一、青少年视力下降情况及相关因素分析（论文文献综述）
刘艳芬,崔海浪,付倩,刘瑞弘,胡志勇,胡勤[1]（2021）在《新余市儿童青少年近视率和视力不良影响因素研究》文中提出目的:研究新余市儿童青少年近视率和视力不良影响因素,通过视力检查和屈光检测调查我市儿童青少年的近视率水平。方法:通过问卷调查的方式,从遗传因素、环境因素（校内用眼环境、校外用眼情况）、不良行为习惯（读写姿势、近距离用眼习惯、屏幕使用时间）等3方面调查影响新余市儿童青少年视力的不良因素。结果:抽样调查6 000名儿童青少年发现,根据儿童青少年一般资料影响因素发现视力不良率为3.88%,早产、父母文化程度、父母注重保护孩子视力、家庭居住环境与儿童青少年视力不良有相关性（P<0.05）。根据儿童青少年视力不良用眼习惯影响因素分析发现,儿童青少年视力不良率为7.25%,与看电视距离<3 m、看书距离<33 cm、营养是否均衡因素有关（P<0.05）。结论:新余市开展儿童青少年近视率和视力不良影响因素调查工作,可掌握本市学生视力情况,并作出正确的指导,培养学生良好的用眼习惯,同时为相关部门采取有针对性的防控措施提供科学依据。
王炳南[2]（2021）在《身体活动、户外时间、近距离用眼对儿童青少年近视影响的研究》文中研究表明研究背景:（1）儿童青少年近视现状及危害。眼睛是人体最重要的感觉器官,随着现代社会的发展,用眼负担日益加重,近视已在全球范围内流行,儿童青少年近视患病率上升更加迅速。2018年国家卫健委、教育部等八部门的调研研究显示,我国中小学儿童青少年总体近视患病率已高达53.6%,近视对国家安全、社会经济和个人发展都带来了极大的影响。（2）国家和社会对儿童青少年近视高发的重视。国家和全社会高度重视儿童青少年近视高发现象,国家卫建委、教育部等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》,防控儿童青少年近视已经上升为国家战略。（3）身体活动、户外时间、近距离用眼对儿童青少年近视的影响。研究表明,身体活动、户外时间、近距离用眼等是儿童青少年近视高发的主要影响因素。文献综述及当前研究的不足:国内外研究多注重身体活动总时间对近视的影响,而忽略了身体活动的高中低水平对近视影响的差异,且身体活动对近视的影响是否受到户外时间的干扰,尚存在争议;当前文献多将所有的近距离用眼作为统一的变量探索或着重探讨读写对近视的影响,而用电脑、用手机、玩掌上游戏机、弹奏乐器等其他近距离用眼对近视影响的研究还较少;最后,当前研究多为横断面调查,对儿童青少年近视后近视进展影响因素的纵向研究还较少。研究目的:（1）分析不同强度身体活动（低、中、高强度身体活动）对儿童青少年近视患病的影响,以及身体活动对儿童青少年近视患病的影响是否受到户外时间因素的干扰;（2）分析不同类型近距离用眼（读写、用电脑、用手机、玩掌上游戏机、演奏乐器等）对儿童青少年近视患病的影响;（3）通过一年的队列研究,分析身体活动、户外时间及近距离用眼对已经近视儿童青少年近视进展的影响。研究意义:（1）理论意义:丰富我国近视研究的内涵,为完善我国儿童青少年公共卫生服务体系,促进儿童青少年身心健康发育提供科学依据,为制定适合我国儿童青少年身体活动推荐标准、进一步采取相关措施防控儿童青少年近视提供理论依据。（2）实践意义:学校和家长可以根据研究结果调整学生的身体活动水平、户外时间和近距离用眼模式,帮助孩子健康成长。研究对象:本研究于2019年10～11月开展测试与调查工作,调查对象为上海市小学生和初中生。调查对象的选择采用分层抽样的方法,分别在中心城区和郊区各抽取3个区,每个区随机抽取1所公办小学和1所公办初中,共抽取6所小学和6所初中。在小学3～5年级和初中6～9年级中每个年级随机抽取2个班级作为调查与测试对象,共选取72个班级的2015名学生。对参加过基线横断面研究对象中近视儿童青少年进行一年的随访研究,共795人。研究方法:（1）文献资料法:查阅了与身体活动、户外时间、近距离用眼、儿童青少年、近视相关的图书、政策文件、期刊文献等数据资料。（2）问卷调查法:使用国际身体活动问卷-短卷测量儿童青少年身体活动水平,使用户外时间问卷测量儿童青少年户外时间,使用近距离用眼问卷测量近距离用眼水平。（3）测量法:使用标准对数视力表测量儿童青少年视力。（4）数理统计法:使用SPSS24.0软件进行数据的统计分析。研究结果:（1）上海市3～9年级中小学生的近视患病率为61.7%,且有显着的性别差异和学段差异,女生近视患病率高于男生,初中生近视患病率高于小学生。（2）上海市3～9年级儿童青少年的每日低、中、高强度身体活动时间和户外时间分别为55.0±49.1min、35.2±35.3min、40.1±35.6min、75.3±58.2min。高强度身体活动时间（OR=0.874,95%CI:0.776～0.984,P=0.000）、户外时间（OR=0.750,95%CI:0.642～0.875,P=0.004）与儿童青少年近视患病有显着的负相关关系,这说明高强度身体活动、户外时间对儿童青少年视力有保护作用,且高强度身体活动对儿童青少年视力的保护作用受户外时间的影响。（3）上海市3～9年级儿童青少年的每日近距离总时间、读写时间、看电脑时间、看手机时间、玩掌上游戏机时间和演奏乐器时间分别为388.0±183.2min、281.4±136.4min、17.9±36.9min、48.9±55.4min、8.5±30.3min,男女在读写时间、看电脑时间、玩掌上游戏机时间、弹奏乐器时间上有显着性差异,其中男生读写时间、弹奏乐器时间显着少于女生,而看电脑时间和玩掌上游戏机时间显着多于女生。小学生在近距离用眼总时间、读写时间、看电脑时间、看手机时间上均显着少于初中生。