一、基于WEB的在线答疑系统的设计与实现（论文文献综述）
叶亮[1]（2019）在《在线答疑系统的设计与实现》文中认为随着计算机网络技术和多媒体技术的快速发展,其相关技术已经被广泛应用到日常教学过程中。本文针对中等职业院校师生设计了在线答疑系统,该系统为学生提供了一种新颖有趣的互动交流方式,为教师提供了方便的答疑途径,能够在调动学生学习积极性、提升教学效果的同时,降低教师的工作强度。本文主要研究工作包括:（1）本文对在线答疑系统进行需求分析、业务流程分析和数据流程分析,在此基础上对系统进行了整体设计、模块功能设计和数据库设计,然后采用ASP+MYSQL框架对系统进行了实现,并对实现结果进行了功能测试。（2）针对笔者所在的中职院校学生的实际情况,为了调动学生答疑解惑的积极性,系统设计了积分功能,提问和帮助回答问题都会得到相应积分,积分排名和积分兑换功能能够激发学生的学习积极性,进一步促进了答疑系统作用的发挥。（3）为了减轻教师答疑压力,本文研究了自动问答相关的理论与技术基础,并实现了基于SimHash签名的相似问题检索方法,在运行性能和效果上都取得了较好的表现。
李欢[2]（2019）在《基于JavaWeb的信号处理课程群管理系统研究与开发》文中认为在知识和信息日益更新的时代,传统的课程管理方式已不能够满足现代教育的需求。通过对高校教师和学生的上课情况调查研究后发现,课程种类和学生人数的增多,为教师的教学管理增加了难度,而且简单的课堂教学已无法彻底解决学生学习上遇到的问题。因此,论文提出基于JavaWeb的信号处理课程群管理系统研究与开发,借助信息技术为教师和学生搭建一个能提供多种功能的课程群管理系统,方便教师进行课程管理,实现与学生互动,提升学生的学习效果。信号处理课程群管理系统的研究与开发主要研究工作如下:（1）在研究信号处理课程群理论和JavaWeb技术的基础上,进行系统需求分析,并采用UML建模技术建立课程群管理系统的UML模型。基于B/S架构和MVC分层设计思想,完成系统体系架构设计,采用SpringMVC等框架技术实现后台业务管理,使系统各层间具有高内聚、低耦合的特性,保持系统结构简单、清晰。通过自顶向下的方法,分析系统的逻辑结构,抽象出系统的实体关系,对系统MySQL数据库进行设计并优化。对系统功能进行设计,针对课程评价功能建立Vague集评价模型,对课程评价进行等级划分,使课程评价规范合理,有助于系统质量的提升。（2）基于系统设计实现了系统的用户登录、用户管理、角色管理、资源管理、作业管理、课程评价、在线答疑、消息通知、邮件发送等功能并进行测试,结果表明,利用JavaWeb技术实现的管理系统性能稳定,具有良好的可移植性。（3）采用LoadRunner完成系统的负载压力测试,同时进行系统响应速度的性能测试、不同操作系统及浏览器的兼容性测试,确保系统在不同平台能够正常使用。创建的信号处理课程群管理系统提供的课程管理、作业管理、资源管理、课程评价、在线答疑、消息通知等功能,实现了信息传递和资源共享。信号处理课程群管理系统的搭建使信号与系统、数字图像处理等课程的管理更加规范,同时系统也可以推广到其它学科。研究内容为教育现代化和网络教学提供了很好的平台,具有一定的应用价值和实际意义。文中共有图46幅,表33个,参考文献65篇。
张远[3]（2019）在《基于WEB的远程教学管理系统的设计与实现》文中进行了进一步梳理计算机信息技术在远程教育中得到了广泛的应用,提升了教学效率,改变了以往的教学方式,满足了远程教育现代化的基本需求,为更多群体提供了继续教育的机会,提升了他们的专业技能,丰富了他们的专业知识。但就目前而言,网络教育教学也存在着很多问题,从当前网络远程教学系统来看,教学内容和教学形式不合理,仍然受到传统教学模式的影响,甚至只是简单的照抄照搬原有的知识内容,教学过程简单,教学评价不到位,无法提升实际教学质量,无法充分发挥远程教学的优势。从远程教学内容上来看,实际开发力度不够,远程教学资源质量有待提升,教学课程类型单一,不能有效满足学习者多方面的需求。从系统功能设计上,操作流程复杂,功能有待完善,增加了学习者的学习难度,在线平台交流互动比较少,学生实际参与性不高,影响了教学效率。为了满足当前远程教育行业发展的需求,系统设计人员需要从学习者的角度出发,完善系统功能,提升人机界面的友好性,丰富课程资源,提升教学的效率,改变以往的教学方式,为远程教育开展创造良好的条件。本文主要在以往研究的基础上,基于WEB的远程教学管理系统的设计与实现进行分析,通过本文的研究,设计了针对性的远程教学管理系统,能够为网络远程教学提供借鉴和帮助。图24幅;表9个;参52篇。
李庆建[4]（2019）在《基于WebRTC的远程教育系统的设计与实现》文中研究指明随着互联网技术的发展,书本不再是知识传递的唯一载体,人们逐渐倾向于选择获取知识更为便捷的在线教育新方式。而传统的在线教育虽然能够解决学生获取知识门槛高的问题,但是由于缺乏有效的反馈机制,学生获取知识的效果有限;此外,传统在线教育需要浏览器加载插件,影响用户的体验,而使用WebRTC技术用户不需要加载任何插件,具有跨平台的优势。本文基于WebRTC技术和实验室研发的融合通信平台,设计和实现了一个远程教育系统,并对媒体服务器集群负载均衡策略进行了研究。本文完成的主要工作如下:1.学习和研究了实现系统功能所需技术。首先研究了WebRTC的整体架构和建立对等连接的步骤,之后深入研究了WebRTC的NAT穿透技术,信令控制技术以及媒体传输技术。最后按照JSON数据格式设计和实现了一套控制信令,并通过WebSocket协议传输。2.设计和实现了基于WebRTC的远程教育系统。在对系统进行需求分析的基础上,确定了远程教育系统的整体架构,并设计和实现了远程教育系统的主要功能模块,包括登录验证,即时通信,在线课堂,视频答疑和视频回看五个模块。3.提出了一种基于一致性哈希算法和遗传算法的媒体服务器集群负载均衡算法,解决了传统一致性哈希算法不能根据集群实时状态动态调整节点权重的问题。本文通过研究和分析常见的负载均衡算法,同时为满足同群组客户端的实时媒体流需转发到同一台媒体服务器处理的一致性需求,本文对传统的一致性哈希算法进行改进,通过遗传算法获得各个负载均衡指标的最佳权值。本文最后对远程教育系统进行相关测试。测试结果表明,本文设计和实现的远程教育系统能够满足预期需求,本文提出的媒体服务器集群负载均衡策略能够保证集群整体负载均衡,同时能够根据集群实时状态,动态调整节点权重。
