一、浅谈现代医护人员的职业道德（论文文献综述）
厉剑英,吕月[1]（2021）在《加强医院行风建设提升服务满意度的几点建议》文中研究指明当代社会随着经济的发展,人们的收入和生活水平也在不断提高。由于人们物质生活的极大丰富,整个社会的道德水平和社会风气却出现了一些新的问题。以医院为例,社会道德风气的下滑也对医院造成一些影响。因此整顿医院行风建设,提升患者对医院的服务满意度这一工作迫在眉睫。医院的行风建设是当前医院工作中的重中之重,对于维护医院这一行业的风气、维护患者的合法权益、维护社会的安全稳定尤其重要。文章分析了当前医院行风建设方面的不足,对于如何加强医院行风建设,提升患者对医院的满意度,也提出了一些建议,旨在更好地促进医院行风建设,提升医疗水平。
张静[2]（2021）在《患者隐私量表的汉化修订及在实习护生中的应用》文中研究指明目的:汉化并修订患者隐私量表（Patient Privacy Scale,PPS）使其适用于实习护生,并进行信效度评价。了解实习护生保护患者隐私的认知与行为现状并分析其影响因素。方法:获得原量表作者授权后,对此量表进行汉化及专家函询,采用便利抽样方法,对山西省三所医学院校的130名实习护生进行施测,评价量表的信度、效度,后对六所山西医科大学附属医院的890名实习护生进行患者隐私保护量表（实习护生版）问卷调查。结果:1、量表的汉化及修订:通过电子邮件与原量表作者联系,并获得其同意。由作者本人,两名英语专业的研究生,两名翻译经验丰富的护理学教授组成的翻译小组对原量表进行翻译且汉化,综合意见后将患者隐私量表修改为中文版患者隐私量表（其中第11条目后加入“例如不允许他人在病历本/办公系统上随意拍照记录,及时退出办公系统等”;第8条“仆人们”改为“护理员”;第13条“同事”改为“其他医护人员”）。共进行了三轮专家函询,整理并统计16位专家对该量表各维度和各条目的赋值,发现重要程度均值<3.5、变异系数均值>0.25的条目仅有一个,且该条目有两位专家表示陪护应从病情严重程度考虑,所以将该条目“当同一病房入住多位病人时,考虑到病人隐私,您允许病人有陪护”删除。另根据专家修改意见,将第9、10条目由原来的个人信息与生活隐私横面放到性别隐私与管理制度横面;第5个条目中,加入前提条件“根据患者的意识情况”;将原来个人信息与生活隐私中的一个条目与身体隐私中第4条目合并。专家对语句的修缮:全文“资讯”统一为“信息”;“病人”统一为“患者”;语句力求精简。专家的积极系数（>0.9）、权威系数（分别为0.817、0.853、0.885）、协调系数（分别为0.348、0.360、0.415）均较好,可见本课题的专家函询过程步步严谨,科学合理。最终形成五个维度共25个条目的初始量表,患者隐私保护量表（实习护生版）。2、量表的信效度检定:通过整理分析130名实习护生的预调查结果检验该量表的信效度。信度分析结果:Cronbach’sα系数为0.967,量表五个维度的Cronbach’sα系数在0.891～0.974之间,折半信度为0.910,重测信度为0.868;相关性/区分度分析结果:各条目与总分的相关系数为0.763～0.917,各条目之间的相关系数为0.479～0.760。内容效度分析结果:各条目I-CVI为0.83～1.00,总量表S-CVI为0.961;结构效度分析结果:采用探索性因子分析计算结构效度,KMO值=0.928,Bartlett’s球形检验χ2值=4148.928（P<0.001）,因子载荷系数为0.577～0.866,累积方差解释率为84.464%。3、实习护生患者隐私保护认知与行为现状调查及影响因素分析:通过统计分析山西六所医院的890名实习护生的调查数据可得,实习护生对患者隐私保护的认知得分为116.45±12.84,行为得分为110.88±13.99。有616名（69.21%）实习护生认为自己患者隐私保护工作做得很好。多元线性回归结果显示,性别、年龄、对待护理的态度、对现行相关法律制度的了解程度,是否曾观摩病人隐私护理的经历会影响实习护生对患者隐私保护的认知水平;对待护理的态度、是否参加过培训或了解相关知识、对当前相关法律制度的了解程度,是否曾观摩病人隐私护理的经历会影响实习护生对患者隐私保护的行为表现（均P<0.05）。结论:1、量表的汉化及修订:患者隐私保护量表（实习护生版）具有较好的信度及效度,今后可作为国内实习护生患者隐私保护能力的测评工具展开大范围调查;也可用于干预前后实习护生患者隐私保护能力的比较。具有一定理论意义与现实意义。2、实习护生患者隐私保护认知与行为现状调查及影响因素分析:经调查,我国实习护生的患者隐私保护能力整体表现良好。隐私保护不足与培训学习不足、相关法律意识浅薄、临床带教未起到良好示范作用有关。故学校和医院护理管理者应制定相关教学培训,包括学习有关法律并进行案件探讨,在临床教学中多角度加强患者隐私保护教育,护理带教老师应做好示范作用,使其更好地保护患者的隐私,提高患者的满意度,以及促进其未来护理事业的发展。