近距离用眼总时间（OR=1.039,95%CI:1.007～1.071,P=0.015）、读写时间（OR=1.086,95%CI:1.039～1.135,P=0.000）和看手机时间（OR=1.150,95%CI:1.021～1.294,P=0.021）与儿童青少年近视患病有正相关关系,乐器弹奏时间对读写时间有替代效应而与近视患病风险呈负相关关系（OR=0.711,95%CI:0.575～0.880,P=0.002）,看电脑时间与近视患病风险的正相关关系只存在于小学生（OR=1.473,95%CI:1.062～2.044,P=0.020）中,这说明,读写、看手机、看电脑是儿童青少年视力的危险因素。（4）初中生近视进展速度显着快于小学生,在影响儿童青少年近视进展的各种因素中,只有户外时间与而儿童青少年近视进展有负相关关系（B=-0.032,P=0.032）,而高、中、低强度身体活动和读写时间、看电脑时间、看手机时间、玩掌上游戏机时间和演奏乐器时间均未发现与儿童青少年近视进展有显着相关性,这说明,这说明只有户外时间是影响儿童青少年近视进展的关键因素。综上所述,目前上海市3～9年级儿童青少年的近视患病率为61.7%,近视患病率较高。高强度身体活动、户外时间对儿童青少年视力有保护作用,且高强度身体活动对儿童青少年视力的保护作用受户外时间的影响。读写、看手机、看电脑是儿童青少年视力的危险因素。在影响儿童青少年近视进展的各种因素中,只有户外时间是影响儿童青少年近视进展的关键因素。因此,社会、学校和家长,要认识近视的危害,重视孩子近视,合理安排教学课程,控制近距离用眼时间,督促儿童青少年多进行身体活动,并且要重视其强度,尽可能在户外进行高强度身体活动。
王昱丹[3]（2021）在《长春市中学生常见身体健康问题现状及其影响因素分析》文中研究说明目的:通过开展中学生常见身体健康问题及其影响因素的调查,明确长春市中学生常见身体健康问题现状,探讨影响中学生健康的主要因素,为保障和促进中学生健康、制定有效的健康促进措施提供科学依据。方法:依据《2019年吉林省学生常见病和健康影响因素监测与干预工作技术方案》,采用多个阶段整群抽样方法,在目标学校的选择中兼顾了城乡分布、走读和寄宿学校三个方面。首先在长春市地区选择1个城区和1个郊县,然后在城区选择4所学校（初中学校和高中学校各2所）、郊县选择3所学校（2所初中学校和1所高中学校）,每所学校选择3个年级,每个年级至少选择80名学生开展调查。调查内容分为学生常见身体健康问题筛查和问卷调查两部分。筛查的学生常见身体健康问题包括视力不良、龋齿、营养不良和超重与肥胖;问卷调查主要包括中学生的饮食和运动习惯、近视相关的行为等信息资料。获得的调查问卷进行核对后,将调查数据采用Epidata软件进行双人双盲录入,然后采用IBM SPSS 24.0进行统计分析。分类变量采用频数和百分数来描述,单因素分析比较采用χ2检验或Fisher确切概率法,将单因素分析中有统计学意义的变量纳入到多因素logistic分析,检验水准为α=0.05。结果:1.共收集了长春市1958名中学生的有效调查信息,其中初中学生1115名,高中学生843名。视力不良检出率为75.68%,龋齿检出率为82.07%,超重与肥胖检出率为36.13%,营养不良检出率为4.55%。2.单因素分析结果显示性别、年级、居住地、是否吃油炸食物以及新鲜水果、每天做眼保健操的频次、课间休息时是否选择户外活动、放学后做作业的时间、参加文化类补习班情况、读写姿势以及家长和老师是否有提醒学生的读写姿势不正确、天黑后家中灯光使用情况、家长是否患有近视以及做视力检查的频次对中学生视力不良的影响具有统计学的意义（P<0.05）;性别、年级、居住地、吃甜食频率对中学生的龋齿（恒牙）的影响具有统计学意义（P<0.05）;性别、年级、居住地和吃甜食的频率对中学生的超重与肥胖的影响具有统计学意义（P<0.05）;性别对中学生营养不良的影响有统计学意义（P<0.05）。3.性别、年级、居住地、吃油炸食物频率、经常在课间休息时的活动场所、在过去一周中参加文化类补习班的共计时间、天黑后在家读书写字用什么灯光、父母是否会提醒读写姿势不正确、父母是否近视和过去一年内做过几次视力检查是中学生发生视力不良的影响因素。其中女生发生视力不良的风险高于男生（初中OR=1.468,95%CI:1.068～2.020;高中OR=1.621,95%CI:1.031～2.550）;居住在郊县的初中学生发生视力不良的风险小于城市学生（OR=0.351,95%CI:0.204～0.605）;课间休息时常选择留在室内的初中学生视力不良的风险是选择户外活动学生的1.87倍;父母任意一方近视均会导致高中学生发生视力不良的风险升高（初中学生:父亲近视OR=2.772,95%CI:1.510～5.089;母亲近视OR=2.205,95%CI:1.297～3.751;双亲近视OR=2.321,95%CI:1.143～4.714。高中学生:父亲近视OR=2.591,95%CI:1.109～6.053;母亲近视OR=2.057,95%CI:1.017～4.160;双亲近视OR=8.874,95%CI:1.161～67.842）。4.性别、居住地和吃甜食的频率是中学生患龋齿的影响因素。女生比男生患龋齿的风险更高（初中OR=1.980,95%CI:1.354～2.896;高中OR=2.521,95%CI:1.701～3.736）;郊县学生患龋齿风险比城市学生低（初中OR=0.661,95%CI:0.457～0.956;高中OR=0.399,95%CI:0.269～0.592）;吃甜食可导致初中学生患龋齿的风险增高（少于每天1次OR=1.754,95%CI:1.055～2.917;每天1次及以上OR=4.829,95%CI:2.052～11.363）。5.性别、年级、居住地区和吃甜食的频率是中学生发生超重与肥胖的影响因素。