伍思洁[5]（2019）在《基于知识图谱的JAVA程序课程答疑设计与应用研究》文中研究表明顺应社会需求,程序设计课程越来越受到高校和学生的重视。程序设计课程不仅仅是需要理论知识,更需要实践操作和答疑指导,一般采用的是网络教育+传统教育的教学模式。但不管是针对网络教育的教学过程,还是针对传统教育的教学过程,问题依旧存在于程序设计课程的答疑环节;学生遇到学习问题和困难咨询量较大时,如果自主网上搜索,需过滤无用信息、得到的答案准确性较低且花费时间长;如果都询问教师的话,学生得到的答案准确性高但教师精力有限且只能在有限的时间和空间为学生提供“答疑”;当询问人数较多情况下,学生需要长时间等待教师解答问题,以至于产生了时间的浪费、空间上的局限,阻断了学生“问题的发现——问题的解决——知识的积累”的完整学习过程,学生无法得到实时、有效的问题解决办法,知识的关联构建也会存在问题,严重影响了学生的学习热情、学习主动性大打折扣。因此,人们需要在新的视角下去探索新型辅助教学方式来解决师生之间答疑环节存在的“答案准确性”和“答案获取效率性”问题——智能教学答疑系统,能够提供一定的答疑指导,且学生获得答案准确性较高的答案,减少了等待教师解答问题的时间。借助知识图谱技术的支持,可以给知识提供互联,能够实现知识之间关系网络的建立,构建知识的图式表达展示知识间互联关系、可减少学生的认知负荷,为真正实现个性化教学提供了支持。答疑系统可以利用知识图谱中的知识点联结效果,减少知识检索的时间,动态展示知识关联。因此,本研究基于知识图谱的视角,探索知识的构建方式,并将知识图谱应用于答疑系统中希望针对学生的辅助教学能够取得效果更好。本研究详细阐述了在程序设计课程学习时学生“遇到什么问题”、“为什么出现问题”及“如何解决问题”,综述了知识图谱和答疑系统的国内外现状,并对答疑系统和知识图谱所需要研究的基础理论概念和技术融合分析,提出了基于知识图谱的程序设计课程答疑设计与应用研究。针对构建自动答疑系统的实现技术与方法,从JAVA程序课程的知识图谱构建和基于知识图谱的自动答疑的两个核心方面进行设计。最后,利用Eclipse等开发工具,按照系统的整体架构分层实现《JAVA程序设计基础》课程智能教学答疑系统。实现系统设计后,本研究对自动答疑系统进行了实际测试,借助问卷调查得到的实验数据,得到如下结果:若知识库存在的知识丰富、充分,答疑检索问题的准确率和召回率都相对较高,知识推理的效果也较好;总体来说,对于自动答疑系统,学生综合满意度较高。知识图谱技术对构建知识关联和答疑系统有效,自动答疑系统能较好的辅助学生学习,都通过实验结果被有力证明。因此,基于知识图谱的自动答疑系统不仅仅适用于高校开设的《JAVA程序设计基础》课程,还适用于其他语言类型的课程,也同样适用于关系结构明确的知识领域。
刘书国[6]（2018）在《面向中小学教育的在线实时答疑系统的设计与实现》文中进行了进一步梳理在线教育作为传统教育的辅助和延伸,丰富了学习资源,突破了时空限制,使知识获取的方式更为灵活与便捷。在线教育模式目前主要有直播型、内容型、工具型等,但这些模式均不同程度存在学生与教师的实时沟通问题。随着移动互联网的发展,学生与教师的在线实时沟通需求向随时随地、轻量化、碎片化等方向发展。针对上述问题,本文以国内某在线教育公司（以下简称H公司）的实际项目为背景,在对实时通讯服务、移动应用开发和Web应用开发等相关技术进行分析研究的基础上,设计并实现了一个面向中小学生教育的在线实时答疑系统（简称ORQAS）。该系统的核心功能包括答疑移动应用、实时通讯服务、答疑活动管理、系统和营运管理等。测试和应用情况表明,该系统是可行及有效的。本文的主要工作要点如下:1)基于交互式白板的在线答疑机制。在线答疑的核心问题主要有:需支持允许旁听的一对一和一对多等多种交互模式、移动端的白板需支持多页面、答疑过程中的所有信息（白板内容及通话信息）可回放,本文在深入分析答疑角色和过程的基础上,提出了一种基于交互式白板的在线答疑机制,分别从服务器端和移动端详细讨论了白板数据结构组织,阐述了基于Android和答疑消息插件的移动端白板的设计与实现,以及基于答疑消息服务器的白板服务的设计与实现。应用情况表明,ORQAS系统目前已支持2万活跃用户。2)基于XMPP协议的答疑消息通讯机制。HTTP通讯协议难以支持基于交互式白板的在线答疑的实时通讯和同步通讯的要求。本文在深入分析多种消息协议的基础上,提出了一种基于XMPP协议的答疑消息通讯机制,阐述了基于Openfire开源框架的答疑消息移动端插件和答疑消息服务器的设计与实现。测试情况表明,8G内存的单节点通讯服务器可以支撑2万用户在线。3)基于REST的答疑活动管理服务。学生和教师在一次在线答疑过程中涉及在线/离线、排队等待/答疑确认、答疑开始/答疑终止等状态变化,ORQAS系统需要分别为学生、教师和管理人员提供对这些状态的管理服务。本文提出了一种基于状态的答疑活动管理机制,阐述了基于REST和Spring框架的答疑活动管理服务的设计与实现,应用情况表明,部署在阿里云的ORQAS系统已成功运行了一年。
谭鹏[7]（2016）在《基于SOA的公安边防部队执法人才培训系统的设计与实现》文中研究说明随着计算机技术的发展和政府系统升级整合及需求,改善了新一代的软件架构思想,面向服务架构,即SOA。SOA采取服务公布、发掘与调用等机制让更多的应用程序享受相应的服务[1]。公安边防部队执法人才培训系统是通过在互联网上面进行视频教学和培训方式来实现对学员的在线教学和培训,通过网络来实现学习的追踪和分段考核,并且在培训系统上面提供对应的学习资料和课件,可以下载学习,并且还能满足学员在系统上面的交流和互动功能,公安边防部队执法人才培训系统能够提供一个全面的教学培训和学习共享平台。本文将SOA的架构引入公安边防部队执法人才培训系统中,对其的应用进行一定的研究并加以实践。本文主要讨论了一个公安边防部队执法人才培训系统的设计与开发,具体阐述了该公安边防部队执法人才培训系统的实现设计,功能结构和系统开发。该人才培训系统采用B/S结构,用Web Service技术来实现SOA,采用ESB技术对SOA进行基础构建,使用SQL Server数据库,结合ASP.NET和C#语言来完成系统的开发,并且将SOA体系结构运用到系统开发中。本系统包含了系统前台和管理后台中心的设计,系统前台主要涉及:法律法规学习、经典案例分析和在线考试、查询考试记录、查询考试成绩、在线提问、查询提问记录、查询个人基本信息、修改信息等功能模块,系统后台主要包含了新建发条,发条列表、发布案例、案例列表、新建试卷、管理试卷、阅读试卷、题库题量统计、成绩明细统计等功能模块。本文的组织结构如下:首先对系统开发的具体开发环境以及相应的技术做出了详细的说明,其次深入探究这一系统的设计标准与可行性,从而确定该系统研发的有效性,并对其功能展开分析和设计工作,通过系统用例图、活动图、时序图、数据流图、E-R图等对系统功能进行分析,最终设计系统的总体模块图,并且对每个模块进行详细的数据库设计分析,做出了系统的雏形,最后是系统的测试和总结。
