问：什么是学前比较教育,请谈你对这个概念的看法
- 答：学前比较教育是我国高等教育组成部分的自学考试，镇昌悄其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学。
为每一个自学者铺垫成才之路，组织编写供读者学习的教材，是履行这个职责的重要环节。“学前比较教育学”比较全面、系统地介绍了世界各国学前教育的过去、现在和未来，理论和实践，对于帮助学生了解世界学前教育的情况，丰富他们有关世界各国学前教育的知识将会大有帮助。
一般认为，法国比较教育学家朱利安1817年发表的《比较教育的研究计划和初步意见》标志着比较教育学的开端，朱利安本人也因此被誉为“比较教御渣育之父”。在这将近200年的发展历程中，比较教育学形成了自己独特的研究方法和研究视角。
然而，由于学科的迅岁边缘性和开放性，在关于“比较教育的概念是什么”这一问题上，目前比较教育学者还没有达成共识。下面简单列举几个有代表性的观点。 - 答：比较教育学的一个分支。简而言之就是以学前教育为对象，进行比较（主要教育制度、教育思想等方睁茄面）。可以是各国之间的横向尺局比较，也可以是各个陵早让时期的纵向比较，还可以纵横比较
问：谈谈你对学前教育的认识
- 答：传统式教学，老师死教，学生死学！我很讨厌这中教学，我们应该向西方学习！
- 答：唉！咱这学文随便说两句就行了，怕他！！！
- 答：学前，不应是纯粹教育！更多是引导，发现孩子！每个孩子都察辩有自己的天性！目前所有的学前教育都是管束手没则，听话便是好孩子！所有的孩子都是一毕棚个样儿，手背后，头扬起，关住嘴！＜个人观点！＞
- 答：1、幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分。幼儿教育改革以来，大中城市已基本满足了适龄儿童的入学需求，一些偏远地区和山区也开始重视了幼儿教育的发展，采取了多种形式为适龄的幼儿提供幼儿教育服务。
2、不过，我国总体的键哗没幼儿教育水平还有待提升，由于城乡之间的芦仔差距、地区之间的差异等原因造成了幼儿教育发展的不平衡。一些贫穷不发达的稿纳地区对幼儿教育的不重视，导致了幼儿受教育的程度千差万别。
发展幼儿教育对于全面发展幼儿的德智体美劳是一个必不可少的重要因素。因此，普及幼儿教育、提高幼儿教育是我国教育发展的必经之路。
扩展资料：
普及学前教育是数量和质量的统一。优质教育是学前教育的根本追求，有质量的教育才能真正促进幼儿的健康成长。聚焦幼儿，着眼发展，关注整体，注重差异，是推进以幼儿为中心的学前教育质量提升的根本原则。举办和扶持有质量的幼儿园是各级政府的基本职责。
长期以来，衡量学前教育的发展更多的是关注幼儿园数量、教师数量及入园率等外显指标，对幼儿学习与发展状态、学习环境及资源、课程等质量因素关注不够，还没有真正确立学前教育的质量意识，以至于很多学前教育质量问题长期存在并愈演愈烈。
因此，逐步确立学前教育的质量意识，把握影响教育质量的核心因素，形成提升教育质量的路线图和行动方略显得十分重要。
参考资料来源： - 答：幼儿园处于孩子成长的懵启毕懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子好扒，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老悄袜芹师长头发的、可以梳辫子的、漂亮的、年轻的、知识的、懂科学的、有本事的。
问：谈谈你对学前教育的认识？
- 答：学前教育与儿童发展学前阶段是儿童神经系统迅速发展的关键期.这一时期的教育对儿童发展起着重大的决定性作用,也是其发展智力,潜力的必要条件. 学前教育是对学前儿童进行教育的过程,实施适应儿童发展的,有目的,有计划的教育,可有效地促进儿童发展,促成学前教育与儿童发展的协调与联结,形成相互制约稿缺,相互影基磨响的互动关系.幼儿如果能在学前教育中得到很好的发展,那也就为他日后的学习奠定了基础.学前教育与儿童发展是一个复杂,动态的相互作用,相互制约的过程.我认为学前教育搏敬斗在儿童发展过程中起诱导作用,是儿童发展的必要条件，对儿童的发展有重要的意义。
- 答：学前教育与儿童发展是一个复杂,动态的相互作用,相互制约的过程