管淑慧[3]（2021）在《国有企业内部审计职能定位与升级路径》文中指出当前,许多国有企业都建立了包含内部审计的现代企业管理制度。但是国有企业的内部审计工作还存在一些问题。在国家相关政策下,国有企业的内部审计面临着升级的挑战。文章分析了当前国有企业内部审计职能定位与升级中存在的问题,并提出了国有企业应当改善内部审计形象、细化职能定位、注重内外部风险的管控、建立新型增值型内部审计体系,以切实提高国有企业的整体效益。
肖云久[4]（2021）在《基于胜任力视角的中医护理养老护理员分层培养模式构建》文中研究表明目的引入胜任力理论和成人学习理论,借助各大数据库网站查找国内外关于养老护理人才培养相关文献,以此为依据探索中医护理养老护理员分层培养模式构建,为中医护理养老人才的规范化培训,科学化管理提供依据。方法1.采用文献研究法初步拟定专家函询问卷。查阅国内外关于养老护理人才培养方法的相关文献,初步制定中医护理养老护理员分层培训专家函询问卷。2.运用头脑风暴法,在课题组内开展头脑风暴,课题组成员积极表达对研究问题的看法,发表对查阅的相关文献的建议,逐步完善专家函询问卷。3.采用德尔菲专家咨询法对护理教育、养老护理、护理管理及临床护理相关专家进行两轮函询。选择18位专家对中医护理养老护理员分层培训模式进行咨询,并根据专家的意见进行修改与完善,最终确立了中医护理养老护理员分层培养体系。4.将函询的专家结果录入Excel表格,运用SPSS 23进行数据分析。用频数和构成比来描述专家的基本情况,专家的积极性和权威系数分别用问卷回收有效率和权威系数Cr来描述,用肯德尔协调系数W来描述专家的协调程度,用重要性赋值,变异系数（CV）以及满分率来描述专家意见的集中程度。结果1.本研究通过两轮专家函询后,18名专家的意见基本一致。两轮专家函询问卷的专家积极性分别为94.7%和83.33%,专家的权威系数分别是0.8775和0.8715,第一轮初级培训模式的变异系数为00.236,中级培训模式的变异系数为00.132,高级培训模式变异系数为00.159;第二轮初级培训模式的变异系数为00.155,中级培训模式的变异系数为00.126,高级培训模式变异系数为00.086。专家协调程度经检验后具有统计学意义,P<0.05。2.本研究经过两轮专家函询后最终确定了初级中医护理养老护理员培训模式一级指标3个,二级指标11个,三级指标42个;中级培训模式一级指标3个。二级指标11个,三级指标45个;高级培训模式一级指标3个,二级指标11个,三级指标49个。结论1.本研究遴选的专家积极性高,权威系数较高,协调程度也较高,使得研究所得结果真实可靠。2.通过德尔菲专家咨询,确立中医护理养老护理员的分层培养模式体系,优化了养老护理资源的结构,合理分配人力资源。为养老护理教育者在培养目标、培养过程以及培养评价等方面提供了可操作的依据。
刘森,张书维,侯玉洁[5]（2020）在《3D打印技术专业“三教”改革探索》文中提出根据国家对职业教育深化改革的最新要求,解读当前"三教"改革对于职教教育紧迫性和必要性,本文以3D打印技术专业为切入点,深层次分析3D打印技术专业在教师、教材、教法（"三教"）改革时所面临的实际问题,并对"三教"改革的一些具体方案可行性和实际效果进行了探讨。
刘自强[6]（2020）在《老年骨质疏松性骨折诊疗项目化风险管理研究》文中研究说明在我国人口老龄化日益突出的背景下,老年人的骨质疏松骨折越来越常见。在诊疗过程中,医疗风险是客观存在的,它不会因为医学的发展而消除,而是贯穿于整个诊治过程之中。医疗的风险不仅会给患者本人及家属带来经济负担、心理压力,而且还会给医护人员在日常工作中带来心理阴影,也给医院带来损失。所以,风险管理便成为加强医疗组织内部管理中的重点,特别是在重要的诊疗流程过程中,全面积极地开展风险管理,才能在面对逐渐增多的老年骨质疏松骨折患者,让老年人在骨折后能够顺利、安全地、有效地得到诊治,提高其生活质量,使医疗的诊治风险能够降低到最低。本文正是在此背景下开展老年骨质疏松骨折患者诊治的风险管理研究。本文目的是对老年骨质疏松性骨折患者诊疗过程实施项目化风险管理进行系统的研究,及时进行风险识别和预防,降低风险发生,提高诊疗质量。本文以项目化风险管理为导向,以H医院骨科开展老年骨质疏松骨折诊疗过程为具体案例,结合自身在临床工作实践知识的积累,通过临床运行期间老年骨质疏松骨折患者的收治、诊断、治疗过程的风险理解分析,采用了项目管理中的风险识别、风险分析、风险评价、风险应对等方法、工具和技能。本文总共分为七个章节。第一章为绪论,主要是研究背景和意义,研究现状及问题,研究内容及研究方法。第二章是研究的相关理论和文献回顾。主要是项目风险管理相关理论、方法、流程。第三章是H医院骨质疏松骨折诊疗管理现状及存在的问题分析。第四章主要是对H医院骨科老年骨质疏松骨折患者诊疗项目化风险识别。第五章主要是对H医院骨科老年骨质疏松骨折患者诊疗过程项目化风险评价。第六章主要是对老年骨质疏松骨折患者诊疗过程项目化风险应对。第七章内容是得出研究的结论并行展望。使得H医院骨科诊疗风险管控有所加强,提高老年骨质疏松骨折患者的生活质量。创建一个可操纵、科学的项目风险管理系统,为H医院对老年骨质疏松骨折患者的诊治项目化管理提供一个具有参照价值的可行架构。有利于降低风险事件发生,减少医院经营管理中的风险成本,节约医疗资源,也有利于医院、科室自身的生存和发展。