林程华[8]（2014）在《基于WEB的计算机课程辅助教学系统的设计与实现》文中进行了进一步梳理《计算机应用基础》考证是职业院校新生的一门必修课，学生在完成课程学习后将参加技能鉴定中心组织的全省统一考试，通过考试后可获得中级计算机证书。笔者所在学校每年参加考证的人数有4000人次规模，学生数量的增加和教学资源的短缺，使计算机应用考证课程的教学方式和方法需要进行改革，以提高教学质量。当今职业院校的计算机基础教学和辅导方式正在发生变革，计算机辅助教学成为教学研究的热门方向。本文将以《计算机应用基础》考证课程的辅助教学系统为基础，介绍基于WEB的计算机课程辅助教学系统的设计和实现过程，给出各模块主要功能的设计步骤和系统运行界面。本文采用Apache+PHP+MySQL+Dreamweaver的组合，设计计算机辅助教学系统，实现主要面向学生和教师的教学平台，实现课程表、教学进度表、信息公告等课程相关信息的发布和查询、考证真题的讲解查询浏览、师生互动答疑、考证理论知识的在线测试和分数数据统计、作业的发布和提交等功能。本系统主要能够为学生构建良好的学习环境，帮助教师解决辅导不到位的问题，实现教学模式的改革，提高教学质量。
梁继东[9]（2014）在《基于分布式技术的自动答疑系统的设计与实现》文中研究指明随着互联网的普及和发展,网上教学越来越受到人们的重视,涌现出了大量利用Internet进行网上教学的系统。这种新的学习方式克服了传统教学在教学资源和教学方法方面的限制,学生可以不受时空的限制,按照自己的学习水平和时间自由地制定学习计划和安排学习进度,真正实现学生的个性化教学。然而无论是传统教学还是网上教学,教师和学生之间的沟通是非常重要的。在传统教学中,学生和教师可以面对面的沟通,学生如有疑问可以直接向老师提问。而在网上教学中,学生和教师一般无法直接交流,因此,答疑系统的研究与开发,即如何在网上教学中开发一个基于分布式的自动答疑系统成为远程学需要解决的一个重要问题。在当前众多的自动答疑系统中,主要采取的答疑方式是通过关键词的匹配或者模糊搜索,这种模式已经不能更好的满足当前各行各业的需求,不能使用户快速的定位检索结果。使用这种模式会大大的影响系统的交互和检索结果的准确度。本文结合乌鲁木齐市第十九中的实际教学情况,利用自动问答系统的思想,通过对先进的计算机检索技术和计算机应用技术的研究与分析,根据答疑系统的特点,提出了一种受限领域内的支持自然语言理解的自动答疑系统。本文研究的自动答疑系统是基于Web的分布式信息检索技术为依托,利用Java语言,将传统的问答模式集成到计算机应用当中。本项目的主要研究技术包括四大模块:分布式技术、中文分词技术、基于XML的全文所搜技术、Ajax技术和Web应用系统开发技术。通过五大主要技术,完成对系统中主要功能的分析和设计。通过计算机技术将网上的提问问题进行分词、全文搜索在数据库中以最快的分布式检索技术完成答案的搜索,并返回最为精确的答案。基于上述各种关键技术,本文实现了基于分布式的自动答疑系统。这种支持自然语言提问的自动答疑系统在其它一些领域也具有一定的参考价值。
蒋校笑[10]（2013）在《在线答疑系统的设计与实现》文中研究说明随着科技的不断进步，我国上对高素质的科技人才的培养非常重视，目前我国院校的招生规模和在读学生人数也日益增加，课堂教育这种传统模式已经很难满足我国发展对人才培养的需求。在线答疑系统利用现有的网络和软件技术来实现了远程为学生能实现在线答疑，是体现以“教师为主导，学生为主题”一种新型的教育模式，可以满足我国发展对终生教育的迫切需求。本课题研究的是依托湖南广播电视大学实际需求，湖南电大与西安电大共同开发共同建立一套完整的的在线答疑系统，使本学院的学生能够进行现场答疑、答疑空间、在线课堂学习、上传作业、在线测试和在线公告，教师能够进行教案的发布、消息新闻发布、在线聊天室、网上作业批改、评分统计、现场答疑、测试管理及学生管理。本文研究的主要内容描述如下：（1）对需求进行的扼要的介绍，从模块化的功能性需求到整体的非功能性需求都进行了简要的叙述，提出了研究的主要问题。（2）在确立系统设计原则的基础上，在设计完善的架构基础上，做了类设计、数据库的逻辑设计、业务处理的时序图设计，已经软件测试计划、要求和设计。（3）从系统的实现角度出发，对架构的实现和实施，对系统任务的分解与并行开发，其开发元素中用到的技术平台有Visual Studio2010、.NET/C#、微软SQLServer2008数据库等。（4）本系统通过有效的对软件工程中的测试环节加强力度，测试活动中包括：单元测试、集成测试、beta版本测试、性能测试、功能测试、安全测试等，同时导出相应的测试报告并于分析，为客户提供满足需求的高质量软件系统。在线答疑系统以其资源的丰富和即时，以其开放性、互动性各学校学生自主化个性化的学习成为可能。对于我国教育以及社会的发展都有非常重要的意义。
二、基于WEB的在线答疑系统的设计与实现（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、基于WEB的在线答疑系统的设计与实现（论文提纲范文）
（1）在线答疑系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.2 可行性分析 |
| 1.2.1 经济可行性分析 |
| 1.2.2 技术可行性分析 |
| 1.2.3 操作可行性分析 |
