问：对于高考改革，你有哪些看法？
- 答：高考制度是基础教育的牛鼻子，牵引着基础教育的方向，这是一个宏观的问题。所以，高考制度的改革必须摆正教育与考试的关系，让考试为教育服务，而不是教育为考试服务。现行的高考制度，导致了应试教育，基础教育全心全意在为考试服务。
每年高考之时，全国如临大敌，对高考时出的一点小意外，无限放大，如考生因故缺考等，这无非是一次考试，不是决定一个人生死命运的大事，何必如此惊天动地。高考后大炒特炒高考成绩，这极不正常。高考制度的改革的方向，应该是引导全国人民以一个平常平静的心态对待考试，让考试为教育服务。应试教育，使人形成了一种极狭隘的心理：“我要比你好，你不能比我好。”这种心理使整个中国基础教育处于极其恶劣的恶性竞争中。
教育者，受教育者只有在考试结果出来后，心才能落地。在平时的教育教学中，由于总想着考试，考试的名次，心情总是处在焦虑之中。因为都想着考到前头，头脑中的教学理想、学习理想和现实永远链御余存着距离，这就是教育者，受教育者永远处于负面情绪的包围之中。有一个小学一年的教学班，数学考到98分学生，竟是班里后几名。这一班在同一级的排名中也仅是中上游。不管你教棚滚得再好，学得再好，只要排名，就有先后，你敢保险你一定排在别人的前边。谁也怕输，这就是基础教育焦虑的原因。在负面情绪包围下的基础教育已走入绝境。
高考制度改革不应该是高考本身，而是大学招生制度的完全开放。放下即实地。如果谁想上大学，上什么大学都拆宽可以去上，还会有今天的考试恶性竞争吗？要做到这一点，完全看我们的大学怎么建设，制度怎么建立等，这就不是一般老百姓能考虑的事。但我们的高考制度改革的目标应是让人们形成这样的心理素质：“我要好，你也要好，大家都要好。” - 答：我觉得是非常好拆烂的，因为这可以给很多学生提供许多选择，并且也可以让学生减轻许多压力，还可以给学生减轻许多负担，而且也可以让学生没悔们进行自主选择，所以我认为高考改革确实是非常不错的，有很多学生都会因此旅察漏而感到开心的。
- 答：我认为这是必须要做的事情，滚档现在确实有一些问题需要完善，需要改革，这是非常正常的，给人们提供更好的慧余机会，对学生是有好处的，这样的改革肯定带来不一大碧乱样的改变。
- 答：可以促进孩子们的全面发展，可以选择自己喜欢的科宽闭目，可以在判巧派报考的时掘贺候有更好的选择，可以提高自己的成绩，希望更加有活力。
- 答：目前的高考还是挺不错的，但是还是应该加强公平这方面的一些问题，能够营造更好的一个考试环境。
问：高考制度的利弊
- 答：高考制度的利
1、为每个人提供了实现梦想的可能
高考制度延续至今，经久不衰，必然有其存在合理性。从学生来看，高考作为选拔人才的一种方式，能够促进流动，为农村贫困学子改变自身经顷游济地位提供条件。
2、保证高校生源质量平衡
高考保证了每个大学学生入学水平不会出现过大的差距，高中低水平的院校生源保雀橡销持大致平衡。
3、选拔优秀人才
从整个社会角度来看，高考的最终目的和功能是为社会创造和选拔人才，促进社会发展，很大程度上是为了有益于个人与社会共同进步。它能够严格选拔，筛选出符合条件的优秀人才。
高考制度的弊
1、一考定终身现象，给学生带来巨大心理压力
高考制度的存在让我们不得不存在应试的学习心理。学生们面临着巨大的来自社会、家庭和自我期望的压力。
2、埋没“偏科”的人才
高考制度本身最终看的是总分，日常生活中发现，也有很多偏科现象的学生，在某一学科非常具有天赋和特长，但部分科目却惨不忍睹，在高考总分计算的情况下，对这样的学生存在着“不公平”的情况。这也直接导致了这类学生没办法到大学继续学习，挖掘自己的特长与天赋。
高考制度发展历史
1952年，全国开始实行，当年共有5.9万人参加考试。从初行到暂停再到恢复，中国高考制度的发展历经波折。
1977年，全国恢复高考制度的招生工作会议在太原晋祠宾馆召开。
1977年高考恢复以来，高考制度不断完善，向着更加公平、更有效率的方向努力。
