从生殖人才的环境研究

一、从研究生育才环境谈起（论文文献综述）

曹媛媛^[1]（2021）在《基于和谐导生关系的研究生导师立德树人职责落实机制构建》文中研究指明

蔡烁^[2]（2020）在《中国古典舞对外传播研究 ——以北京舞蹈学院为例》文中提出当代中国古典舞的建设历程几乎与新中国的诞生同步,自发生,中国古典舞就没有停止过对外传播,在实践中,它不断证明了其独特的价值意义。本文以北京舞蹈学院中国古典舞教学体系为主要研究对象,同时涉及相关的中国古典舞的创作现象,以探讨中国古典舞对外传播这一重要命题。文章首先通过对新中国舞蹈事业奠基者们基于国际性思考的梳理与分析,提出中国古典舞的发生并非个人意愿所致,其需求不仅来自于现代民族国家的建设,更来自于中国需要在舞台舞蹈艺术领域的国际语境中找到独属于自己的话语。其次,文章对中国古典舞对外传播历史进行了脉络性的梳理,对各时期时代背景、古典舞发展所处阶段、对外传播内容,以及对外传播接受等方面逐一进行了分析。基于此,提出在当今“中华文化‘走出去’”“国家形象塑造”和“文化软实力”等相关研究成果的视野下,中国古典舞是对外传播的有效载体。与此同时,历史上的对外传播也反曾哺于中国古典舞的建设,促进了其自身的发展与完善,可见对外传播的重要意义。因此前对中国古典舞对外传播的记录和研究多从“供给侧”角度出发,缺乏“需求侧”,即受众角度的分析,故而,本研究对2019年北京舞蹈学院中国古典舞系赴美巡演期间七场演出的观众进行了问卷调查,旨在了解和掌握中国古典舞对外传播中的受众反馈与现存问题。最后,本研究结合问卷调查以及历史上中国古典舞对外传播的反馈,提出现阶段中国古典舞在对外传播中尚有巨大未被开发的潜力,中国古典舞日后应在传播方式、内涵建设,以及跨文化适应度等方面加强研究与建设。

王莹,杨海明,王杏龙^[3]（2019）在《研究生科研贡献度提升对策研究——以扬州大学动科专业为例》文中提出利用WOS数据库统计2014—2018年,扬州大学及动科专业研究生SCI/SSCI论文数量及论文分区情况,分析该专业研究生发表论文对学科的科研贡献度。结果表明,近几年,该专业研究生科研贡献度不断提升,但仍有很大的提升空间。通过完善和优化一系列研究生培养方案和政策,形成符合该专业研究生的良性对策与机制,以满足社会对该专业人才的需求。

柴志新^[4]（2019）在《西北民族大学研究生培养的历史、现状与对策探究》文中认为研究生教育处在高等教育的最高层次,正因为这个“最高”使得研究生的培养与本科生及其它层次的人才培养有着本质的区别,这些区别渗透于研究生培养的整个过程当中。2015年党中央、国务院做出建设世界一流大学和一流学科的重大战略决策,并指出,“我国高水平大学建设要取得新突破,就必须把建设一流的研究生教育体系放在重要位置”。十九大报告指出,人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。可见,人才尤其是高层次人才对我们国家发展和民族振兴有着不可估摸的重要作用。因此需要对我国高层次人才培养,尤其是民族高校研究生培养工作进行深入的调查研究。本文通过对文献综述和深入分析,了解国内外研究生培养的相关研究现状,尤其是我国民族院校研究生培养的研究状况,发现当前研究主要侧重于培养模式和办学特色等方面,存在着内容单一、视角狭窄等方面的问题。因此需要探究民族院校研究生培养的发展历程及其存在的问题。本文以西北民族大学为研究对象,首先通过对学校档案数据和官网数据的收集、整理,掌握了西北民族大学研究生培养的缘起、变迁和发展历程。根据国家发展五年规划和学校发展实际,将西北民族大学研究生培养的历程划分为三个阶段:“十一五”之前、“十一五”期间、“十二五”时期。并对这三个时期研究生规模、学科设置、师资力量以及就业情况进行了较为细致的分析。其次,根据所收集的最新数据资料,从现有研究生规模、学科设置、师资队伍以及潜在的就业去向等几方面对西北民族大学研究生培养现状进行描述分析。为了从研究生自身视角了解他们对研究生培养情况的认识,对西北民族大学研究生进行了问卷调查和结构化访谈,从而更深入地把握研究生管理、导师指导、研究生自我管理等方面的现状及其存在的问题。最后,通过对现有数据的综合分析和讨论,本研究认为西北民族大学研究生培养中存在着生源质量较弱、学科专业待完善、研究生就业指导待落实、导师队伍建设待加强等问题。针对这些问题,本文提出了以下对策:一是改进招生方式,提高生源质量;二是完善学科专业设置,丰富课程内容;三是重视师资队伍建设,加强导师指导。当然这些建议需要学校有关部门的主动配合,才能达到目标,从而为西北民族大学研究生培养质量提升做出应有的贡献。