| 1.2.4 可行性分析总结 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.4 论文的组织结构 |
| 1.5 本章小结 |
| 第二章 系统相关理论和技术基础 |
| 2.1 系统开发工具介绍 |
| 2.1.1 B/S架构 |
| 2.1.2 ASP程序设计语言 |
| 2.1.3 MySQL数据库 |
| 2.2 自动问答相关技术基础 |
| 2.2.1 分词和词性标注 |
| 2.2.2 关键词提取与向量空间表示 |
| 2.2.3 相似性度量 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 在线答疑系统的分析 |
| 3.1 系统需求分析 |
| 3.2 业务流程分析 |
| 3.2.1 用户登录流程 |
| 3.2.2 问题发布流程 |
| 3.2.3 问题解答流程 |
| 3.3 数据流程分析 |
| 3.3.1 问题和答案数据流图 |
| 3.3.2 积分数据流图 |
| 3.3.3 用户数据流图 |
| 3.4 系统非功能性需求分析 |
| 3.4.1 系统性能 |
| 3.4.2 安全性 |
| 3.4.3 可靠性 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 在线答疑系统设计 |
| 4.1 系统整体设计 |
| 4.2 模块功能设计 |
| 4.2.1 教师用户管理模块设计 |
| 4.2.2 学生用户管理模块设计 |
| 4.2.3 常见问题管理模块设计 |
| 4.2.4 问题管理模块设计 |
| 4.2.5 积分管理模块设计 |
| 4.2.6 相似问题自动检索模块设计 |
| 4.3 数据库设计 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 在线答疑系统的实现与测试 |
| 5.1 系统实现 |
| 5.1.1 用户登录界面 |
| 5.1.2 登录主界面 |
| 5.1.3 问题管理模块实现 |
| 5.1.4 积分管理模块实现 |
| 5.2 系统测试 |
| 5.2.1 测试目的 |
| 5.2.2 系统功能测试 |
| 5.2.3 系统运行及维护 |
| 5.3 本章小结 |
| 第六章 总结与展望 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（2）基于JavaWeb的信号处理课程群管理系统研究与开发（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 引言 |
| 1.2 研究背景及研究意义 |
| 1.2.1 研究背景 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外发展现状与研究现状 |
| 1.3.1 国内外发展现状 |
| 1.3.2 国内外研究现状 |
| 1.4 论文主要研究内容 |
| 2 开发技术与系统分析 |
| 2.1 信号处理课程群 |
| 2.2 系统开发相关技术 |
| 2.2.1 Java技术分析 |
| 2.2.2 JavaWeb开发技术 |
| 2.3 系统可行性分析 |
| 2.3.1 技术可行性 |
| 2.3.2 社会可行性 |
| 2.3.3 经济可行性 |
| 2.4 系统需求分析与UML建模 |
| 2.4.1 系统功能需求分析 |
| 2.4.2 系统非功能性需求分析 |
| 2.4.3 系统性能需求分析 |
| 2.4.4 系统UML建模 |
| 2.5 本章小结 |
| 3 信号处理课程群管理系统设计 |
| 3.1 系统整体设计 |
| 3.1.1 系统整体功能模块设计 |
| 3.1.2 系统体系架构设计 |
| 3.2 系统接口设计 |
| 3.3 数据库设计 |
| 3.3.1 数据库设计原则 |
| 3.3.2 数据库概念结构设计 |
| 3.3.3 数据库表结构设计 |
| 3.4 系统基本功能设计 |
| 3.4.1 登录功能设计 |
| 3.4.2 组织机构管理功能设计 |
| 3.4.3 用户管理功能设计 |
| 3.4.4 菜单管理功能设计 |
| 3.4.5 角色管理功能设计 |
| 3.5 系统主要功能设计 |
| 3.5.1 课程更新提醒功能设计 |
| 3.5.2 作业管理功能设计 |
| 3.5.3 资源管理功能设计 |
| 3.5.4 课程评价功能设计 |
| 3.5.5 在线答疑功能设计 |
| 3.5.6 消息通知功能设计 |
| 3.5.7 邮件发送功能设计 |
| 3.6 本章小结 |
| 4 信号处理课程群管理系统实现 |
| 4.1 开发工具与运行环境 |
| 4.1.1 开发工具 |
| 4.1.2 运行环境 |
| 4.2 系统基本功能实现 |
| 4.2.1 登录功能实现 |
| 4.2.2 用户管理功能实现 |
| 4.2.3 角色管理功能实现 |
| 4.3 系统主要功能实现 |
| 4.3.1 作业管理功能实现 |
| 4.3.2 资源管理功能实现 |
| 4.3.3 课程评价功能实现 |
| 4.3.4 在线答疑功能实现 |
| 4.3.5 消息通知功能实现 |
| 4.3.6 邮件发送功能实现 |
| 4.3.7 首页时间轴实现 |
| 4.3.8 视频压缩上传功能实现 |
| 4.4 本章小结 |
| 5 信号处理课程群管理系统测试 |
| 5.1 测试环境 |
| 5.2 系统功能测试 |
| 5.2.1 登录功能测试 |
| 5.2.2 组织机构管理功能测试 |
| 5.2.3 用户管理功能测试 |
| 5.2.4 角色管理功能测试 |
| 5.2.5 课程添加功能测试 |
| 5.2.6 资源添加功能测试 |
| 5.2.7 消息通知功能测试 |
| 5.3 系统性能测试 |
| 5.4 系统兼容性测试 |
| 5.5 本章小结 |
| 6 总结与展望 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 附录A |
| 附录B |
| 作者攻读学位期间发表学术论文清单 |
| 致谢 |
（3）基于WEB的远程教学管理系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和研究意义 |