买托合提·居来提[7]（2019）在《和田维吾尔医疗的地方实践 ——以医疗、疾病与文化为中心》文中提出民族医药在中国有着悠久的历史,它是各民族智慧的结晶,亦是传统文化的瑰宝。经过几千年的发展和交流,和田地区形成了极具特色的民族医药,成为中华民族文化宝库的重要组成部分。新中国成立之后,尤其是党的十一届三中全会以来,和田地区的医疗事业取得了瞩目的成就,维吾尔医疗更是如此。本文从民族学和人类学的视角,对和田地区的部分维吾尔医院、私人诊所和医务人员进行了调研同时,探究了丝绸之路的繁荣对维吾尔医学形成和发展的影响、医疗空间的变化、医学知识的传承模式、医疗实践中的信任逻辑以及医疗实践中形成的医患关系等问题,并从医疗、疾病和文化角度对和田维吾尔医的地方实践进行了研究。本文共分以下六大部分:第一章:和田维吾尔医的医疗和文化。主要围绕以下两个主题展开:第一,维吾尔医药学产生的历史渊源、类型和特点,根据相关文献和田野调查资料,进一步探讨和田民间医疗文化的类型和特点,对民间医疗的社会认知和地位,丝绸之路的繁荣在维吾尔医药形成和发展中的作用,以及不同民族之间的文化交流进行了探讨。第二,从文化视角看维吾尔民间医疗,对疾病分类、民间医疗中的符号以及疾病与治疗的逻辑进行了研究。第二章:和田维吾尔医的整体格局及现代发展。主要围绕以下四个主题展开:第一,作为医疗空间的家,系统地介绍了和田维吾尔医的形式和类型,具有多种身份的提维普（Tivip）和医师在社会上的地位;第二,医疗空间的转移,以此为切入,系统阐述从家庭到街头,逐步走向专业化和商业化的医疗实践。同时,介绍了此过程的主要途径、特点和实际存在的问题;第三,维吾尔“医院”的诞生历程,从而阐述维吾尔医学的重要发展阶段;第四,医疗管理体制和政策,本节系统的介绍了民族医药政策法规评价体系、民族医药政策在新疆民族医药中的作用以及民族医药制度改革对维吾尔医学的影响。第三章:和田维吾尔医的知识生产与延续。本章论述了传统医学知识继承模式的发展过程、教育模式下医学知识继承的状况、传统维吾尔医学和医学知识继承模式作为知识体系和医疗实践信任的逻辑。主要围绕以下三个主题展开:第一,作为知识体系的传统维吾尔医学及其传承模式;第二,知识传承的现代转型;第三,医疗实践中的信任逻辑。第四章:和田维吾尔族医疗实践中的医患关系。本章从以下四个角度进行研究。第一,医患双方对疾病的认知和培养,主要阐述不同身份的医患双方对疾病的理解以及在医疗实践中的博弈;第二,道德:维吾尔族制约医患关系的文化规则,论证了医德在整个治疗实践过程中的重要性和必要性;第三,现代医学的制度逻辑及其对传统医学的影响,主要阐述了信任和医患沟通在整个治疗过程中的重要性;最后,维吾尔医疗场域中的医患关系,解释了不同领域的医者和患者之间的关系。维吾尔医学作为中华民族医药文化宝库的重要组成部分,属于民族医学的范畴,地域和文化的差异使其极具地方特色和民族特色。作为维吾尔医药的发祥地之一,和田维吾尔医形成了具有和田地域特色的医疗文化,并已融入和田人民的日常生活。笔者作为和田人,在长期观察和田野调查中发现了很多实际问题。目前,维吾尔医学领域最大的问题是忽视了中医药学与维吾尔医学的关系。同时,我们也不能忽视维吾尔医学与佛教医学的关系。必须明确的是,维吾尔医学绝对不能等同于伊斯兰医学,维吾尔医学不是一个单一的文化圈,是以中华医药文化为基础形成和发展的医学文化;此外,执业医师综合素质较低,对传统医学知识和医疗实践的认识和理解不足,部分执业医师存在一定的医德问题。一些公立维吾尔医院管理模式和管理理念落后,跟不上社会的发展,与西方医疗机构相比,二者之间差距更大。江湖医生仍然存在,庸医的行为直接影响着医疗事业的发展;沟通观察能力差影响医患关系;医学知识的继承与保护存在一些问题。
田苗[8]（2019）在《十堰市公立医院住院患者就医体验研究》文中进行了进一步梳理目的:以问卷调查的方式通过对湖北省十堰市某三甲医院与某二甲医院住院患者就医体验开展第三方测评,进行现状描述和比较,并针对住院患者就医体验关键驱动因素进行重要性矩阵分析,以利于了解医院的优势环节和薄弱环节,找到改进医疗服务质量的切入点,为进一步提高住院患者就医体验,提升医院整体医疗服务质量提出科学合理的举措依据。方法:本研究采用《住院患者就医体验调查问卷》,以电子问卷测评的形式,由第三方调查员利用专用移动测评终端通过对两所医院大内科、大外科、妇产科、儿科、五官科、中医科等所有科室的患者面访进行数据采集。运用Epi Data3.1和SPSS22.0进行数据录入和统计分析,采用t检验、卡方检验进行数据分析。采用重要性矩阵分析方法对住院患者就医体验关键驱动因素进行分析。结果:1.两所医院住院患者择院理由:三甲医院位列前三位分别为服务态度好（19.02%）,就诊环境好（14.31%）,技术高（12.27%）。二甲医院位列前三位分别为服务态度好（19.38%）,就近方便（18.89%）,医院名气大（15.29%）。2.两所医院住院患者就医体验总体满意度:三甲医院有746名住院患者对医院医疗服务总体满意,占比为87.80%,总体满意度得分为3.99±0.54。二甲医院有449名住院患者对医院服务总体满意,占94.90%,总体满意度得分为4.12±0.49。