齐雅芬^[5]（2019）在《刘绍宽与近代温州教育变革研究 ——以《厚庄日记》（1888-1942）为中心》文中进行了进一步梳理科教兴国是我国的重大战略,教育现代化是新时代建设中国特色社会主义的基础性工作。在以习近平总书记为核心的党中央积极推进新时代教育变革的背景下,如何在马克思主义指导下深入剖析和总结近代中国教育变革的经验教训显得尤为必要。该论文选择近代温州地区具有代表性的教育先贤——刘绍宽（1867-1942）的《厚庄日记》（1888-1942）为中心,以其教育改革思想及其实践为个案对象,在探讨刘绍宽与近代温州教育变革的总体思路下,系统分析了刘绍宽教育思想的三次阶段性转变、赴日本考察教育的经历、地方教育实践活动及其现实影响,来切入近代中国教育变革研究与地方社会的互动关系。主要分析了刘绍宽教育思想形成的三个背景:一是中国传统教育方式对刘绍宽教育观念的影响;二是晚清民初内忧外患的时局对于刘绍宽教育观念转变的刺激;三是刘绍宽东洋观学与西式教育理念对刘绍宽教育思想的冲击和重塑等。并以《厚庄日记》为中心,围绕刘绍宽日本教育考察经验展开,论述刘绍宽日本观学的动因、历程及其归国后撰写的《东瀛观学记》的主要内容。着重论述刘绍宽的具体教育实践,包括早年投身私塾教育,积极创办平阳县学堂,积极协助筹建温处学务分处,担任温州府学堂监督等重要经历,以及他变革教育的具体举措、成绩与影响。探讨了刘绍宽教育变革的现实意义及时代启示,包括培养大批优秀人才、改革教育内容、转变教育方式以及推进温州教育制度化的历史进程等。通过对刘绍宽在近代温州教育变革进行研究,一方面有利于我们总结近代温州传统教育文化发展规律,反思近代教育发展历程,做到以史为鉴;另一方面有助于我们重新审视教育变革与中国社会现代化的关系,推动马克思主义与中国教育的进一步结合,为中国特色社会主义教育注入新的活力,引领中国教育不断迈向新时代,走进新征程,也为新时代培养中国特色社会主义接班人提供历史镜鉴。

谭冬冬^[6]（2017）在《研究生创新能力影响因素研究 ——基于H大学工科硕士生的调查》文中研究指明工科硕士生创新能力包括创新思维、创新品质和创新成果三个方面。运用独立样本T检验和单因素方差分析,描述分析工科硕士生创新能力各方面的表现:（1）工科硕士生创新能力总体状况不理想,其所处创新环境不尽如人意。（2）不同群体间,工科硕士生创新能力存在差异,具体表现在:男生直觉思维能力和发现及解决问题的能力显着优于女生,男生创新成果的表现优于女生;研二学生发散思维能力显着优于研一、研三学生;研三学生发现及解决问题能力和文献搜索及运用能显着优于研一、研二学生,研二学生又显着优于研一学生;研三学生逆向思维能力显着优于研一和研二学生;在创新成果中,表现最突出的是工科硕士生三年级的学生,各项成果类型中占有率最低的为研一学生;本硕专业相同的学生在抽象逻辑思维能力和发现及解决问题能力上显着优于本硕专业不同的学生;本硕所读专业相同的工科硕士生的创新成果占有率,明显高于本硕所读专业不同的工科硕士生;本科就读于普通一本或二本学校的学生的逆向思维能力显着优于本科学校为“985工程”或“211工程”学校的学生;本科就读于普通一本或二本学校的学生发表了学术论文和参与并提交会议论文的人数占该类型总调查人数的占比,明显高于本科就读于另外两类型学校学生的占比;工科硕士生在直觉思维能力、挑战精神、冒险精神和文献搜集及运用能力四个维度,因导师学术身份的不同表现出显着的差异;导师为院士的学生,申请了学术专利、参加并提交会议的人数显着高于导师为其他学术身份的学生;导师为长江学者的学生,发表了学术论文的学生人数又显着高于导师为其他学术身份的学生。运用逻辑斯回归分析和解释型回归分析发现工科硕士生创新思维、创新品质、创新成果及其所处的创新环境各自的关系是:（1）工科硕士生的问题发现及解决能力和文献搜索及运用能力有助于其形成创新成果;（2）充足的学术资源有助于工科硕士生形成创新成果;（3）充足的学术资源和科学合理的教学与课程设置有助于提高工科硕士生创新思维和创新品质。因此,高校要准确定位工科硕士生的培养目标,制定科学合理的工科硕士生课程,转变教学方式方法,为培养和提高工科硕士生创新能力提供优质资源和环境。同时要优化工科硕士生导师结构,保证导师指导的充分性和发展性。工科硕士生自身要发挥其主体地位,积极学习,主动创新,提高科研创新品质和基本能力。