与男生相比,女生发生超重与肥胖的风险较低（初中OR=0.546,95%CI:0.423～0.703;高中OR=0.670,95%CI:0.497～0.903）;居住在郊县是超重与肥胖的保护因素,降低了发生超重与肥胖的风险（OR=0.610,95%CI:0.474～0.786）;从不吃甜食的高中学生更易发生超重与肥胖,每天吃少于1次甜食的高中学生（OR=0.592,95%CI:0.361～0.971）与每天都吃甜食的高中学生（OR=0.333,95%CI:0.174～0.635）发生超重与肥胖的风险低于从不吃甜食的高中学生;与男生相比,初中女生营养不良的风险更低（OR=0.331,95%CI=0.170～0.645）。结论:1.长春市中学生检出率最高的三种常见身体健康问题为龋齿、视力不良、超重与肥胖。2.女性、高年级、吃油炸食物、课间休息时留在教学楼内活动、每周参加文化类补习班、父母近视的中学生更容易发生视力不良;居住在郊县、父母经常提醒读写姿势不正确、天黑后在家使用屋顶灯光读写可能是中学生视力不良的保护因素。3.不同性别、不同居住地中学生患龋齿的情况不同,女性、居住在城区、吃甜食的中学生更易患龋齿。4.男性、低年级、居住在城区、从来不吃甜食的中学生更易发生超重与肥胖;男性中学生更容易发生营养不良。
史浩楠[4]（2021）在《2012年与2019年乌鲁木齐市中小学生近视患病率对比及影响因素分析》文中研究说明目的:了解乌鲁木齐市中小学生近视的流行现状,通过与本课题组在2012年的研究进行对比,观察近视的流行趋势,并分析近视的遗传及环境影响因素。方法:2012年采用分层整群抽样的方法,在乌鲁木齐市新市区、沙依巴克区分别抽取1所小学及1所中学全部小学三年级到高中二年级的学生,共计有1938人参与了调查。（2）2019年采用了与2012年同样的抽样方法扩大了研究范围,在新疆乌鲁木齐市新市区、沙依巴克区、天山区、水磨沟区,每个区分别抽取1所小学,1所初中或1所九年一贯制学校（包括小学和初中）,及1所高中的全部小学三年级到高中二年级的学生,共计有9503人参与了调查。对所有学生进行问卷调查,调查内容包括人口学资料、视力及遗传家系情况、用眼习惯行为、学业问题、饮食因素以及其他因素。采用Falconer公式计算近视的一级及二级亲属遗传度,使用多因素logistic回归分析近视的潜在危险因素。结果:（1）在对年龄进行标准化后,2012年和2019年乌鲁木齐市中小学生近视率分别为38.2%和44.6%,2019年高于2012年;在对学习阶段进行标准化后,2012年和2019年乌鲁木齐市中小学生近视率分别为45.9%和43.7%;2019年乌鲁木齐市小学生近视率高于2012年（18.3%vs 10.6%,?2=17.87,P<0.05）;2012年和2019年乌鲁木齐市初中学生近视率无显着差异（42.9%vs 44.8%,?2=1.38,P>0.05）;2012年乌鲁木齐市高中学生近视率高于2019年（84.2%vs 68.1%,?2=25.19,P<0.05）;在各阶段女生近视率均高于男生,汉族近视率均高于其他民族（均P<0.05）。（2）2012年乌鲁木齐市中小学生近视的一级亲属遗传度为54.063%,二级亲属遗传度为55.960%;2019年乌鲁木齐市中小学生近视的一级亲属遗传度为84.816%,二级亲属遗传度为30.793%。（3）多因素分析中,在调整了性别、民族、年龄、学习阶段后,在2012年,读写时,眼睛与书本距离小于30cm（OR=1.51,95%CI=1.28～1.78）、不良读写习惯（OR=1.55,95%CI=1.26～1.91）、每天使用电脑的时间（OR=1.21,95%CI=1.00～1.46）、父母亲近视（OR=2.11,95%CI=1.65～2.71）是近视的危险因素;眼保健操（OR=0.66,95%CI=0.53～0.81）、每天户外活动的时间（OR=0.84,95%CI=0.71～1.00）、每天睡眠的时间（OR=0.75,95%CI=0.60～0.95）是近视的保护因素;在2019年,读写时,眼睛与书本距离小于30cm（OR=1.69,95%CI=1.56～1.82）、不良读写习惯（OR=1.22,95%CI=1.09～1.36）、父母亲近视（OR=2.22,95%CI=2.03～2.43）是近视的危险因素;读写时间持续1h后休息眼睛（OR=0.79,95%CI=0.74～0.84）、眼保健操（OR=0.87,95%CI=0.79～0.95）、每天看电视的时间（OR=0.85,95%CI=0.79～0.92）、经常眺望远方（OR=0.85,95%CI=0.74～0.98）、每天户外活动的时间（OR=0.90,95%CI=0.83～0.98）、每天睡眠的时间（OR=0.84,95%CI=0.75～0.94）、每周吃抓饭次数（OR=0.85,95%CI=0.77～0.95）是近视的保护因素。结论:目前乌鲁木齐市中小学生近视率较高,且有低龄化趋势,教育部门应从纠正学生不良读写姿势及习惯,增加学生户外活动及睡眠时间,合理改善学生饮食结构入手,积极开展近视的预防工作。