二甲医院住院患者总体满意度稍高于三甲医院,两所医院住院患者满意度差别具有统计学意义（χ2=23.603,P<0.05）。3.不同人口学特征的住院患者其总体满意度在两所医院之间的比较:二甲医院男、女性患者满意度均高于三甲医院男、女性患者（P<0.05）。二甲医院18-60岁及60岁以上患者满意度得分均高于三甲医院18-60岁及60岁以上患者（P<0.05）。二甲医院本市患者满意度高于三甲医院本市患者（P<0.05）。4.二甲医院在护理服务模块、医疗服务模块、辅检服务模块、综合管理模块患者就医体验均优于三甲医院（P<0.05）。5.性别、年龄、居住地、患者类型对住院患者就医体验影响无统计学意义（P>0.05）。6.两所医院住院患者就医体验的关键驱动因素分析显示:在护理服务模块,三甲医院需要优先改进“护士介绍操作目的及注意事项”、“医护人员关心病人不适”、“医护人员的职业道德”。在二甲医院:需要优先改进“医护人员保护隐私”、“医护人员关心病人不适”、“护士健康知识及心理指导”、“护士介绍操作目的及注意事项”、“护士技术水平”、“医护人员介绍用药方法”。在医疗服务模块,三甲医院需优先改进“术前麻醉医师告知麻醉方式”、“术前麻醉医师告知术后镇痛风险”。二甲医院需优先改进“医生安排手术的效率”、“术前医生告知手术目的、方案和风险”、“术前麻醉医师告知麻醉方式”。在辅检服务模块,需要三甲医院优先改进“放射预约等候时间”、“超声预约等候时间”。需要二甲医院优先改进的因素为“超声预约等候时间”。在综合管理模块,三甲医院需要优先改进“病房卫生间清洁程度”、“病房床铺清洁程度”、“医院安保服务”、“医院膳食服务”。在二甲医院,需要医院大力改进“医疗费用感知”、“医院膳食服务”。结论:（1）三甲医院与二甲医院住院患者就医体验总体满意度较好;（2）二甲医院住院患者就医体验优于三甲医院住院患者;（3）年龄、性别、居住地、患者类型对住院患者就医体验无显着影响;（4）三甲医院需要在护士职业道德、信息沟通及患者隐私保护、手术及麻醉告知、放射及超声检查预约等候环节、就医环境卫生、膳食服务、安保服务、医疗费用等着力改进。二甲医院需要在护士服务态度和技术水平、信息沟通及患者隐私保护、手术及麻醉告知、放射及超声检查预约等候环节、膳食服务、安保服务、医疗费用几个方面进行改进。
廖仲萍[9]（2019）在《职业道德教育视域下中职护理专业学生仁爱精神培育研究 ——以江西省为例》文中研究说明本文基于仁爱精神是中职护理专业学生职业道德的本质要求和核心要义这一基本常识和基本理念,从分析仁爱精神的基本内涵着手,对护理职业道德视域下仁爱精神的内涵以及中职护理专业学生仁爱精神培育的内涵进行了梳理,并从护理职业道德、护理职业道德教育以及社会主义核心价值观三个方面阐述了中职护理专业学生仁爱精神培育的重要性,明确提出中职护理专业学生职业道德教育应该将仁爱精神培育放在首位,并深入论述了中职护理专业学生仁爱精神的培育在提高中职护理专业学生职业道德素质和护理服务质量,推进优质护理在全国范围内的践行,加速健康中国战略的实施,促进社会主义和谐社会的构建的重要意义。同时,本文以江西省四所中等职业学校的护理专业学生为研究对象,通过对中职护理专业学生进行问卷调查以及对中职护理专业学生、在校教师以及实习单位带教老师进行电话访谈、线上访谈或者面对面访谈的方式,从个人层面、家庭层面、学校层面以及社会层面分析影响中职护理专业学生仁爱精神状况的因素,了解目前这四所卫生类中职学校对于中职护理专业学生仁爱精神的培育的现状,进而从中职护理专业学生自身、中职护理专业学生的家庭教育、学校教育、仁爱精神培育的社会环境等方面进行了中职护理专业学生仁爱精神培育的对策探究,最终,结合问卷调查和访谈掌握的信息,在总结前人的研究成果的基础上,提出了中职护理专业学生仁爱精神培育相关的可探索性建议。建议主要分为四个方面:一是引导中职护理专业学生自我锻炼,加强仁爱精神自我培育。二是注重家庭仁爱精神教育,加强家风对仁爱精神培育的影响;三是发挥学校教育主阵地作用,优化学校仁爱精神培育;四是优化社会育人环境,助力仁爱精神培育。
孙俨[10]（2019）在《现代视野下的医护专业学生职业道德能力体系建设研究》文中认为医护工作属于服务性质的工作,那么重点就是拥有好的服务意识,而现今仍然存在着服务水平低下的问题。服务不到位体现在许多方面,其中特别是针对患者的服务上,这不仅会影响医疗卫生行业整体的形象,严重的甚至会出现医疗纠纷,有时候会影响到医护人员的生命安全,同时也给医护人员所在医院的形象造成了严重的破坏,导致许多患者不愿意到该医院就医,或是在该医院就医,但是对于医护人员也不是非常的信任。为了改变这种情况,现代医护专业培训机构认为,医护人员在学校就读期间就应该加入学习职业道德素养培养这个课程体系,让他们在学习的初期就开始建立起一种良好的服务意识,将医护人员服务意识差这一问题扼杀在摇篮。而为了提高对医护专业学生职业道德能力体系建立方面的内容,就需要结合现代化要求,从服务的对象出发思考,并从自身找出原因,进而在医护体系中创建良好的服务意识以及创建良好的就医环境。
