老师都要去成，为什么要待在农村呢？
- 答：我认为这是社会发展必然会到的一个阶段，因为大家都想过上好生活，而乡村又不是一个能有好发展的地方
- 答：我认为族辩这是目前中国教育制度的一个兆轮缺弊端，乡镇教师的工资收入和城镇老师相比桐行差距太大，国家应当提高乡镇教师的待遇，才能更好的留住乡镇教师