陈程[5]（2021）在《耳穴磁疗联合穴位按摩干预青少年近视的临床观察》文中认为目的:通过本次临床试验,观察耳穴磁疗联合穴位按摩对青少年近视的干预效果,并初步探讨其作用机理,为今后全面推广耳穴磁疗联合穴位按摩防控青少年近视提供更多的参考依据。方法:本研究病例主要招募于2019年8月至2020年11月期间在南湖华锦花园艾耳堂诊所和湖北中医药大学国医堂门诊就诊的青少年近视患者。招募患者前制定相关标准,按照诊断、纳入和排除标准,筛选出64名患者（124只患眼）纳入本次试验。采用随机数字表法将纳入的患者随机分到对照组和观察组,每组各32例（62只患眼）。对照组予以单纯穴位按摩,观察组在对照组的干预基础上予以磁珠耳穴贴贴压耳穴。参与本研究的患者均接受健康宣教,需坚持执行用眼卫生要求。将两组患者干预前、干预后及干预结束1个月随访时的裸眼视力、临床症状评分作为观察指标予以统计分析,评价耳穴磁疗联合穴位按摩干预青少年近视的临床效果。结果:1.完成本研究病例情况:经过筛选后有64例患者符合研究标准,在试验过程中,因未遵循相关规定,对其中2例患者进行了剔除、脱落处理,最终观察组有31例（61只患眼）、对照组有31例（60只患眼）坚持完成了此次研究。2.两组患者性别、年龄、病程及基线数据比较,p值均大于0.05,表明两组患者的干预结果具有可比性。3.两组患者裸眼视力改善情况比较:干预后、随访期与干预前比较,两组患者裸眼视力均呈上升趋势,p<0.01,差异有显着统计学意义。随访期与干预后比较,p>0.05,差异无统计学意义。对两组患者干预后、随访期的裸眼视力进行组间比较,观察组裸眼视力均高于对照组裸眼视力,p<0.01,差异有显着统计学意义。4.两组患者临床症状改善情况比较:干预后、随访期与干预前比较,两组患者临床症状评分均呈下降趋势,p<0.05,差异有统计学意义。随访期与干预后比较,p>0.05,差异无统计学意义。对两组患者干预后、随访期的临床症状评分进行组间比较,观察组临床症状评分均低于对照组,p<0.01,差异有显着统计学意义。5.整体疗效分析:对照组、观察组干预后的总有效率分别为54.8%、80.6%,对照组、观察组随访期的总有效率分别为48.4%、80.6%。比较干预后、随访期两组整体疗效,p<0.05,差异有统计学意义。6.不良反应发生情况:在本次整个研究过程中,未出现明显不良事件。结论:1.耳穴磁疗联合穴位按摩与单纯穴位按摩均能改善近视青少年的临床症状,提高其裸眼视力,在控制青少年近视进展方面均能起到确切疗效。2.在改善近视青少年的临床症状和裸眼视力方面,耳穴磁疗联合穴位按摩的短期疗效、远期疗效均优于单纯穴位按摩。3.耳穴磁疗法、穴位按摩法均操作简单、安全、有效,利于广泛推广以控制青少年近视的发生、进展。
金海平,汤春红,李冰,李大春[6]（2021）在《“四位一体”管理模式探索下改善儿童青少年近视防控分析》文中进行了进一步梳理青少年近视已经成为一种较为普遍的社会现象,过度用眼和不正确用眼加重了青少年近视程度。为了推动青少年近视防控和视力健康管理工作,就必须重视青少年近视的防控措施落实,充分发挥卫生健康部门的专业优势,结合医院管理现状,建立以儿童青少年为中心、家庭为单元、社区为范围、全程式连续服务的"四位一体"管理模式改善青少年视力不良状况。
朱厚伟[7]（2021）在《时空社会学视角下青少年体质健康促进模式研究》文中研究指明
李冰冰[8]（2021）在《视力障碍青少年健康效用评价及弃用助视器的影响因素分析》文中提出目的本研究为指导视障青少年的康复治疗提供科学依据和有效建议,采用时间权衡法（Time trade-off,TTO）测量视力障碍（简称“视障”）青少年的健康效用值并对其影响因素进行分析;调查视障青少年的助视器使用情况,对影响视障青少年弃用助视器的相关因素进行分析。方法本研究为2020年6月～2021年2月在疫情常态化背景下采用电话随访调查。对象来源于省残疾人联合会既往登记的低视力患者数据库及我院低视力团队指导康复的低视力患者数据库,选取符合入选标准的186例8～27岁视障青少年,采用本研究小组专门设计的调查问卷进行电话随访,调查内容包括视障青少年的基本信息、视力情况、助视器使用情况和时间权衡问题。对其中年龄≥10岁、可理解健康效用的165例视障青少年进行基于TTO的健康效用评价,并采用独立样本Mann-Whitney U检验、Kruskal-Wallis检验比较视障青少年TTO效用值在性别、年龄、就学情况、助视器使用情况、视障病因、视觉损伤程度等不同分组的组间差异;采用多元线性回归确定视障青少年TTO效用值的独立影响因素。同时对186例视障青少年的助视器适配类型、使用频率、满意度、弃用原因等方面进行描述性统计分析,并通过卡方检验分析与视障青少年弃用助视器相关的因素。结果1.符合入选标准的186名视障青少年平均年龄为（14.6±4.5）岁,其中男性117人（62.9%）,女性69人（37.1%）。本研究纳入对象中,导致视障青少年视觉损伤的最主要病因是白内障（27.4%）,其次是“屈光不正/高度近视”（15.1%）,视神经病变（11.8%）等。2.接受健康效用评价的165例视障青少年平均预期生存年数为80.5年。对不同特征的视障青少年TTO效用值进行组间比较,独立样本Mann-Whitney U检验及Kruskal-Wallis检验结果显示:视障青少年的TTO效用值在不同就学情况、助视器使用情况、视觉损伤程度之间的差异具有统计学意义（分别为P=0.04、P=0.02、P<0.01）,但在不同性别、年龄、视障病因之间的差异无统计学意义（P值均>0.05）。多元线性回归发现:年龄、助视器使用情况、视觉损伤程度是视障青少年TTO效用值的独立影响因素（分别为P=0.03、P=0.04、P<0.01）;性别、就学情况、视障病因则对TTO效用值没有影响（P值均>0.05）。3.本研究中,手持电子助视器适配率最高（55.9%）,其次是智能手机（48.9%）和听书机（37.6%）。所有助视器中,使用频率最高的是智能手机,63.2%的智能手机使用者“几乎每天使用”;满意率最高的是手持电子助视器（92.3%）和智能手机（76.9%）。95名视障青少年存在弃用助视器的情况（51.1%）。所有助视器中,智能手机的弃用率最低（4.2%）,其次是台灯（10.0%）。光学助视器的弃用率（59.8%）高于非光学助视器的弃用率（52.2%）和电子助视器的弃用率（30.8%）。