二、浅谈现代医护人员的职业道德（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈现代医护人员的职业道德（论文提纲范文）
（1）加强医院行风建设提升服务满意度的几点建议（论文提纲范文）
| 一、加强医院行风建设的重要性 |
| (一)有利于维护良好的社会环境 |
| (二)有利于维护良好医院风气 |
| (三)有助于保障患者合法权益 |
| 二、当前医院行风建设的现状与不足分析 |
| (一)医院领导、高层管理人员不重视 |
| (二)管理模式落后，传统的人治模式不再能满足需要 |
| (三)缺乏系统、科学的行风建设管理机构 |
| (四)行风建设管理人员专业水平低，单位人员道德意识淡漠 |
| (五)医院管理制度不完善，无法约束从业人员的思想和行为 |
| (六)医院缺乏培训和再教育制度 |
| 三、加强医院行风建设的对策建议 |
| (一)转变思维观念，放弃传统的人治管理模式 |
| (二)建立统一专业的管理机构，行风建设工作由机构全权负责 |
| (三)建立健全相关的绩效管理制度和奖罚制度 |
| (四)建立一支高水平的医疗安全管理队伍 |
| (五)以人为本提高医护人员的职业道德水平 |
| (六)建立完善的医护培训和再教育制度 |
| 四、结语 |
（2）患者隐私量表的汉化修订及在实习护生中的应用（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 常用缩写词中英文对照表 |
| 前言 |
| 1 研究背景 |
| 2 研究意义 |
| 3 相关概念概述 |
| 4 国内外相关研究现状 |
| 5 研究方法 |
| 6 技术路线 |
| 7 创新之处 |
| 第一部分 患者隐私量表在实习护生中的汉化修订与信效度检验 |
| 1 量表的修订及评价方法 |
| 1.1 对原量表进行翻译及汉化 |
| 1.2 专家函询修订初稿 |
| 1.3 内容效度检定 |
| 1.4 量表的信效度检验 |
| 1.5 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 专家咨询结果 |
| 2.2 项目分析 |
| 2.3 量表的效度 |
| 2.4 量表的信度 |
| 3 讨论 |
| 3.1 量表修订的背景及意义 |
| 3.2 量表修订过程科学合理 |
| 3.3 内容分析 |
| 4 结论 |
| 第二部分 实习护生患者隐私保护现状及影响因素分析 |
| 1 对象和方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 研究方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 实习护生一般资料 |
| 2.2 实习护生对患者隐私保护的认知与行为现状得分 |
| 2.3 不同类别实习护生对患者隐私保护的认知和行为单因素分析 |
| 2.4 实习护生患者隐私保护的认知和行为的多元线性回归分析 |
| 3 讨论 |
| 3.1 实习护生对患者隐私保护的现状分析 |
| 3.2 实习护生对患者隐私保护影响因素分析 |
| 4 结论 |
| 第三部分 总结 |
| 1 对策(建议) |
| 2 不足和展望 |
| 参考文献 |
| 综述 实习护生患者隐私保护研究进展 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 个人简介 |
（3）国有企业内部审计职能定位与升级路径（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 国有企业内部审计职能定位与升级面临的挑战和难题 |
| 1.1 职能定位模糊，业务层级较低 |
| 1.2 内部审计的权威性不够，没有形成一致的认同度 |
| 1.3 内部审计的职能定位和升级将面临文化与认知的挑战 |
| 2 国有企业内部审计职能定位与升级路径分析 |
| 2.1 细化审计职能定位，构建增值型审计业务体系 |
| 2.2 塑造内部审计形象，使增值型审计身份得到认同 |
| 2.3 扩大风险控制范围，提高增值型审计的风险管控能力 |
| 3 结束语 |
（4）基于胜任力视角的中医护理养老护理员分层培养模式构建（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 英文缩略词表 |
| 第一章 前言 |
| 第二章 相关理论与概念界定 |
| 1.理论依据 |
| 1.1 胜任力理论 |
| 1.2 成人学习理论 |
| 2.概念界定 |
| 2.1 中医护理养老护理员 |
| 2.2 胜任力 |
| 2.3 培养模式 |
| 第三章 拟定中医护理养老护理员专家函询问卷 |
| 1.成立课题组 |
| 2.文献研究法 |
| 3.头脑风暴法 |
| 4.确定专家函询问卷 |
| 第四章 中医护理养老护理员培养模式构建 |
| 1.德尔菲专家咨询的实施 |
| 1.1 咨询专家人数确定 |
| 1.2 咨询专家的纳入标准 |
| 1.3 第一轮专家咨询 |
| 1.4 第二轮专家咨询 |
| 1.5 指标筛选标准 |
