问：导学案的优点和不足
- 答：导学案的优点和不足如下：
导学案教学他的优点就是能够充分的去调动学生的知识经验，让学生在进行新授课之前，那进行一次的摸底练习，让老师能够直接的快速的掌握到学生，掌握了哪些知识点？没有掌握哪些知识点，自己的基础是否扎实等等，但是他的缺点就是不能够照顾到所有的学生，无法让所有的学生在一个层次得到发展。
弊端就是会让学生产生依赖。 比如在做阅读理解的过程当中，会常常找不到方向。
导学案是指导学生自主学习的辅导材料。
导学案在指导学生自主学习上作用很大，特别是预习新课。导学案把教材中的知扮弯识点按照由易到难的顺序进行梳理，对重点和难点知识进行重点举例讲解，学生依据导学案的要求学习，非常有针对性，也可以充分提高学生的学习积极性，有效提高学习成绩。
导学案在编写中存在哪些问题
1、注意备学习目标。教师要及时更新观念，不是教学目标，目标的呈现，给与学生一个整体，对于学习有的放矢。
2、注意背教材。教师要深挖教材的深度和广度，由此确定学生的学习重点、学习难点，深思熟虑，考虑创新支点。
3、注意备学情。学生的已知和未知领域，学生学习过程中所学知识的进度与难度，来精心设计导学案。不要出现导学案做完，学生无事可做；学生还没有做完，就已经下课，这都是失败。
4、整体构建一定要有。这是学生把学到的知识内化为自己知识体系森缺册的过程，用知识树的形式可以更加明了。
5、课后达标根据学科特点设计不同类型，注意温故而知新。看着老师的东西此宏，写的挺好的。转载过来看看，一块儿和大家分享一下。
问：如何利用导学案开展高效课堂教学论文
- 答：1、使用导学案是转变教学观念，实现迅坦耐学生学为中心的需要。从“教案”到“学案”的转变，其本质是教学重心由教师如何“教”转变为学生如何“学” ，导学案把教师的教学目标转化为学生学习的目标，改变课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。按照从易到难，从表面到本质，从特殊到一般的认识规律，有目的、有层次安排学习活动， 教师要从主演变为导演， 走下讲台， 深入到学生中去， 指导学亩春法，让学生的学习活动贯穿整个课堂。
2、课前延伸，先解决预习学案即前置测评，约 2 分 钟。解决什么时间预习、通过什信盯么方法、手段让学生掌握学习目标，课堂上必须体现出效果，老师心知肚明。
3、课内探究，进入课堂导学案学习阶段，课堂学习约 38 分钟。实施四环节教学要求。教学流程为自主学习、 合作探究、精讲点拨、巩固检测。
问：我们为什么要做导学案/
- 答：所谓导学案教学就是，突出学生的主体地位；以学生的学习为中心．以学生猜滑的心理特征和接受能力为出发点，以学生的已有经验和教材为依托，以教师设计的课件为载体，创造性地设计学习过程。教师在认真钻研教材，教学大纲、考纲和翻阅与其相关的资料基础上，结合学生的学习实际，把所学知识由教本结构变为认知结构，把重点和难点知识进行分解，提出一个个不同类型磨兆枯的问题，再配备一定数量的巩固练习，形成一个学习方案，于上课前分发给学生，让学生预习，以备课堂使用的教学模式。导学案是一个再创造的过程，是教师形成自己瞎洞独特教学风格的必由之路。
- 答：因为老师想让我们懂得更多
- 答：很多一线教师都知道，从传统的预习题到学习单再到当下的导学案，它是学校课改发展的产物，同样也是当下全面开展素质教育的时代要求。
导学案是为以学为中心的课堂准备的。传统课以教为主，教师备课备什么怎么教，而现在课堂是以学为中心，就要求教师在课前设计学生学什么怎么学，也就是在课前将哗扮游教材转换成学材，即导学案。在小组合作学习的课堂，导学案是个预案，课堂中还要根据学生的学习生成状况及时提供即案。
那么，学校课改为什么要使用导学案？
首先，只有采用导学案教学才能真正落实“先学后教”，才能真正解决课堂教学难题；只有采用导学案才能确保“学”的自主和有效。
每个学生的兴趣点、关注点和知识点等均不相同，如果不使用导学案，最终只会降低老师教学的针对性和有效性。因此，教师通过对教材的理解和课标的要求，将学生看不懂的、难易不一、杂乱无序的学习内容精心设计成有序的、阶梯性的、符合各层次学生认知的导学案，只有学生围绕导学案进行先学，才能促使教师的“教”变得更具针对性、缺袭更易实施。
其次，导学案是“学”材，又是“教”材，既助学，又助教。导学案是对教材改造后的学材，其素材绝大多数应是来自于教材和教辅资料。教师备课时无需将这些内容搬至导学案，学生只要按导学案的指示去调用这些学习材料，这样既可省去教师备课的无谓乱销之累，也可避免学生的重复学习，从而快速提高课堂的教学效率。
因此，学校课改过程中，导学案必不可少。
以上内容摘录自苏派课改李中伟主任的直播课程，想要了解更多课改及导学案相关的理论与方法可以关注苏派课改官网。