视障青少年弃用助视器的原因主要是更好的替代品出现（16.8%）、个人技能提高（15.8%）、助视器损坏（15.8%）等。4.本研究中,因白内障、未矫正的屈光不正（包括无晶体眼）、青光眼及其他病因导致视觉损伤的视障青少年弃用助视器的概率分别为41.2%、71.4%、26.7%、54.4%,差异具有统计学意义（χ2=10.61,P=0.01）;而视障青少年弃用助视器的概率在不同性别、年龄、就学情况、视觉损伤程度人群间的差异均不具有统计学意义（卡方检验,P值均>0.05）。结论TTO效用值作为视障青少年康复的科学依据之一,受年龄、助视器使用情况、视觉损伤程度的影响。本研究中视障青少年弃用助视器的原因主要是更好的替代品出现、个人技能提高、助视器损坏等,且弃用助视器的概率主要与病因有关。视障康复工作应充分考虑视障人士的年龄、病因、视觉损伤程度、使用助视器的情况等相关因素,最大限度满足其康复需求。
高鑫[9]（2021）在《安徽省9～18岁中小学生筛查性近视现状及其影响因素研究》文中提出目的了解安徽省儿童青少年筛查性近视现状及其长期变化趋势,分析其主要影响因素,为下一阶段近视防控工作的开展提供科学依据。方法安徽省经济发展不同水平和地理位置抽取合肥、池州、宿州3个城市,随机抽取调研点校,再以年级分层,以班级为单位随机抽取的调研对象,保证抽取每个年龄段城、乡中学、小学生各不少于50人。共计5 821名安徽省汉族中小学生被纳入研究。通过问卷调查了解受试对象基本情况,同时测量其双眼裸眼视力、球镜度数（Sphere,S）、柱镜度数（Cylinder,C）,筛查性近视为裸眼视力<5.0且非睫状肌麻痹下等效球镜度数（Spherical equivalent refraction,SER）≤-0.50D。通过查阅往年安徽省学生体质与健康调研报告,获得2005、2010、2014年3地区儿童青少年视力数据,分析安徽省近年来筛查性近视的动态变化趋势。运用2019年调研数据,采用?2检验比较不同人口学特征中学生筛查性近视检出率的差异;建立多因素Logistic回归模型,调整城乡、年级、是否住校、父母文化程度等因素作用,分析睡眠、静坐学习、视屏时间和交通方式等因素对不同性别学生筛查性近视的影响。结果2019年,中小学生筛查性近视检出率为71.2%（4 143/5 821）,其中轻度为28.6%（1 667/5 821）、中度为31.8%（1 851/5 821）、高度为10.7%（625/5 821）。筛查性近视检出率随着年龄的增加呈增长趋势,具体表现为城市高于农村、女生高于男生。2005年、2010年、2014年、2019年安徽省9～18岁中小学生筛查性近视检出率分别为41.5%、62.0%、69.4%和71.2%,呈增加趋势（?2=1 454.921,P<0.001）。2019年数据显示,筛查性近视检出率表现为女生高于男生、城市高于农村、合肥高于池州高于宿州。多因素回归分析显示,与睡眠充足、学习日放学后静坐学习<2h/天、周末放学后静坐学习<2h/天、以步行方式往返学校和体育与健康课>2节/周的学生相比,睡眠不足（OR=2.021,95%CI:1.772～2.304）、学习日放学后静坐学习≥2h/天（OR=1.183,95%CI:1.019～1.375）、周末放学后静坐学习≥2h/天（OR=1.453,95%CI:1.262～1.173）、以非步行方式往返学校（OR=1.193,95%CI:1.054～1.350）和体育与健康课≤2节/周（OR=1.592,95%CI:1.392～1.821）的学生筛查性近视检出率较高。结论安徽省儿童青少年近视状况依然严峻,且筛查性近视的检出率随着年龄的增加呈上升趋势,表现为女生高于男生,城市高于农村,睡眠、户外活动、长时间静坐可能是近视的重要影响因素。教育上的减负,保证充足的户外活动和睡眠时间有助于近视的预防和控制。
范晨曦[10]（2020）在《太原市中学生体质健康的影响因素分析和促进对策研究》文中研究指明青少年体质健康水平,是国家未来发展的重要基础,中学生作为青少年群体的主要部分,其体质健康状况,受到政府以及各界学者的热切关注。国家体育总局公布《2014年全国学生体质健康调研结果》显示,与2010年相比我国学生身体形态指标、身体机能指标、身体素质指标呈现稳中向好的趋势,但近视率、肥胖率等部分指标情况不容乐观。（1）为了找到切实可行的对策以提高中学生体质健康水平,有必要挖掘到体质问题的根源处,对其进行剖析。基于此,本研究依托于2019年全国学生体质与健康调研及国家学生体质健康标准抽查复核工作,采用文献资料法、检测法、问卷调查法、深度访谈法等方法,随机抽取2160名学生的体测数据进行分析,了解太原市中学生体质健康现状,并对39名学界专家、中学校长、基层教师进行深度访谈,力求挖掘太原市中学生体质健康水平的影响因素,在此基础上提出切实可行并且有效的对策,为太原市中学生体质健康水平的提高出谋划策。研究表明:（1）2019山西省太原市中学生体质健康水平与往年相比总体涨幅不大,甚至耐力素质等指标呈现下跌趋势;城市学生身体形态指标略优于乡村学生,乡村学生身体素质指标优于城市学生;中学生各项指标增长呈现低龄化趋势,13—15岁学生指标涨幅大于16—18学生涨幅;中学生近视率居高不下,且高度近视率大幅度增加。（2）太原市中学生体质健康水平的下降,与学生过度使用电子产品、睡眠不足等个人因素;家庭体育支持力度薄弱、家长过度保护子女等家庭因素;升学选拔机制、考核评价机制、体育教师积极性等学校因素;体育文化匮乏、舆论导向不作为等社会因素有关。针对太原市中学生体质健康水平的影响因素,提出了以下5个对策:（1）改革相关制度。对现有升学选拔制度和考核评价制度进行改革,在小考、高考中增设体育分或体质达标测试,增加中考体育分值比重,增加体育考试频率;对学校与老师进行考核评价时,综合考虑学生的文化课、身体素质等指标,利用指挥棒的作用提高各界对体育的重视程度。