| 1.6 函询问卷的发放与回收 |
| 1.7 数据处理 |
| 1.7.1 函询专家的基本资料分析 |
| 1.7.2 专家积极性分析 |
| 1.7.3 专家权威性分析 |
| 1.7.4 专家协调程度分析 |
| 2.德尔菲专家咨询的结果 |
| 2.1 函询专家基本情况 |
| 2.1.1 专家一般资料 |
| 2.1.2 专家积极系数 |
| 2.1.3 专家权威程度 |
| 2.1.4 专家意见协调程度 |
| 2.2 专家函询结果 |
| 2.2.1 第一轮专家函询结果 |
| 2.2.2 第二轮专家函询结果 |
| 3.讨论 |
| 3.1 研究可行性和科学性分析 |
| 3.1.1 专家的代表性分析 |
| 3.1.2 专家的积极性分析 |
| 3.1.3 专家的权威程度分析 |
| 3.1.4 专家意见一致性分析 |
| 3.2 构建中医护理养老护理员培训模式的意义 |
| 3.3 构建中医护理养老护理员培训模式的内容 |
| 3.3.1 培养目标 |
| 3.3.2 培养过程 |
| 3.3.3 培养评价 |
| 3.3.4 不同层次中医护理养老护理员的准入标准 |
| 第五章 创新与不足 |
| 1. 创新与特色 |
| 2. 局限性 |
| 第六章 结论 |
| 1.中医护理养老护理员培养模式指标确立 |
| 2.基于胜任力视角中医护理养老护理员分层培训模式构建 |
| 参考文献 |
| 综述 养老护理员分层培训研究进展 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简介 |
| 致谢 |
（5）3D打印技术专业“三教”改革探索（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 3D打印技术专业“三教”面临的突出问题 |
| 1.1 师资团队的教学素养相对偏差 |
| 1.2 3D打印技术专业教材不成体系，资源匮乏 |
| 1.3 教法难以提升学生参与的主动性 |
| 2 3D打印技术应用专业“三教”改革措施 |
| 2.1 通过“名师引领、双元结构、分工协作”的准则塑造团队 |
| 2.1.1 依托有较强影响力的带头人，有效开发名师所具备的引领示范效果 |
| 2.1.2 邀请大师授教，提升人才的技术与技能水准 |
| 2.2 推进“学生主体、育训结合、因材施教”的教材变革 |
| 2.2.1 设计活页式3D打印教材 |
| 2.2.2 灵活使用信息化技术，形成立体化的教学 |
| 2.3 创新推行“三个课堂”教学模式，推进教法改革 |
| 2.3.1 采取线上、线下的混合式教法 |
| 2.3.2 构建与推进更具创新性的“三个课堂”模式 |
（6）老年骨质疏松性骨折诊疗项目化风险管理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究现状及问题 |
| 1.4 研究方法和技术路线 |
| 1.5 研究内容及框架 |
| 第二章 理论基础与文献回顾 |
| 2.1 我国医疗管理现状 |
| 2.2 项目风险管理的相关概念 |
| 2.2.1 项目管理的内涵 |
| 2.2.2 项目风险的内涵 |
| 2.2.3 项目风险管理 |
| 2.3 项目风险管理的基本特点 |
| 2.4 项目风险分类 |
| 2.5 项目风险管理过程 |
| 2.6 项目化管理 |
| 2.7 国内外研究现状 |
| 2.7.1 国外研究现状 |
| 2.7.2 国内研究现状 |
| 第三章 H医院老年骨质疏松骨折患者诊疗现状及问题分析 |
| 3.1 老年骨质疏松骨折诊疗过程存在问题及分析 |
| 3.2 老年骨质疏松骨折诊疗过程分析 |
| 3.3 老年骨质疏松骨折诊疗项目化风险管理分析 |
| 3.4 老年骨质疏松骨折诊疗项目化风险管理规划 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 H医院老年骨质疏松骨折诊疗项目化风险识别 |
| 4.1 风险来源分析 |
| 4.2 风险识别 |
| 4.3 风险识别结果 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 H医院老年骨质疏松骨折诊疗项目化风险评估 |
| 5.1 风险定量评估模型构建 |
| 5.2 风险定量评估 |
| 5.3 本章小结 |
| 第六章 H医院老年骨质疏松骨折诊疗项目化风险应对措施 |
| 6.1 风险处理原则 |
| 6.2 风险处理 |
| 6.3 风险监控 |
| 6.4 风险应对方案 |
| 6.4.1 人的风险应对方案 |
| 6.4.2 医疗设备风险应对方案 |
| 6.4.3 药物风险应对方案 |
| 6.4.4 医疗技术风险应对方案 |
| 6.4.5 环境风险应对方案 |
| 6.5 实施效果 |
| 6.6 本章小结 |
| 第七章 结论与展望 |
| 7.1 结论 |
| 7.2 总结与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（7）和田维吾尔医疗的地方实践 ——以医疗、疾病与文化为中心（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题的缘由 |
