严格学生德育管理，坚持学生成绩卡检查制度

一、严格对学生的德育管理,坚持实行记实卡片考核学生的制度（论文文献综述）

阿依江（Khungshan Aizhan）^[1]（2020）在《《新实用汉语课本》在哈萨克斯坦高校的应用研究 ——以世界语言大学和国立民族大学为例》文中研究指明对外汉语教材教学状况关系到教学的质量和学生的学习效果。本文研究者多年在哈萨克斯坦高校从事汉语教学,为此本研究将主要分析了《新实用汉语课本》在哈萨克斯坦两所高校的应用情况,通过了解学生的需求和他们对目前所使用教材的评价并结合任课教师的建议,本研究发现《新实用汉语课本》在哈萨克斯坦高校教材应用的不足,论文分为以下八个部分:导论部分介绍了本文的选题缘由、相关理论基础及研究设计,哈萨克斯坦等高等院校汉语教材的使用需求大,在教材编制、教学策略和教师素养方面存在一定问题,第一部分则介绍了《新实用汉语课本》早期应用于哈萨克斯坦高校的历史背景;第二部分从教材应用目标与内容、应用原则与方法以及应用过程与保障介绍了哈高校《新实用汉语课本》教材应用应然诠释应用目标和内容;第三部分分析了《新实用汉语课本》在两所高校的应用现状;第四部分从准备、实施、评价、管理四个方面阐述了《新实用汉语课本》教材在哈高校的应用策略;第五部分是分析了《新实用汉语课本》的应用策略在四个方面中的案例;第六部分依次提出有效应用的建议。针对出现的问题,在教材应用方面提出完善《新实用汉语课本》教材编制;完善配套教辅及多媒体资料编制;政府加大教材购买的补贴力度;在应用实施方面提出积极引进优秀师资;加强教师培训力度;提高汉语教师水平;增强教师指导学生学习的能力;在应用评价方面提出完善教学绩效评价体系;严格开展教学绩效评价;倡导并奖励教学创新行为;推广教学创新成果;在应用管理方面提出注重针对性;突出实用性;增加趣味性等建议。总而言之,《新实用汉语课本》在哈萨克斯坦两所高校的应用存在有优点也有不足,通过本文的对比,希望能对《新实用汉语课本》在哈高校的教学使用有一定的借鉴意义。

刘兴丽,张艳艳,王宏伟,介明沙^[2]（2020）在《课程思政视角下“食品基础实验”的教学改革探索》文中指出为了落实立德树人的根本任务,将课程思政的理念融入"食品基础实验"教学中,并确定"培养学生诚实守信、团结协作的人文情怀""培养求真求实、勇于创新的科学精神""提高独立人格、终身学习的个人能力""增强绿色、低碳、环保的生态意识"的思政目标。通过加强教师课程思政能力,采用多元化的教学手段,建立德育卡片、精准育人,提高课外延伸环节的思政教育等,探讨课程思政视角下"食品基础实验"的教学改革。

赵祖地^[3]（2014）在《高校德育评估研究》文中认为“立德树人”是高等教育的根本任务,作为居于高等教育核心部位的高校德育,在全面完成高等教育根本任务中起着至关重要的作用。关注和研究高校德育评估是高校德育的理想诉求、高校德育评估实践的呼唤,是时代赋予我们的责任与使命。本研究以高校德育评估为研究对象,综合运用多种研究手段与方法,借鉴教育评估及德育学的基本原理,运用马克思主义立场、观点与方法,运用现代科学理论,对高校德育评估理论与实践进行反思；探讨高校德育评估何以必要、何以可能,以何实现；分析与审视当前高校德育评估存在的问题及其产生的根源；并从“根源”入手,依次对高校德育的评估本源、评估理论、评估方法、评估应用等进行深入探讨,试图为建构高校德育评估理论体系添砖加瓦。针对当前高校德育评估理论与实践实际,本研究对德育评估的本源与逻辑起点进行梳理与研究,着力追溯德育评估的理论本源。马克思主义经典作家德育评估思想、中国化马克思主义德育评估思想是德育评估的指导思想,中国传统德育评估思想、西方德育评估思想是德育评估思想资源,德育价值论、教育评估论及其它相关学科理论是德育评估的理论基础。高校德育评估理论建设是高校德育评估研究的核心。在探索“德育评估的一般原理”的基础上,对德育评估的系统及特征、德育评估的要素与结构等进行深入研究,以进一步认识与把握德育评估的本质与规律,以期构建高校德育评估理论之内核。高校德育评估系统是为了实现高效德育目标而建立起来的各组成部分的有机整体,它包括德育评估的主体、德育评估客体、德育评估介体等要素,是一个由多因素组成的复杂系统,具有整体性、开放性、实践性等特点。高校德育评估结构包括过程结构、要素结构及要素关系等。高校德育评估本质是一种认识、是一种价值判断、是评估客体的对象化反映。高校德育评估的规律包括德育评估系统外适律、德育评估要素耦合律、德育评估量质统一律等。探索切实可行的、可重复的、科学的高校德育评估方法是高校德育评估研究的重要任务。充分运用数学理论、教育统计学原理,着力在德育评估方案的制定、德育评估指标体系的建构、德育评估信息的搜集与分析、德育评估结果检验与结果处理等方面进行研究,以进一步丰富德育评估理论。德育评估方案的设计与优化是德育评估方案制定的重点；高校德育评估标准的编制与量表、高校德育评估指标的权重与权集是高校德育评估的指标体系建构的主要内容；高校德育评估信度、效度、可靠度检验是德育评估结果检验的核心；高校德育评估结果的分析与诊断、德育评估结果的反馈是德育评估重要的不可或缺的最后环节。研究的目的在于应用,在于指导具体的、生动的德育评估实践。德育评估是对德育过程及其结果作出价值判断,无论是德育各个工作环节的过程,还是德育终端的结果,都在实践领域。因此,必须根据德育评估的对象领域,分别从学校层面,院系层面,年级班级层面,学生个体层面的德育评估进行研究,以真正认识与把握高校德育评估规律。最后,从学科的视角,观照和审视高校德育评估,提出了高校德育评估的学科构想。“高校德育评估”有自身独特的、不可替代的研究领域与研究对象；有自身的理论体系,即德育评估的概念、原理、规律等所构成的严密的逻辑化的知识系统；有自身的研究方法,即德育评估“学科”知识的生产方式。初步具备作为“高校德育评估”独立学科的要素条件。高校德育评估“学科”的能否顺利“产生”并得到发展,很大程度上取决于它对高等教育“立德树人”这一根本任务的意义,取决于它对人类社会文明进步的价值,取决于它对未来教育科学、德育科学体系完善的贡献。