郑龙,邢立宁,姚锋,李攀飞^[7]（2014）在《基于社会计算的研究生创新能力培养机制构想》文中研究指明基于社会计算方法提出了一套研究生创新能力培养机制的构想:建立基于多主体技术的能有效模拟研究生培养过程的人工仿真系统,设计一套评价研究生创新能力培养效果的指标体系和评估方法,构建人工系统与真实系统互动演化的平行执行系统,在对人工系统进行不断优化的基础上,得到能有效改善真实系统的策略和措施;设计并实现基于社会计算的研究生创新能力培养机制优化的原型系统。

田勇^[8]（2014）在《研究生学术规范教育研究与实践》文中研究指明通过对当前学术腐败现象的剖析,从社会环境、研究生对学术腐败的认识、现行的学术规范教育等方面归纳其产生的主要原因。从深入了解学术腐败,认识其危害性及其后果入手,阐明了研究生学术规范教育的必要性,提出育人的全面质量观。以河南工业大学为例探讨如何建立行之有效的研究生培养的学术规范教育机制,主要介绍了该校学术规范制度建设,学术规范教育在研究生教育的全过程覆盖,创造良好的学术环境等内容与实践。

郑三^[9]（2014）在《外语学术型硕士研究生个体培养质量影响因素评估量表的编制》文中研究说明随着高等教育大众化进程的推进以及我国研究生教育教育规模的不断扩大以及，许多人对研究生教育的质量水平提出了质疑，有关研究生个体培养质量下降的呼声越来越高。在这样的背景下，如何提高研究生个体培养质量成为教育界亟待解决的问题之一。许多学者都意识到了这一点并进行过深入研究。不过大多数研究都属于定性研究，采用实证研究方法的并不多见，并且很少有学者专门对某一专业的研究生进行研究。而且只有少数研究建构了关于影响因素的模型，其它研究只是简单罗列出这些因素，并没有形成一个系统。此外，这些研究都没有编制量表测量影响因素的现状。并且，这一方面术语的使用较为混乱，尤其是对研究生教育质量、研究生培养单位质量、研究生培养质量和研究生质量这四个术语研究者们很少加以区别。此外，对影响因素的划分缺乏科学理论的指导，存在不同意见。甚至有一些研究混淆了研究生质量因子和研究生质量影响因素。因此，本文在阅读大量文献基础上，建立了外语学术型研究生个体培养质量影响因素模型。根据这一模型，这些影响因素大致可分为三大类，国家社会因素、研究生培养单位因素和研究生个体差异因素。国家社会因素包括招生制度、培养模式、学位制度、教育经费投入、就业政策、社会学术风气、就业能力要求、公开招聘制度与用人风气和就业形势。研究生培养单位因素包括招生质量因素、课程与教学因素、导师因素、学术条件因素和培养管理因素。研究生个体差异因素则包括个体学术基础因素、个体学习现实因素、个体学术心理特质因素和个体学术承诺。在外语学术型研究生个体培养质量影响因素模型的基础上编制了用以测量这些影响因素现状的量表，并进行了两次施测。第一次施测的对象为78名来自四川外国语大学的外语学术型研究生。然后对获得的数据结果进行统计分析，得出量表的信度、效度和区分度。统计结果显示不管是一阶、二阶还是三阶因子的克伦巴赫α值基本都达到了0.7以上，而且大多数都在0.8以上，有些达到了0.9。根据社会科学对信度的标准，这些数据说明这一量表具有非常好的信度，是可信的。此外，统计结果显示所有KMO值基本都在0.7以上，巴特利特球形检验的值均为0.000，这说明该量表适合做因子分析。分析结果显示提取出的公因子与理论模型基本一致，且累积方差贡献率均到达60%以上，说明该量表效度很好。另外双因素方差分析结果显示不同影响因素之间存在显着差异，说明该量表区分度良好。在第一次统计结果的基础上对量表和模型进行了一定的修改，然后对修改后的量表进行了更大范围的施测，施测人数达243人，来自全国多个高校，均为外语学术型研究生。统计结果显示量表的信度、效度和区分度都很高，能够大范围推广使用。但是本次研究也存在一些不足，比如在确定外语学术型研究生个体培养质量影响因素时，可进行一次开放式问卷调查，充分吸取广大师生的意见。而且被试数量可以进一步增加，被试来源可以更加多样。