（2）提供政策保障。政府应针对体育教师出台相应的政策法规,保障体育教师薪资待遇、职称提升、科研进修等基本权益;同时对于影响学校体育工作的校闹事件,通过增设保险、出台文件等措施,完善教学事故的处理机制。（3）学校与外界合作。学校与社会机构、培训班合作,引进先进体育意识与教学手段的同时,解决短时间无法配齐场地、师资的难题;与医院合作,科学监测学生体质、心理、视力等多方面发展趋势,及时发现问题采取措施;与家庭合作,提高家长体质健康意识,营造家庭体育支持性环境。（4）更新教学手段。学校开设体育课时,要充分考虑教师素养以及学校场地、设施等因素,尊重学生兴趣,进行多种技能教学供学生选择;教学过程注重兴趣培养、体能训练、技能学习,提高场地设施的使用效果。（5）营造体育氛围。规范媒体的传播行为,提高媒体在报道体育教学事故时的客观性,塑造体育赛事、明星的正面形象,提高全社会的体育参与度;充分发挥社会体育组织的作用,通过举办赛事、讲解体育知识、指导体育锻炼等措施,最大化打造健康的体育文化。
二、青少年视力下降情况及相关因素分析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、青少年视力下降情况及相关因素分析（论文提纲范文）
（1）新余市儿童青少年近视率和视力不良影响因素研究（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料： |
| 1.2 研究方法： |
| 1.3 统计学方法： |
| 2 结果 |
| 2.1 儿童青少年视力不良影响因素分析： |
| 2.2 儿童青少年视力不良影响因素的Logistic回归分析： |
| 3 讨论 |
| 3.1 分析新余市儿童青少年近视率和视力不良影响因素： |
| 3.1.1 电子产品的使用： |
| 3.1.2 连续读写时间长： |
| 3.1.3 用眼环境较差： |
| 3.1.4 看电视和玩游戏时间过长： |
| 3.1.5 缺乏蛋白质、维生素等营养要素： |
| 3.2 干预措施探讨： |
| 3.2.1 社会支持： |
| 3.2.2 家庭监管： |
| 3.2.3 学校监管： |
（2）身体活动、户外时间、近距离用眼对儿童青少年近视影响的研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 儿童青少年近视现状及危害 |
| 1.1.2 国家和社会对儿童青少年近视高发的重视 |
| 1.1.3 身体活动、户外时间、近距离用眼对儿童青少年近视的影响 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究创新点 |
| 1.4 技术路线图 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 身体活动 |
| 2.1.2 户外时间 |
| 2.1.3 近距离用眼 |
| 2.1.4 近视 |
| 2.2 国外儿童青少年身体活动、户外时间、近距离用眼水平及其对近视影响的研究 |
| 2.2.1 儿童青少年身体活动水平及其对近视影响的研究 |
| 2.2.2 儿童青少年户外时间及其对近视影响的研究 |
| 2.2.3 儿童青少年近距离用眼水平及其对近视影响的研究 |
| 2.3 国内儿童青少年身体活动、户外时间、近距离用眼水平及其对近视影响的研究 |
| 2.3.1 儿童青少年身体活动水平及其对近视影响的研究 |
| 2.3.2 儿童青少年户外时间及其对近视影响的研究 |
| 2.3.3 儿童青少年近距离用眼水平及其对近视影响的研究 |
| 2.4 文献小结 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 测量法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 研究结果 |
| 4.1.1 横断面调查对象的基本特征 |
| 4.1.2 身体活动、户外时间对儿童青少年近视患病的影响 |
| 4.1.3 近距离用眼对儿童青少年近视患病的影响 |
| 4.1.4 身体活动、户外时间、近距离用眼对儿童青少年近视进展的影响:一年的纵向研究 |
| 4.2 分析讨论 |
| 4.2.1 儿童青少年近视患病率及其特征 |
| 4.2.2 儿童青少年身体活动水平分析 |
| 4.2.3 儿童青少年户外时间分析 |
| 4.2.4 儿童青少年近距离用眼水平分析 |
| 4.2.5 身体活动、户外时间对儿童青少年近视患病的影响 |
| 4.2.6 近距离用眼对儿童青少年近视患病的影响 |
| 4.2.7 身体活动、户外时间、近距离用眼对儿童青少年近视进展的影响 |
| 5 结论、建议与展望 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 5.3 局限性与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附件1 |
| 附件2 |
| 附件3 |
| 学习工作经历 |
| 博士期间已发表的学术论文 |
| 致谢 |
（3）长春市中学生常见身体健康问题现状及其影响因素分析（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 中学生常见身体健康问题及其现状 |
| 1.1.1 视力不良 |
| 1.1.2 龋齿 |
| 1.1.3 超重与肥胖 |
| 1.1.4 营养不良 |
| 1.2 中学生常见身体健康问题的影响因素 |
| 1.2.1 视力不良的影响因素 |
| 1.2.2 龋齿的影响因素 |