2002年3月9日，出席全国政协九届五次会议的20多位委员与教育部、的有关领导就我国高考制度改革和加强进行交流。
2014年9月，国务院出台的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，从“选分”到“选人”，高考制度迎来40年来最大变革。 - 答：现行的高考制度，其本质也是一种类似于“八股取士”及“科举制度”的应试制度，现行的高考返拦制度，虽然它起到了招贤纳士的作用，但同时也毒害了许多人。比如说有人适合考古，但因为没把英语学好，导致与考漏信胡古学无缘。这难道不可惜吗？！考古与英语有什么联系呢？难不成古文物上还有英文？再比如说有人擅长创作，但世俗硬叫他先学好数学，倘若他真的把数学学好了也罢，但学不好呢？我想他便和大学无缘了，和更高层次的文学无缘了。试坦森问文学与数学有什么联系呢？你见过余秋雨在文章里推算微积分吗？
分析现行的高考制度，特别是目前教育及社会反映出来的诸多问题，不得不对现行考试制度进行反思。采用全国高等学校招生统一考试制度，由一次考试定终身。现有的高考方法，在有限的时间和有限的科目中，很难全面反映出学生的素质状况。但往往一次考试不能完全反映学生的学习质量，尤其是不能反映学生能力的高低，有可能使真正优秀的学生落榜。对新生质量高低如何理解，知识质量是否就是唯一的，对一个大学生来说是否还应该有其它方面的质量，如专业思想、实验经验、动手能力等等，这些内容如何反映到招生制度中？这都是目前高考制度无法解决的。 - 答：高考制度既有汪陆告利又有弊。
利：高考不仅是重要的升学考试，更是一次选拔性考试，它每年由国悉嫌家教育部统一举办，制定出完善的保密和监控措施，最大限度的采取监督，尽可能保证所有学生在公平公正的环境下进行考试，给了学生们平等的机会去竞争困明，不论地区、不论贫富，学生可以平等去展现自己的水平，力求进入自己理想的大学，获得更多未来发展的机会。
弊：高考的成绩，是用以进入大学的基准，但是高考俗称“一考定终生”，这就意味着它并不考虑学生在其他学段和考试中的成绩，而只取高考这一次的成绩来作为学生们的最终成绩，这的确有其局限性，很多学生可以会因为一些意外事件无缘高考或是发挥失常与理想大学失之交臂。
普通高等学校招生全国统一考试（The National College Entrance Examination ）简称高考，是中华人民共和国（不包括香港、澳门、台湾）合格的高中毕业生和具有同等学历的考生参加的选拔性考试。普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。高考由教育部统一组织调度，教育部考试中心或实行自主命题的省级考试院命制试题。考试日期为每年6月7日、8日，部分省市区因考试制度的不同考试时间为3天（即6月7日-9日）。
问：高考改革的利与弊
- 答：高考改革的利与弊
利：
1、高考改革，摒弃了不符合当前学生需要的知识内容，给学生灌入了新的血液；
2、改革，是时代发展的必然结果，高考只有改革，才能焕发出时代的精神，适应时代的潮流；
3、高考的改革败知，总的来说，是不断完善的一个过程，摆脱了以往的“独木桥”，让学生有更多的机会发展自己。
弊：
1、一次次的改革，给教师带来许多压力，特别是老教师；
2、对于学生，知识的更新坦察的同时，压力大是不可避免，但是，新知识却不一定合“口味让枯茄”；
3、改革之后，势必会引起社会的舆论，给考试院和学校带来一定的负面影响······ - 答：一，实施把普通本科和高等职业教育入学考试分开的人才选拔方式；二，完善高中学业考试和综合素质评价，引导学生学好各门课程，克服文理偏科简森现象；三，部分科目实行一年多考，减轻学生高考压力；逗咐消四、完善高考招生名额山知分配办法，清理规范升学加分政策，维护考试招生公平公正；五，加快建立多渠道升学和学习立交桥，为学生成长成才提供多次选拔机会。