王萌,朱朝华,杨叶,骆焱平,张宇^[10]（2012）在《农药学专业型研究生教育模式的探索与实践》文中认为本文从自我导向学习理论视域,为了更好适应农药创新人才培养的需要,探索并践行以学生自我引导为核心、以教师他人引导为辅助的教学模式,寻求一套符合全日制农药学专业型硕士研究生和应用型人才教育的培养模式,能够为加强学生专业技能和实际工作的培养,使之满足社会的实际研究工作需求,从而为我国现代化建设输送有用的人才服务。

二、从研究生育才环境谈起（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、从研究生育才环境谈起（论文提纲范文）

（2）中国古典舞对外传播研究 ——以北京舞蹈学院为例（论文提纲范文）

（3）研究生科研贡献度提升对策研究——以扬州大学动科专业为例（论文提纲范文）

（4）西北民族大学研究生培养的历史、现状与对策探究（论文提纲范文）

（5）刘绍宽与近代温州教育变革研究 ——以《厚庄日记》（1888-1942）为中心（论文提纲范文）

（6）研究生创新能力影响因素研究 ——基于H大学工科硕士生的调查（论文提纲范文）

（7）基于社会计算的研究生创新能力培养机制构想（论文提纲范文）

（8）研究生学术规范教育研究与实践（论文提纲范文）

（9）外语学术型硕士研究生个体培养质量影响因素评估量表的编制（论文提纲范文）

（10）农药学专业型研究生教育模式的探索与实践（论文提纲范文）

四、从研究生育才环境谈起（论文参考文献）

• [1]基于和谐导生关系的研究生导师立德树人职责落实机制构建[D]. 曹媛媛. 华中农业大学, 2021
• [2]中国古典舞对外传播研究 ——以北京舞蹈学院为例[D]. 蔡烁. 北京舞蹈学院, 2020(12)
• [3]研究生科研贡献度提升对策研究——以扬州大学动科专业为例[J]. 王莹,杨海明,王杏龙. 创新创业理论研究与实践, 2019(12)
• [4]西北民族大学研究生培养的历史、现状与对策探究[D]. 柴志新. 西北民族大学, 2019(02)
• [5]刘绍宽与近代温州教育变革研究 ——以《厚庄日记》（1888-1942）为中心[D]. 齐雅芬. 温州大学, 2019(01)
• [6]研究生创新能力影响因素研究 ——基于H大学工科硕士生的调查[D]. 谭冬冬. 华中科技大学, 2017(04)
• [7]基于社会计算的研究生创新能力培养机制构想[J]. 郑龙,邢立宁,姚锋,李攀飞. 教育教学论坛, 2014(45)
• [8]研究生学术规范教育研究与实践[J]. 田勇. 中州大学学报, 2014(02)
• [9]外语学术型硕士研究生个体培养质量影响因素评估量表的编制[D]. 郑三. 四川外国语大学, 2014(09)
• [10]农药学专业型研究生教育模式的探索与实践[J]. 王萌,朱朝华,杨叶,骆焱平,张宇. 中国科教创新导刊, 2012(02)

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