| 1.2.3 超重与肥胖的影响因素 |
| 1.2.4 营养不良的影响因素 |
| 1.3 中学生常见身体健康问题的预防和控制 |
| 第2章 材料与方法 |
| 2.1 调查对象 |
| 2.2 调查内容 |
| 2.2.1 中学生常见身体健康问题调查 |
| 2.2.2 学生健康危险因素调查 |
| 2.3 中学生常见身体健康问题检查标准 |
| 2.3.1 视力不良标准 |
| 2.3.2 龋齿诊断标准 |
| 2.3.3 超重与肥胖标准 |
| 2.3.4 营养不良标准 |
| 2.4 调查指标界定 |
| 2.4.1 饮食频率的界定 |
| 2.4.2 运动频率的界定 |
| 2.4.3 近距离用眼习惯的界定 |
| 2.5 质量控制 |
| 2.6 资料整理与统计分析 |
| 第3章 结果 |
| 3.1 长春市中学生常见身体健康问题检出情况 |
| 3.2 长春市中学生常见身体健康问题分布情况 |
| 3.3 长春市中学生常见身体健康问题影响因素分析 |
| 3.3.1 中学生视力不良情况分析 |
| 3.3.2 中学生恒牙龋齿情况分析 |
| 3.3.3 中学生超重与肥胖情况分析 |
| 3.3.4 中学生营养不良情况分析 |
| 3.4 长春市中学生常见身体健康问题多因素分析 |
| 第4章 讨论 |
| 4.1 中学生视力不良的影响因素 |
| 4.2 中学生龋齿的影响因素 |
| 4.3 中学生超重与肥胖的影响因素 |
| 4.4 中学生营养不良的影响因素 |
| 第5章 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 作者简介及攻读硕士期间取得的科研成果 |
| 致谢 |
（4）2012年与2019年乌鲁木齐市中小学生近视患病率对比及影响因素分析（论文提纲范文）
| 中英文缩略词对照表 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 前言 |
| 研究内容和方法 |
| 1 研究对象 |
| 2 调查内容和方法 |
| 2.1 问卷调查 |
| 2.2 问卷的评价 |
| 2.3 相关指标定义标准与赋值 |
| 2.4 数据处理与统计方法 |
| 2.5 质量控制 |
| 2.6 技术路线图 |
| 结果 |
| 讨论 |
| 小结 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 综述 近视的影响因素研究进展 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 |
| 导师评阅表 |
（5）耳穴磁疗联合穴位按摩干预青少年近视的临床观察（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 缩略词表 |
| 前言 |
| 临床研究 |
| 1 临床资料 |
| 1.1 病例来源 |
| 1.2 诊断标准 |
| 1.3 纳入标准 |
| 1.4 排除标准 |
| 1.5 剔除、脱落标准 |
| 1.6 脱落病例处理 |
| 2 研究方法 |
| 2.1 分组方法 |
| 2.2 干预措施 |
| 2.3 注意事项 |
| 2.4 观察指标 |
| 2.5 疗效评价标准 |
| 2.6 不良反应观察 |
| 2.7 质量控制方法 |
| 2.8 统计学方法 |
| 3 研究结果 |
| 3.1 一般资料比较 |
| 3.2 基线水平比较 |
| 3.3 疗效比较 |
| 3.4 不良反应发生情况 |
| 讨论 |
| 1 现代医学对近视的认识 |
| 1.1 我国青少年近视流行现状 |
| 1.2 影响因素 |
| 1.3 发病机制 |
| 1.4 西医治疗 |
| 2 中医学对近视的认识 |
| 2.1 病名溯源 |
| 2.2 病因分析 |
| 2.3 病机探讨 |
| 2.4 中医治疗 |
| 3 中医“治未病”理念 |
| 3.1 “治未病”理念的渊源 |
| 3.2 “治未病”理念在防治青少年近视中的体现 |
| 4 干预方法选择依据 |
| 4.1 选择耳穴磁疗的理论依据 |
| 4.2 耳穴磁疗取穴依据 |
| 4.3 穴位按摩作用机理 |
| 4.4 穴位按摩选穴依据 |
| 5 疗效分析 |
| 6 不足和展望 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 综述 近视的中医辨证论治研究进展 |
| 参考文献 |
| 附录2 患者知情同意书 |
| 附录3 用眼卫生要求 |
| 附录4 临床症状评分表 |
| 致谢 |
（6）“四位一体”管理模式探索下改善儿童青少年近视防控分析（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 调查对象 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 调查方法 |
| 1.3 评判标准 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 基本情况 |
| 2.2 单因素分析 |
| 2.3 多因素分析 |
| 2.4 小学、初中、高中近视率 |
| 3 改善儿童青少年近视的防控措施 |
| 3.1 全社会关心、重视学生的健康成长，多渠道开展近视防控工作 |
| 3.2 健全眼保健操和视力环境监测等 |
| 3.3 推进青少年阳光体育运动 |
| 4 结语 |
（8）视力障碍青少年健康效用评价及弃用助视器的影响因素分析（论文提纲范文）
| 英文缩略词表 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 前言 |
