问：动画片与青少年成长调查问卷
- 答：01：A、AB、C、C、A；
06：DE、BD、掘歼B、A、D；
11：B、B、A、A、A；
16：其他（如果非闹弯要选的话那就选B）、ABC、-。
意见：只要将[每个人的智慧和选择]和[达到目液散闷的的工具]联系起来，就一定会迸发出美丽的火花！ - 答：1;A
2;B
3;A
4;A
5;C
6;A
7;D
8;C
9;B
10;A
11;D
12;B
13;A
14;A
15;B
16;A.B
17;我不想闹渣过多说些什么，但是要有教育性质春段的动漫就液森悄好！ - 答：1.A
2.ABCD
3.C
4.C
5.C
6.ABCDE
7.B
8.A
9.B
10.E
11.D
12.D
13.C
14.B
15.B
16.B
16.A
17.为什么让死亡敬历笔记友稿码这些销声匿好哪迹呢？ - 答：b b b b c c d a b d d a b a a b a
我觉瞎稿得动画大多数 是用来消遣时间，放松心情的。当谨神蚂然，也有一些动画片反映了现实的社会。
我想说，动画与青少祥埋年是共同成长的，每个年龄段的人回去看不同年龄段的动画。 - 答：1.B
2.B
3.B
4.A
5.A
6.A
7.A
8.A
9.A
10.B
11.B
12.C
13.A
14.C
15.A
16 A
17.达到教育儿童，给手中一些道毕巧山宽信理 - 答：1.A
2.ABCD
3.A
4.A
5.C
6.E
7.C
8.C
9.D
10.E
11.D
12.D
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16.A
17.多羡厅键播放些动伏激画片兄巧 - 答：1.A 2.B 3.B 4.B 5.C 6.BDE 7.B 8.A 9.A 10.AD 11.AD 12.D 13.C 14.A 15.A 16.B 16（16怎么有两个）A
17.大家都知道目前国家正在发展自己的动漫产业，并为此变相阻止主要是日本漫画在国内的流行，我觉得这中做法非常扯淡，原来只是觉得咱们自己的动漫太过幼稚，现在觉得更觉得它毫无潜力，一个自己不行也不肯想别人学习的孩子怎么会成长？
看看现在的中国动画：（一）被国人认为“单纯”、“幼稚”、“无聊”，国产动画教育青少年怎么做人的，十分纯洁，相对适合低年龄儿童，定嫌源山位过底，跟不上时代潮流。相比之下国外动漫更受到国人的欢迎。（二）中国动画相对国裂枣外较为粗糙，一直被识为动画而不是动漫。配音缺少优秀的声优。（三）国家对国产动画保护过严， 缺少真正的发展政策。（四）国产动漫缺少意，无法真正其到教育的作用。（五）动画制作没有商业化、市场化，无法真正得到发展。
不过本土也有一些不错的动画像《喜洋洋和灰太郎》（内容轻松搞笑,而且想象力丰富,很好啊) 还有《巴布熊猫》（画面做的非常不错，内容也属于轻松搞笑的家庭芹中琐事) 还有《饮茶之功夫学院》（人设就超可爱， 内容也不错），然而大部分还在4—10岁的年龄段挣扎，让人越看越无力...
希望我们很快能有象日本动画那样让我会感觉我也是其中的一员,会跟着动画进程或激动或痛苦或悲伤的佳作，并且不要盲目排外，让漫友们遭受那些垃圾动画的视觉***而逐渐丧失对动漫的热情。 - 答：1B
2B
3A
4A
5C
6E
7A
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9A
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11D
12D
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15A
16A
16C
其实如果给我选择国外或中国的话,我会立刻选择日本滚哪中的,1,主人公的形象不够突出2,画面过于粗糙
3,声优不够好
还有另我想不通的是登在某些杂缓森志上的中国漫画都很好看啊!!!(如漫友)但为什么动漫里没有他们的身影呢?而大山且那些好看的中国漫画人物可爱,有日本风格也有中国独有风格,我严重怀疑是不是制作商歧视啦 - 答：1 B
2 B
3 A
4 B
5 C
6 E（可爱的魔法）
7 B
8 A
9 D（就是放松一下心情）
10 B
11 A
12 A
13 B
14 A（可以开启少年扒烂的丰富的想象力呀）
15 A
16 C（帮助我们解除学习上的压燃乎力）
17 少年是对一切都充满着好奇心的，所以，合适的内容可以帮助他们打开想象的大门皮此悉，如果好的话，还可以让他们懂得一些道理！但是，内容不要是什么打打杀杀的，会给他们的心理制造一种很微妙的感觉~他们会喜欢刺激，不在喜欢和平一点的。还有，中国的动画片没有几个可以说是比的上日本的动画片的。内容实在是太肤浅了。对少年起不到任何的引导作用 - 答：.A
2.ABCD
3.C
4.C
5.C
6.ABCDE
7.B
8.A
9.B
10.E
11.D
12.D
13.C
14.B
15.B
16.B
16.A
问：创客教育是什么意思
- 答：创客教育是一种创新创意、研究胡雀体验的教育理念。以实践创造学习为主芹做凳，培养创新型人才的新型教育模式。基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。
广义上的创客教育应是一种以培育大众创客精神为导向的教育形态。狭义上的创客教育则应是一种以培养学习者，特别是青少年学习者的创客素养为导向的教育模式。
概括来说，创客教育是指向青少年核心素养的素质教育新途径，通过跨学科的知识学习、创意设计和动手实现，培养青少年的学会学习、科学精神和实践创新的能力。创客教育强调创意、实践、分享，并注重跨学科以及与科技手段相结合。
【创客】它来源于英文单词中的＂maker"，指的是一类人，是指出于兴趣和爱好，努力把各种创意都变成现实的人。
创客教育
创客教育则是通过工程建构、电子电路、嫌旅程序设计、理科知识等引导孩子动手实践，让孩子在认识世界的基础上进行发明创造，实现对跨学科知识的拓展和利用。
创客教育鼓励学生自己发明、创造，老师在其中主要起到引导的作用，鼓励群体协作式学习；另一方面，创客教育是集体众创、跨界融合的综合教育，要求自然地融合运用各学科知识，更大可能地照顾到孩子们的天赋和兴趣，由此激发每一个孩子背后的潜能。
问：小学生创客作品怎么做简单
- 答：小学生创客作品制作方法简单如下：
1.、一只空，减掉上半部分。
2、用剪刀剪至瓶颈处，剪成8份，将每一份剪成大小一致的花瓣形状。
3、将睁逗水果泡沫网套在瓶身外，用橡皮筋固定。
4、取一个泡沫网，裹住一粒玻璃球，塞在瓶睁早毁口，露出1厘米左右。
5、用半只裹在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定好，这样就做好一个羽毛球。
创客是一类将自己创意作为核心的人。广义上来说，创客教育是一种教育形态，其目的是培养大众创客精神；狭义上来说，创客教育是针对青少年的一种新型教育模式。创客教育所强调的学习者也是创造者、学习的过程也是创造的过程、注重将学习者的不一样想法变成现实等，与现代不谋而合。
创客教育是传统课堂教学的有效补悉备充之一，具有促进知识学习、实践能力和创造力培养的潜在可能性。
学生创客大赛常规是这样理解狭义上而言的意义在于：培养青少年的创新精神和实践能力，提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推进科技教育事业的科学发展。当然，从广义上而言，还有贯彻实施国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》，进一步落实，建设创新型国家和构建和谐社会的作用。