| 二、选题意义 |
| 三、概念界定 |
| (一) 概念界定 |
| 四、国内外研究综述 |
| (一) 国外研究现状 |
| (二) 国内研究现状 |
| 五、研究方法 |
| (一) 田野调查 |
| (二) 文献资料研究 |
| 六、田野点概况 |
| 七、研究重难点与创新点 |
| (一) 研究重难点 |
| (二) 创新点 |
| 第一章 和田维吾尔医的医疗与医疗文化 |
| 第一节 维吾尔医药学的历史渊源、类型及特点 |
| 一、丝路文化交流与维吾尔医学形成与发展 |
| 二、和田民间医疗文化的类型和特点 |
| 三、民间医疗的社会认知及地位 |
| 第二节 作为文化体系的维吾尔民间医疗 |
| 一、疾病的文化解读 |
| 二、民间医疗中的象征符号 |
| 三、疾病与治疗的文化逻辑 |
| 第二章 和田维吾尔医的整体格局及其现代发展 |
| 第一节 作为医疗空间的家 |
| 一、医疗形式及其类型 |
| 二、拥有多重身份的民间郎中(提维普Tivip) |
| 三、医师的社会文化定位及权威 |
| 第二节 医疗空间的变迁:从家庭到街头 |
| 一、走向职业化和商业化的医疗实践 |
| 二、职业化和商业化医疗实践的过程及特点 |
| 三、职业化转化的路径及存在的问题 |
| 第三节 维吾尔“医院”的诞生 |
| 一、医院的建立:门诊发展为医院 |
| 二、私立医院与公立医院 |
| 三、现阶段维吾尔医医院的发展状况 |
| 第四节 医疗管理体制与政策 |
| 一、民族医药相关政策法规的评价 |
| 二、国家民族医药政策在新疆民族医药事业中的作用 |
| 三、国家医疗体制改革对维吾尔医学发展的意义 |
| 第三章 和田维吾尔医的知识生产与延续 |
| 第一节 作为知识体系的传统维吾尔医学及其传承模式 |
| 一、知识传承模式 |
| 二、习得与传承的基本模式 |
| 三、维吾尔医学中的知识观 |
| 第二节 知识传承的现代转型 |
| 一、师徒关系与师生关系 |
| 二、权威的维护与传递 |
| 三、从传统道德走向职业道德---传统的转型 |
| 第三节 医疗实践中的信任逻辑 |
| 一、传统医疗实践中的人际关系与权威 |
| 二、新时期医疗实践与社会信任 |
| 第四章 和田维吾尔医疗实践中的医患关系 |
| 第一节 医患双方的疾病认知 |
| 一、医师的知识体系 |
| 二、患者对疾病的认知 |
| 三、医疗实践中的博弈 |
| 第二节 道德:约束维吾尔医患关系的文化规则 |
| 一、基于道德的医患关系:来自田野的本土经验之一 |
| 二、医疗实践中的性别:来自田野的本土经验之二 |
| 三、“维医”或“伪医”:市场、权利、信任 |
| 四、传统医患关系中的信任规则及其调试 |
| 第三节 现代医学的制度逻辑及其对传统医学的冲击 |
| 一、道德约束缺失与信任危机 |
| 二、“医德”还是“异”德 |
| 三、信息不对称:医患沟通中的话语特征 |
| 第四节 维吾尔医疗场域中的医患关系:三甲医院的事例 |
| 一、病房中的医患关系:认知差异的实践形态 |
| 二、医师与患者不同的心理需求:相互理解的出发点 |
| 三、交流方式与信息交换:医患沟通中的问题与解决路径 |
| 结论 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间的科研成果 |
（8）十堰市公立医院住院患者就医体验研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 一、前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 概念界定 |
| 1.3 重要性矩阵分析方法 |
| 1.4 研究目的 |
| 1.5 研究意义 |
| 二、材料与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 抽样方法和样本含量 |
| 2.3 研究内容 |
| 2.4 研究方法 |
| 三、结果 |
| 3.1 两所医院住院患者一般资料 |
| 3.2 两所医院住院患者择院理由分析结果 |
| 3.3 两所医院住院患者就医体验比较 |
| 3.4 两所医院住院患者就医体验影响因素 |
| 四、讨论 |
| 4.1 两所医院患者择院理由分析 |
| 4.2 两所医院住院患者就医体验总体满意度比较分析 |
| 4.3 两所医院一般人口学因素对就医体验影响的探讨 |
| 4.4 两所医院护理服务患者就医体验比较分析 |
| 4.5 两所医院医疗服务患者就医体验比较分析 |
| 4.6 两所医院辅检服务患者就医体验比较分析 |
| 4.7 两所医院综合管理患者就医体验比较分析 |
| 4.8 两所医院住院患者就医体验驱动因素分析及建议 |
| 五、政策建议 |
| 5.1 积极推进分级诊疗制度建设,提升基本医疗卫生服务能力 |
| 5.2 跟进医保服务监督管理,积极控制医疗费用 |