| 1.2 研究内容 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.4 远程教育概念分析 |
| 1.5 Web服务技术分析 |
| 1.6 ASP.NET |
| 1.7 本章小结 |
| 第2章 系统需求 |
| 2.1 系统需求分析 |
| 2.2 具体业务分析 |
| 2.2.1 课程管理功能分析 |
| 2.2.2 成绩管理功能 |
| 2.2.3 考务信息管理功能 |
| 2.2.4 学习支持管理功能 |
| 2.2.5 毕业设计管理功能 |
| 2.2.6 意见反馈管理功能 |
| 2.2.7 答疑辅导子系统功能需求 |
| 2.3 本章小结 |
| 第3章 研究方案 |
| 3.1 开发架构设计 |
| 3.2 网络架构设计 |
| 3.3 功能模块设计 |
| 3.3.1 在线管理 |
| 3.3.2 培训管理 |
| 3.3.3 课程资源管理 |
| 3.3.4 考试资源管理 |
| 3.3.5 远程视频 |
| 3.3.6 学习交流 |
| 3.3.7 查询设计 |
| 3.4 数据库设计 |
| 3.4.1 设计原则 |
| 3.4.2 数据表设计 |
| 3.4.3 表间关系 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 系统实现 |
| 4.1 在线管理实现 |
| 4.2 培训管理实现 |
| 4.3 课程资源实现 |
| 4.4 远程视频实现 |
| 4.5 学习交流实现 |
| 4.6 查询统计实现 |
| 4.7 协同过滤算法设计 |
| 4.8 答疑辅导系统设计 |
| 4.9 本章小结 |
| 第5章 系统功能模块实现 |
| 5.1 课程管理模块实现 |
| 5.1.1 代码文件结构 |
| 5.1.2 类结构 |
| 5.1.3 实现流程分析 |
| 5.2 成绩管理模块实现 |
| 5.2.1 代码文件结构 |
| 5.2.2 类结构分析 |
| 5.2.3 设计流程分析 |
| 5.3 考务信息管理模块分析 |
| 5.3.1 代码文件结构 |
| 5.3.2 类结构分析 |
| 5.3.3 逻辑业务信息处理 |
| 5.4 学习支持管理模块 |
| 5.4.1 学习支持管理模块代码文件结构 |
| 5.4.2 类结构分析 |
| 5.4.3 逻辑处理流程 |
| 5.5 毕业设计管理模块 |
| 5.5.1 毕业设计管理模块代码文件 |
| 5.5.2 类结构分析 |
| 5.5.3 处理流程分析 |
| 5.6 系统测试 |
| 5.7 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 导师简介 |
| 企业导师简介 |
| 作者简介 |
| 学位论文数据集 |
（4）基于WebRTC的远程教育系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 论文研究的主要内容 |
| 1.4 论文组织架构 |
| 第2章 相关技术研究 |
| 2.1 WebRTC架构及相关技术简介 |
| 2.1.1 WebRTC总体架构 |
| 2.1.2 WebRTC NAT穿透技术 |
| 2.1.3 WebRTC信令控制技术 |
| 2.1.4 WebRTC媒体传输技术 |
| 2.2 常见实时通信技术 |
| 2.3 Kurento媒体服务器简介 |
| 2.4 MQTT协议简介 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 远程教育系统设计 |
| 3.1 远程教育系统需求分析 |
| 3.1.1 功能性需求分析 |
| 3.1.2 非功能性需求分析 |
| 3.2 系统整体架构设计 |
| 3.2.1 系统控制信令设计 |
| 3.2.2 WebRTC网络架构选择 |
| 3.3 系统业务功能设计 |
| 3.3.1 登录验证模块设计 |
| 3.3.2 即时通信模块设计 |
| 3.3.3 在线课堂模块设计 |
| 3.3.4 视频答疑模块设计 |
| 3.3.5 视频回看模块设计 |
| 3.4 媒体服务器集群负载均衡策略研究 |
| 3.4.1 常见负载均衡策略比较 |
| 3.4.2 基于一致性哈希和遗传算法的负载均衡算法设计 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 远程教育系统实现 |
| 4.1 系统控制信令实现 |
| 4.2 系统业务功能实现 |
| 4.2.1 登录验证模块实现 |
| 4.2.2 即时通信模块实现 |
| 4.2.3 在线课堂模块实现 |
| 4.2.4 视频答疑模块实现 |
| 4.2.5 视频回看模块实现 |
| 4.3 媒体服务器集群负载均衡策略实现 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 远程教育系统测试与分析 |
| 5.1 系统测试环境搭建 |
| 5.2 系统业务功能测试 |
| 5.2.1 登录验证模块测试 |
| 5.2.2 即时通信模块测试 |
| 5.2.3 在线课堂模块测试 |
| 5.2.4 视频答疑模块测试 |
| 5.2.5 视频回看模块测试 |
| 5.3 媒体服务器集群负载均衡策略性能测试 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 总结与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简历及攻读学位期间发表的学术论文与研究成果 |
（5）基于知识图谱的JAVA程序课程答疑设计与应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 知识图谱的国内外现状 |
| 1.2.2 答疑系统的国内外现状 |
| 1.2.3 知识图谱应用于智能答疑系统的现状 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究流程和方法 |
| 2 基础理论和技术 |
| 2.1 基础理论研究 |
| 2.1.1 课程知识 |
| 2.1.2 知识图谱 |
