议论文语文教学内容的选择

议论文语文教学内容的选择

问:简述语文教学内容选择的标准
  1. 答:简述语文教学内容选择的标准如下:
    一、根据语文根本任务选择教学内容
    课文是教和学的内容载体,它肩负的责任不仅是让学生获取信息,更主要的是让学生学习如何运用语言传递信息。叶圣陶先生说:“国文科的目的,说起来很多,可是最重要的只有两个,就是阅读的学习和写作的学习。这两种学习,彼此的关系很密切,都非从形式的探究着手不可。”
    可见,稿陪对我们语文学科而猛敬肆言,学习一篇课文是如何表达的,而不是它表达了什么,学习言语形式比了解课文内容更为本质,更为关键,更为主要。
    二、依照学生学情选择教学内容
    叶圣陶先生说过一段经典的话,道出了语文教学应该“教什么”的真谛:“知识不能凭空得到,习惯不能凭空养成,必须有所凭借。那凭借就是国文教本。国文教本中排列着一篇篇的文章,使学生试着去理解,理解不了的由教师给予帮助,从这里,学生得到了阅读的知识。
    更使学生试着去揣摩它们,意念要怎样地结构和表达,才正确而精密,揣摩不出的,由枝轿教师帮助,从这里,学生得到了写作的知识。”也就是说,语文教学的内容是语文教师在备课中应该关注地地方,就是学生在预习时“理解不了的”“揣摩不出的”。
    三、依照教学目标选择教学内容
    教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准,是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述。主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化。教学内容服务于教学目标,旨在达成教学目标。教学内容的选择要紧扣教学目标,而不是教师想教什么就教什么、教师能教什么就教什么。
问:怎样选择语文教学内容
  1. 答:1,依照儿童视角选择教学内容。语文教学内容的选取要适合儿童的成长节律,满足儿童身心发展的需要,促进儿童语文素养的形成与发展,所以,我们必须秉持“以儿童的悟性定深浅,视儿童的耐性取多少,就儿童的知性分先后”的原则,对教学内容进行审视考量,合理取舍,去粗求精,删繁就简猛备枯,有重点地选择并加以整合,以满足学生的求知需求、情感需求和发展需求。2,依照课程目标选择教学内容。语文教学内容受语文课程目标的指引和规限,语文教学内容应当指向课程目标,而不是教师想教什么就教什么,教师能教什么就教什么。教学内容要与课程目标相一致枝洞,选择教学内容要有利于课程目标的有效达成,要教课程的语文,而不是教师的语文,我们唯有站在语文课程的根基上思考和行动,才能够取本舍末滚源,去伪存真,从教材内容中选取科学合理的教学内容,从而真正地促进学生语文素养的提升。
    3,依照文本价值选择教学内容。教学内容隐含在教材中,潜藏在一篇篇课文里,从字词句篇、语修逻文、听说读写等各个角度,我们可以发掘许多可供教学的内容,但这不意味着这些内容都要教给孩子。每一篇课文都有其自身的精妙所在,有着与众不同的特色和个性。弱水三千,只取一瓢饮,我们要把发掘的目光投射到文本“独特的这一个”当中。停留在那些最能凸显文本的语文核心价值上。
问:议论文教学到底该教什么和如何教
  1. 答:季握唤老师微课:议论游皮燃文的神虚花式教学
议论文语文教学内容的选择
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