王必闩^[4]（2005）在《当前农村高中德育管理现状研究 ——以H中学为个案研究对象》文中研究指明本文指出了当前城乡结合部的农村高中德育管理现状，即认识不到位、工作不主动、计划不落实、目标不明确、过程不重视、评价不全面、投入不充足。剖析了农村高中德育管理面临的巨大冲击力，一是“西学东渐”的潜移；二是信息产品的侵蚀；三是社会风气的蔓延；四是家庭环境的催化；五是学生需求的矛盾。探究了目前农村高中德育管理低效的原因，一是表现为德育指导思想上的“唯智倾向”；二是表现为德育对象上的“靶子观念”；三是表现为德育目标上的“标杆过高”；四是表现为德育范围和内容上的“传统型”和“运动式”；五是表现为德育方法和途径上的“强制性”和“分力式”；六是表现为德育评价上的“放羊型"和“单向式”。提出了学校德育管理必须遵循的基本原则，即方向性、人本性、全员性、整体性、目标性、开放性、实践性、长期性等。从德育思想、德育组织、德育目标、德育内容、德育途径、德育过程、德育评价、德育队伍等方面探讨了解决问题的基本对策与思路。并结合当代西方德育理论理性地提出了我国学校德育工作的未来发展走向，必须确立以人为本的德育管理意识；德育管理要规范化；德育课堂依然要存在并继续发挥作用；德育实践活动应该加强等。通过调查与研究，期望当前农村高中德育管理工作走出困惑，走向良性发展轨道，并对当前我国学校德育管理工作有所触动和启示。

张佩纶^[5]（2001）在《严格对学生的德育管理,坚持实行记实卡片考核学生的制度》文中提出

二、严格对学生的德育管理,坚持实行记实卡片考核学生的制度（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、严格对学生的德育管理,坚持实行记实卡片考核学生的制度（论文提纲范文）

（1）《新实用汉语课本》在哈萨克斯坦高校的应用研究 ——以世界语言大学和国立民族大学为例（论文提纲范文）

（2）课程思政视角下“食品基础实验”的教学改革探索（论文提纲范文）

（3）高校德育评估研究（论文提纲范文）

（4）当前农村高中德育管理现状研究 ——以H中学为个案研究对象（论文提纲范文）

（5）严格对学生的德育管理,坚持实行记实卡片考核学生的制度（论文提纲范文）

四、严格对学生的德育管理,坚持实行记实卡片考核学生的制度（论文参考文献）

• [1]《新实用汉语课本》在哈萨克斯坦高校的应用研究 ——以世界语言大学和国立民族大学为例[D]. 阿依江（Khungshan Aizhan）. 西南大学, 2020(05)
• [2]课程思政视角下“食品基础实验”的教学改革探索[J]. 刘兴丽,张艳艳,王宏伟,介明沙. 农产品加工, 2020(15)
• [3]高校德育评估研究[D]. 赵祖地. 南京师范大学, 2014(12)
• [4]当前农村高中德育管理现状研究 ——以H中学为个案研究对象[D]. 王必闩. 南京师范大学, 2005(12)
• [5]严格对学生的德育管理,坚持实行记实卡片考核学生的制度[J]. 张佩纶. 沈阳教育学院学报, 2001(S1)

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