| 2.1.3 答疑系统 |
| 2.2 知识图谱技术 |
| 2.2.1 知识图谱的架构 |
| 2.2.2 知识图谱的构建 |
| 2.3 答疑系统技术 |
| 2.3.1 技术概述 |
| 2.3.2 问句处理 |
| 2.3.3 知识库组织 |
| 2.3.4 信息检索 |
| 2.3.5 答案抽取 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 基于知识图谱的JAVA程序课程答疑系统实现技术与方法 |
| 3.1 JAVA程序课程知识图谱构建与设计 |
| 3.1.1 框架流程 |
| 3.1.2 知识获取 |
| 3.1.3 知识整合 |
| 3.1.4 课程本体构建 |
| 3.1.5 知识存储 |
| 3.1.6 JAVA程序课程知识图谱可视化 |
| 3.2 基于知识图谱答疑的核心技术 |
| 3.2.1 答疑概述 |
| 3.2.2 知识库组织 |
| 3.2.3 概念问题答疑设计 |
| 3.2.4 编程问题答疑设计 |
| 3.3 本章小结 |
| 4 基于知识图谱的JAVA程序课程答疑系统设计 |
| 4.1 设计目标和思想 |
| 4.2 系统需求分析 |
| 4.3 系统总体框架 |
| 4.4 系统功能模块设计 |
| 4.4.1 登录认证管理模块 |
| 4.4.2 用户管理模块设计 |
| 4.4.3 知识库管理模块 |
| 4.4.4 自动答疑模块设计 |
| 4.4.5 综合讨论模块设计 |
| 4.5 本章小结 |
| 5 基于知识图谱的《JAVA程序设计基础》课程答疑系统的实现与应用 |
| 5.1 系统实现 |
| 5.1.1 系统的开发平台及运行、测试环境 |
| 5.1.2 数据存储 |
| 5.1.3 学生模块功能实现 |
| 5.1.4 教师模块功能实现 |
| 5.1.5 管理员模块功能实现 |
| 5.2 应用效果分析 |
| 5.2.1 评价指标 |
| 5.2.2 实验方法 |
| 5.2.3 实验结果分祈 |
| 5.3 本章小结 |
| 6 总结与展望 |
| 6.1 本文总结 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（6）面向中小学教育的在线实时答疑系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 答疑市场研究现状 |
| 1.2.2 实时通讯研究现状 |
| 1.3 研究目标及内容 |
| 1.4 论文组织结构 |
| 2 ORQAS系统相关技术分析 |
| 2.1 实时通讯技术 |
| 2.1.1 实时通讯协议 |
| 2.1.2 Openfire框架 |
| 2.2 移动应用开发技术 |
| 2.2.1 移动应用开发技术概述 |
| 2.2.2 Android框架 |
| 2.2.3 基于REST的 Web开发技术 |
| 2.3 本章小结 |
| 3 ORQAS系统需求分析及架构设计 |
| 3.1 系统需求分析 |
| 3.1.1 功能性需求分析 |
| 3.1.2 非功能性需求 |
| 3.2 系统架构设计 |
| 3.2.1 逻辑架构 |
| 3.2.2 技术架构 |
| 3.2.3 部署视图 |
| 3.3 本章小结 |
| 4 ORQAS系统核心功能的设计与实现 |
| 4.1 基于交互式白板的在线答疑机制 |
| 4.1.1 要点分析 |
| 4.1.2 答疑白板的多种交互模式 |
| 4.1.3 可回放的多页答疑白板模型 |
| 4.1.4 答疑白板的核心功能实现 |
| 4.2 基于XMPP协议的答疑消息通讯机制 |
| 4.2.1 要点分析 |
| 4.2.2 答疑活动消息监听机制 |
| 4.2.3 答疑活动消息插件的移动端实现 |
| 4.2.4 答疑活动消息插件的服务端实现 |
| 4.3 基于REST的答疑活动管理服务 |
| 4.3.1 要点分析 |
| 4.3.2 基于状态的答疑活动管理机制 |
| 4.3.3 移动应用需调用的答疑活动管理服务 |
| 4.4 本章小结 |
| 5 ORQAS系统测试及应用 |
| 5.1 系统测试 |
| 5.1.1 功能测试 |
| 5.1.2 性能测试 |
| 5.2 系统应用 |
| 5.2.1 应用情况概述 |
| 5.2.2 应用效果及分析 |
| 5.3 本章小结 |
| 6 总结与展望 |
| 6.1 工作总结 |
| 6.2 下一步工作展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（7）基于SOA的公安边防部队执法人才培训系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 本文研究方法 |
| 1.4 本文组织结构 |
| 2 论文关键技术分析 |
| 2.1 面向服务的体系结构(SOA) |
| 2.1.1 SOA发展概况 |
| 2.1.2 SOA的核心技术 |
| 2.1.3 SOA的特点 |
| 2.1.4 SOA的开发平台 |
| 2.2 SOA和Web Service |
| 2.3 企业服务总线(ESB) |
| 3 系统需求分析 |
| 3.1 可行性分析 |
| 3.1.1 经济可行性 |
| 3.1.2 技术可行性 |
| 3.1.3 管理可行性 |
| 3.2 功能需求 |
| 3.3 系统性能分析 |
| 3.4 SOA架构设计的需求分析 |
| 3.4.1 SOA服务的需求分析 |
| 3.4.2 SOA粒度控制的需求分析 |
| 3.4.3 SOA分离技术的需求分析 |
| 3.5 SOA与传统的开发模式在系统中应用的比较分析 |
| 3.6 数据流程分析 |
| 3.7 数据字典 |
| 3.8 数据库需求分析 |
| 4 系统设计 |
| 4.1 .运行环境配置 |
| 4.2 系统设计目标和原则 |
| 4.2.1 设计目标 |
| 4.2.2 设计原则 |
| 4.3 SOA的设计 |
| 4.3.1 SOA的 Web Service技术和架构设计 |
| 4.3.2 基于SOA的子模块设计 |
| 4.3.3 SOA中服务实现的设计 |
| 4.3.4 SOA中服务粒度的设计 |