| 5.3 落实新医改政策大力推行智慧医院建设,加速发展互联网+医疗健康模式 |
| 六、结论 |
| 参考文献 |
| 综述 患者体验的研究进展 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（9）职业道德教育视域下中职护理专业学生仁爱精神培育研究 ——以江西省为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题依据 |
| 第二节 研究意义 |
| 一、理论意义 |
| 二、实践意义 |
| 第三节 研究概述 |
| 一、关于仁爱精神的内涵研究 |
| 二、关于仁爱精神的现实意义研究 |
| 三、关于仁爱精神的培育途径研究 |
| 第四节 研究方法 |
| 一、文献研究法 |
| 二、调查法 |
| 三、观察法 |
| 四、归纳法 |
| 第五节 创新之处 |
| 一、研究背景较新 |
| 二、研究视角新颖 |
| 第二章 仁爱精神培育对中职护理专业学生的重要性 |
| 第一节 仁爱精神及相关概念界定 |
| 一、仁爱精神 |
| 二、中职护理专业职业道德 |
| 三、中职护理专业学生仁爱精神培育 |
| 第二节 中职护理专业学生仁爱精神培育的重要性 |
| 一、仁爱精神是社会主义核心价值观的内在要求 |
| 二、仁爱精神是护理职业道德的灵魂品质 |
| 三、仁爱精神是护理职业道德教育的重要内容 |
| 四、培育仁爱精神是加强中职护理职业道德教育的必由之路 |
| 第三节 中职护理专业学生仁爱精神培育的原则 |
| 一、导向性原则 |
| 二、正面教育原则 |
| 三、尊重学生与严格要求原则 |
| 四、教育的一致性与连贯性原则 |
| 五、知行统一原则 |
| 第三章 中职护理专业学生仁爱精神的现状调查与分析 |
| 第一节 问卷、访谈提纲的设计与实施 |
| 一、调查问卷的编制 |
| 二、访谈提纲的编写 |
| 三、调查实施情况 |
| 第二节 问卷调查的结果与分析 |
| 一、学生仁爱精神表现的影响因素分析 |
| 二、中职护理专业学生仁爱精神表现不容乐观的影响因素分析 |
| 第四章 中职护理专业学生仁爱精神培育的对策探究 |
| 第一节 引导中职护理专业学生自我锻炼,加强仁爱精神自我培育 |
| 第二节 注重家庭仁爱精神教育,加强家风对仁爱精神培育的影响 |
| 第三节 发挥学校教育主阵地作用,优化学校仁爱精神培育 |
| 一、优化学校环境,建设仁爱校园 |
| 二、加强教师队伍建设,提高教师仁爱精神培育素质 |
| 三、优化仁爱精神培育内容,建立仁爱精神培育内容资源库 |
| 四、优化仁爱精神培育方法 |
| 五、优化仁爱精神培育形式,增强仁爱精神培育的吸引力 |
| 六、建立健全仁爱精神培育评价体系 |
| 第四节 优化社会育人环境,助力仁爱精神培育 |
| 一、坚持弘扬和践行社会主义核心价值观 |
| 二、发掘社会主义核心价值观与仁爱精神的契合点 |
| 三、规范全媒体时代媒体信息传播行为 |
| 附录一:护理专业学生仁爱精神调查问卷 |
| 附录二:中职护理专业学生仁爱精神培育现状访谈提纲 |
| 参考文献 |
（10）现代视野下的医护专业学生职业道德能力体系建设研究（论文提纲范文）
| 一、医护专业学生学习内容 |
| 二、学习中体现的职业道德 |
| 三、现代视野下对职业道德的要求 |
| （一）爱岗敬业 |
| （二）诚实守信 |
| （三）办事公道 |
| （四）服务群众 |
| （五）奉献社会 |
| 四、职业道德能力体系建设难点 |
| 五、如何构建职业道德能力体系 |
| （一）加强职业道德教育 |
| （二）大力选取职业道德典型团队 |
| （三）创建良好的职业道德体系结构 |
| （四）健全制度，制定目标 |
| 六、职业道德能力体系建设目标 |
| 七、结语 |
四、浅谈现代医护人员的职业道德（论文参考文献）
- [1]加强医院行风建设提升服务满意度的几点建议[J]. 厉剑英,吕月. 商讯, 2021(34)
- [2]患者隐私量表的汉化修订及在实习护生中的应用[D]. 张静. 山西医科大学, 2021(01)
- [3]国有企业内部审计职能定位与升级路径[J]. 管淑慧. 当代会计, 2021(09)
- [4]基于胜任力视角的中医护理养老护理员分层培养模式构建[D]. 肖云久. 安徽中医药大学, 2021(01)
- [5]3D打印技术专业“三教”改革探索[J]. 刘森,张书维,侯玉洁. 数码世界, 2020(04)
- [6]老年骨质疏松性骨折诊疗项目化风险管理研究[D]. 刘自强. 电子科技大学, 2020(07)
- [7]和田维吾尔医疗的地方实践 ——以医疗、疾病与文化为中心[D]. 买托合提·居来提. 陕西师范大学, 2019(01)
- [8]十堰市公立医院住院患者就医体验研究[D]. 田苗. 湖北医药学院, 2019(02)
- [9]职业道德教育视域下中职护理专业学生仁爱精神培育研究 ——以江西省为例[D]. 廖仲萍. 赣南师范大学, 2019(07)
- [10]现代视野下的医护专业学生职业道德能力体系建设研究[J]. 孙俨. 祖国, 2019(10)