| 材料和方法 |
| 1 研究对象 |
| 2 方法 |
| 2.1 研究方法 |
| 2.2 统计学方法 |
| 结果 |
| 1 基本信息情况 |
| 2 视障青少年的健康效用评价及影响因素 |
| 2.1 视障青少年的健康效用值分布 |
| 2.2 不同特征的视障青少年健康效用值的组间比较 |
| 2.3 视障青少年健康效用值影响因素的线性回归分析 |
| 3 视障青少年弃用助视器的影响因素 |
| 3.1 视障青少年的助视器使用情况 |
| 3.2 视障青少年的助视器弃用情况 |
| 3.3 视障青少年弃用助视器的原因 |
| 3.4 影响视障青少年弃用助视器的相关因素 |
| 讨论 |
| 1 视障青少年的病因分析 |
| 2 视障青少年健康效用评价的影响因素分析 |
| 3 视障青少年弃用助视器的相关因素分析 |
| 4 研究的局限与展望 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 视障青少年助视器使用情况及健康效用评价调查问卷 |
| 综述 辅助技术在视力障碍康复中的应用进展 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（9）安徽省9～18岁中小学生筛查性近视现状及其影响因素研究（论文提纲范文）
| 英文缩略语 |
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 1 前言 |
| 2 对象与方法 |
| 3 结果 |
| 4 讨论 |
| 5 结论 |
| 6 参考文献 |
| 个人简历和科研实践 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 综述 儿童青少年近视防控研究进展 |
| 参考文献 |
（10）太原市中学生体质健康的影响因素分析和促进对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内外相关研究综述 |
| 1.2.1 国外青少年体质健康研究现状 |
| 1.2.2 国内青少年体质健康研究现状 |
| 1.2.3 研究小结 |
| 1.3 相关概念界定 |
| 1.3.1 中学生的概念 |
| 1.3.2 体质健康的相关概念 |
| 1.4 研究目的与意义 |
| 1.4.1 研究目的 |
| 1.4.2 研究意义 |
| 1.5 研究内容 |
| 1.6 研究思路 |
| 2 研究对象和研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 检测法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 深度访谈法 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 2.2.6 逻辑分析法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 太原市中学生体质健康的分析 |
| 3.1.1 2019年太原市中学生体质健康水平分析 |
| 3.1.2 近十年太原市中学生体质健康水平的动态分析 |
| 3.2 太原市中学生体质健康的影响因素 |
| 3.2.1 学生视角的影响因素 |
| 3.2.2 专家视角的影响因素 |
| 3.3 太原市中学生体质健康的促进对策 |
| 3.3.1 学生视角的促进对策 |
| 3.3.2 专家视角的促进对策 |
| 4 讨论 |
| 4.1 加强健康教育是中学生体质健康促进的内在动因 |
| 4.2 提高家庭体质健康认知和行为是中学生体质健康促进的核心因素 |
| 4.3 保障校园体育文化建设是中学生体质健康促进的关键措施 |
| 4.4 制定校园体育发展的政策是中学生体质健康促进的重要推手 |
| 5 结论与对策 |
| 5.1 结论 |
| 5.1.1 2019年太原市中学生体质健康调研结果 |
| 5.1.2 近十年太原市中学生体质健康变化情况 |
| 5.1.3 太原市中学生体质健康水平的影响因素 |
| 5.2 对策 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 个人简况及联系方式 |
四、青少年视力下降情况及相关因素分析（论文参考文献）
- [1]新余市儿童青少年近视率和视力不良影响因素研究[J]. 刘艳芬,崔海浪,付倩,刘瑞弘,胡志勇,胡勤. 吉林医学, 2021(12)
- [2]身体活动、户外时间、近距离用眼对儿童青少年近视影响的研究[D]. 王炳南. 上海体育学院, 2021(09)
- [3]长春市中学生常见身体健康问题现状及其影响因素分析[D]. 王昱丹. 吉林大学, 2021(01)
- [4]2012年与2019年乌鲁木齐市中小学生近视患病率对比及影响因素分析[D]. 史浩楠. 新疆医科大学, 2021(08)
- [5]耳穴磁疗联合穴位按摩干预青少年近视的临床观察[D]. 陈程. 湖北中医药大学, 2021(09)
- [6]“四位一体”管理模式探索下改善儿童青少年近视防控分析[J]. 金海平,汤春红,李冰,李大春. 医学食疗与健康, 2021(09)
- [7]时空社会学视角下青少年体质健康促进模式研究[D]. 朱厚伟. 南京师范大学, 2021
- [8]视力障碍青少年健康效用评价及弃用助视器的影响因素分析[D]. 李冰冰. 福建医科大学, 2021
- [9]安徽省9～18岁中小学生筛查性近视现状及其影响因素研究[D]. 高鑫. 安徽医科大学, 2021(01)
- [10]太原市中学生体质健康的影响因素分析和促进对策研究[D]. 范晨曦. 山西大学, 2020(04)