| 4.4 系统总体模块设计 |
| 4.5 系统建模分析与设计 |
| 4.5.1 用户注册活动设计 |
| 4.5.2 用户登录活动设计 |
| 4.5.3 发布答疑信息设计 |
| 4.5.4 其他功能的时序图设计 |
| 4.6 数据库设计 |
| 4.6.1 数据库的选择 |
| 4.6.2 E-R图设计 |
| 4.6.3 数据库表设计 |
| 5 执法人才培训系统的实现 |
| 5.1 系统开发与运行环境确定 |
| 5.1.1 开发环境 |
| 5.1.2 系统实现的技术 |
| 5.2 系统体系结构的实现 |
| 5.2.1 用户界面层 |
| 5.2.2 业务逻辑层 |
| 5.2.3 数据层 |
| 5.2.4 学员维护模块 |
| 5.2.5 管理员维护模块 |
| 5.2.6 用户登录模块 |
| 5.2.7 信息提交模块 |
| 5.2.8 数据库访问 |
| 5.3 SOA在系统中的应用与实现 |
| 5.3.1 实现方法 |
| 5.3.2 业务服务的实现 |
| 5.3.3 子模块的SOA实现 |
| 5.4 部分界面展示 |
| 5.4.1 系统主界面 |
| 5.4.2 通知新闻模块实现 |
| 5.4.3 作业提交界面 |
| 5.4.4 在线答题模块 |
| 5.4.5 后台管理 |
| 6 系统测试 |
| 6.1 测试的意义 |
| 6.2 测试内容 |
| 6.3 具体测试 |
| 6.4 测试结果 |
| 7 总结与展望 |
| 7.1 总结 |
| 7.2 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（8）基于WEB的计算机课程辅助教学系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 概述 |
| 1.1 项目的背景和意义 |
| 1.1.1 项目的背景 |
| 1.1.2 项目的意义 |
| 1.2 国内外研究现状分析 |
| 1.2.1 计算机辅助教学系统应用现状 |
| 1.2.2 国内外研究现状 |
| 1.2.3 项目研究的必要性 |
| 1.3 项目的目标和范围 |
| 1.4 主要工作 |
| 1.5 论文结构简介 |
| 第二章 相关原理和技术 |
| 2.1 系统体系结构 |
| 2.2 动态网页技术 |
| 2.3 Apache 服务器 |
| 2.4 MySQL 数据库 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 系统的需求分析 |
| 3.1 系统功能需求分析 |
| 3.1.1 管理员需求 |
| 3.1.2 学生用户需求 |
| 3.1.3 教师用户需求 |
| 3.2 系统其他需求分析 |
| 3.3 系统用例 |
| 3.3.1 寻找参与者 |
| 3.3.2 获取用例 |
| 3.3.3 系统部分用例详细描述 |
| 3.4 领域模型 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 系统的总体设计 |
| 4.1 系统架构总体设计 |
| 4.2 系统功能设计 |
| 4.2.1 面向管理员功能 |
| 4.2.2 面向学生用户功能 |
| 4.2.3 面向教师用户功能 |
| 4.3 用例实现 |
| 4.3.1 管理员增加教师用户用例实现 |
| 4.3.2 学生用户注册用例实现 |
| 4.3.3 学生用户查看答疑和提出问题用例实现 |
| 4.3.4 教师用户回复问题用例实现 |
| 4.4 静态结构设计 |
| 4.5 数据库设计 |
| 4.5.1 数据库 E-R 图 |
| 4.5.2 数据库主要数据表的关系图 |
| 4.5.3 数据表的设计 |
| 4.6 本章小结 |
| 第五章 系统的详细设计 |
| 5.1 面向管理员主要功能的设计 |
| 5.2 面向学生主要功能的设计 |
| 5.2.1 学生用户注册 |
| 5.2.2 更改资料和课程表 |
| 5.2.3 问题答疑模块 |
| 5.2.4 在线测试模块 |
| 5.2.5 数据统计模块 |
| 5.2.6 提交作业模块 |
| 5.3 面向教师主要功能的设计 |
| 5.3.1 学生用户管理 |
| 5.3.2 问题答疑管理 |
| 5.4 本章小结 |
| 第六章 系统的实现和应用 |
| 6.1 系统开发环境 |
| 6.1.1 硬件配置 |
| 6.1.2 软件环境 |
| 6.1.3 其他工具软件 |
| 6.2 系统部署 |
| 6.3 系统运行环境的配置 |
| 6.3.1 WampServer 运行环境的安装 |
| 6.3.2 WampServer 运行环境的设置 |
| 6.4 站点管理 |
| 6.4.1 站点设置 |
| 6.4.2 文件组织与结构 |
| 6.5 数据库连接 |
| 6.6 面向管理员典型功能界面 |
| 6.7 面向学生典型功能界面 |
| 6.7.1 系统主界面 |
| 6.7.2 真题讲解模块界面 |
| 6.7.3 问题答疑模块界面 |
| 6.7.4 在线测试模块界面 |
| 6.7.5 数据统计模块界面 |
| 6.8 面向教师典型功能界面 |
| 6.8.1 系统后台管理主界面 |
| 6.8.2 学生用户管理界面 |
| 6.8.3 问题答疑管理界面 |
| 6.9 系统应用和特点 |
| 6.10 本章小结 |
| 第七章 总结与展望 |
| 7.1 全文总结 |
| 7.2 工作展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）基于分布式技术的自动答疑系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 引言 |
| 1.2 本文研究意义 |
| 1.3 系统的国内外研究状况 |
| 1.4 本文主要工作 |
| 1.5 本论文的章节结构 |
| 第二章 相关技术研究 |
| 2.1 Web应用系统开发技术 |
| 2.1.1 Web应用技术概述 |
| 2.1.2 系统架构核心技术-----B/S技术 |
| 2.1.3 B/S系统分层结构 |
| 2.2 分布式技术 |
| 2.2.1 分布式Web服务器部署关键技术-WebLogic Server |
| 2.2.2 WebLogic集群服务的优势 |
| 2.2.3 RAC集群式技术 |
| 2.3 基于XML的异步会话技术 |
| 2.3.1 异步会话特性 |
| 2.3.2 XML概述 |
| 2.4 分词技术 |
| 2.5 全文检索技术 |
| 2.5.1 基于XML的全文搜索概述 |
| 2.5.2 XML文档数据搜索与数据库搜索 |
| 2.6 本章小结 |
| 第三章 系统需求分析 |
| 3.1 系统特点 |
| 3.2 系统可行性分析 |
| 3.3 系统功能需求 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 系统的设计 |
| 4.1 系统设计目标 |
| 4.2 系统工作原理 |
| 4.3 系统总体设计 |
| 4.3.1 系统运行模式 |
| 4.3.2 系统架构模块设计 |
| 4.3.3 系统功能模块设计 |
| 4.3.4 系统数据库设计 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 系统的实现 |
| 5.1 分布式WEB应用部署的实现 |
| 5.1.1 分布式应用部署硬件准备 |
| 5.1.2 分布式应用部署网络配置 |
| 5.1.3 分布式WebLogic Server部署 |
| 5.2 数据库RAC部署的实现 |
| 5.2.1 RAC网络配置 |
| 5.2.2 设置组和用户 |
| 5.2.3 配置共享存储 |
| 5.2.4 内核参数设置 |
| 5.2.5 Oracle验证配置 |
| 5.3 系统公共功能模块的实现 |
| 5.3.1 系统登录功能的实现 |
| 5.3.2 校内公告管理功能的实现 |
| 5.3.2 在线图书馆功能的实现 |
| 5.4 学生操作功能模块的实现 |
| 5.4.1 个人信息管理实现 |
| 5.4.2 密码修改功能的实现 |
| 5.4.3 在线问答功能的实现 |
| 5.4.4 系统留言功能的实现 |
| 5.5 教师管理模块的实现 |
| 5.6 系统管理模块的实现 |
| 5.7 本章小结 |
| 第六章 系统测试 |
| 6.1 系统测试环境 |
| 6.2 系统测试目标 |
| 6.3 系统测试方法 |
| 6.4 系统功能测试 |
| 6.5 本章小结 |
| 第七章 总结与展望 |
| 7.1 全文总结 |
| 7.2 后期展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（10）在线答疑系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 课题来源 |
| 1.2 课题研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.4 课题研究内容 |
| 1.5 本文组织结构 |
| 第二章 相关技术分析 |
| 2.1 ASP.NET 技术概述 |
| 2.1.1 .NET 核心技术 |
| 2.1.2 ASP.NET 技术 |
| 2.2 数据库技术概述 |
| 2.2.1 SQL Server 数据库 |
| 2.2.2 数据库系统安全概述 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 在线答疑系统的需求分析 |
| 3.1 总体功能需求分析 |
| 3.2 具体功能需求分析 |
| 3.2.1 在线实时答疑功能 |
| 3.2.2 离线答疑功能 |
| 3.2.3 管理员功能 |
| 3.3 系统用例分析 |
| 3.3.1 管理员用例 |
| 3.3.2 教师用例 |
| 3.3.3 学生用例 |
| 3.4 系统非功能性需求 |
| 3.5 技术难点分析 |
| 3.6 本章小结 |
| 第四章 在线答疑系统设计与实现 |
| 4.1 系统的设计原则 |
| 4.2 环境配置文件设计 |
| 4.3 系统数据库的设计与实现 |
| 4.3.1 数据库设计 |
| 4.3.2 数据库实现及优化 |
| 4.4 系统开发框架的整合实现 |
| 4.4.1 表现层的实现 |
| 4.4.2 业务层的实现 |
| 4.4.3 数据持久层的实现 |
| 4.4.4 Spring 整合各层的实现 |
| 4.5 功能的模块化设计与实现 |
| 4.5.1 在线实时答疑模块设计与实现 |
| 4.5.2 离线答疑模块设计与实现 |
| 4.5.3 管理员模块设计与实现 |
| 4.6 系统测试及系统分析 |
| 4.6.1 在线答疑系统的系统测试 |
| 4.6.2 测试结果分析 |
| 4.7 本章小结 |
| 第五章 总结与展望 |
| 5.1 总结 |
| 5.2 未来展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
四、基于WEB的在线答疑系统的设计与实现（论文参考文献）
- [1]在线答疑系统的设计与实现[D]. 叶亮. 内蒙古大学, 2019(05)
- [2]基于JavaWeb的信号处理课程群管理系统研究与开发[D]. 李欢. 西安工程大学, 2019
- [3]基于WEB的远程教学管理系统的设计与实现[D]. 张远. 华北理工大学, 2019(01)
- [4]基于WebRTC的远程教育系统的设计与实现[D]. 李庆建. 中国科学院大学(中国科学院沈阳计算技术研究所), 2019(09)
- [5]基于知识图谱的JAVA程序课程答疑设计与应用研究[D]. 伍思洁. 四川师范大学, 2019(02)
- [6]面向中小学教育的在线实时答疑系统的设计与实现[D]. 刘书国. 上海交通大学, 2018(01)
- [7]基于SOA的公安边防部队执法人才培训系统的设计与实现[D]. 谭鹏. 上海交通大学, 2016(01)
- [8]基于WEB的计算机课程辅助教学系统的设计与实现[D]. 林程华. 中山大学, 2014(01)
- [9]基于分布式技术的自动答疑系统的设计与实现[D]. 梁继东. 电子科技大学, 2014(03)
- [10]在线答疑系统的设计与实现[D]. 蒋校笑. 电子科技大学, 2013(S2)