一、20世纪最伟大的运动员之一（论文文献综述）
王伟鸿[1]（2021）在《末端释放训练对男性拳击运动员下肢爆发力的影响研究》文中进行了进一步梳理目的:拳击运动员要想在比赛中发挥自己的运动能力并取得优异成绩,必须具备良好的力量素质,而拳击运动员下肢爆发力是决定攻击力度和准确性的重要条件之一。本研究内容是探究末端释放训练对拳击运动员下肢爆发力的提高效果,进一步改善运动员的专项能力,使其可以在比赛中取得优异成绩。方法:本文选取了24名男性拳击运动员,年龄在16-20岁,通过1、2、3抽签方式随机分为BG、TT和BT三组,抽到1为BG组,抽到2为TT组,抽到3为BT组,每组8人。3组运动员均进行日常的体能训练和专项训练,每周各5次,其中上午为专项训练,下午为日常体能训练;TT组在日常体能训练和专项训练的基础上,安排传统抗阻训练,每周3次;BT组在日常体能训练和专项训练的基础上,安排末端释放训练,每周3次;实验干预的时间为8周。实验前对运动员的身高、体重、运动年限、年龄、体脂百分比以及100m、400m、3000m、引体向上、双杠臂屈伸等基本身体情况和运动能力进行了测评;实验过程中在每次日常体能训练课结束后,评估了运动员的RPE（Rating of Perceived Exertion）,间接监测日常体能训练的训练强度;两个月的实验结束后对运动员这段时间的休息情况进行测评,测评量表为睡眠状况自评量表（Self-Rating Scale of Sleep,SRSS）;实验前后对运动员的一般爆发力和专项爆发力进行测试,其中一般爆发力的指标包括纵跳高度、颈后深蹲1RM、股四头肌最大力量和爆发力,专项爆发力的评价内容包括后手直拳、后手摆拳、后手勾拳、前手直拳、前手摆拳、前手勾拳出拳的平均速度。实验数据利用SPSS22.0软件包、Graphpad prism 8和Excel进行整理分析,样本数据为连续性变量、符合正态分布以及变量具有方差齐性,通过Mean±SD表示,实验前后组内数据比较通过配对样本T检验,实验后组间样本比较利用单因素方差分析,前手与后手拳法的出拳速度比较通过独立样本T检验,前手不同拳法和后手不同拳法的出拳速度比较利用单因素方差分析,以P<0.05表示具有显着性差异,P<0.01说明具有非常显着性差异。结果:实验后TT组与BT组的实验对象的纵跳高度、颈后深蹲1RM和股四头肌的肌力和爆发力均有明显提高（P<0.05）其中TT组拳击运动员的纵跳高度总体上提高8.05%,BT组拳击运动员的纵跳高度总体上提高17.41%;TT组拳击运动员的颈后深蹲1RM总体上提高12.05%,BT组拳击运动员的颈后深蹲1RM总体上提高12.05%;TT组拳击运动员的股四头肌最大肌力总体上提高11.66%;BT组拳击运动员的股四头肌最大肌力总体上提高13.68%;TT组拳击运动员的股四头肌最大爆发力总体上提高10.42%;BT组拳击运动员的股四头肌最大爆发力总体上提高19.88%。组间比较结果显示,BT组比TT组的受试者纵跳高度和股四头肌爆发力增加显着（P<0.05）。实验后BT组运动员实验前、后,前手直拳出拳速度提高1.63%;BT组运动员实验前、后,前手勾拳出拳速度提高4.04%;BT组运动员实验前、后,后手直拳出拳速度提高4.57%;BT组运动员实验前、后,后手勾拳出拳速度提高4.90%。研究过程中发现,前后手勾拳、直拳、摆拳的出拳速度存在差异。结论:（1）传统抗阻和末端释放训练均可以提高拳击运动员的下肢力量和爆发力,其中末端释放训练对提高拳击运动员的爆发力比较显着,以纵跳能力和股四头肌的爆发力体现;但两组运动员的下肢力量提高无明显的差异,以颈后深蹲1RM和股四头肌最大力量体现。（2）末端释放训练可提高拳击运动员的出拳速度,以实验前后直拳和勾拳的出拳速度提高为例,存在统计学意义（P<0.05）;八周实验后,末端释放训练比传统抗阻力训练对拳击运动员出拳速度增长率提高明显,但无统计学差异。（3）在研究中发现,拳击运动员的勾拳出拳速度最快,其次是直拳出拳速度,最慢是摆拳出拳速度;拳击运动员的后手勾拳比前手勾拳的出拳速度要快,而前、后手直拳和摆拳的出拳速度快慢还有待深入研究。
曹月婷[2]（2021）在《国家飞碟青年队运动员备战全国锦标赛体能训练方法的研究 ——以赛前集训期为例》文中研究说明本文以国家飞碟青年队8名多向运动员备战2020年11月全国锦标赛期间体能训练为研究对象,以8名多向运动员为实验对象,进行了12周的体能训练,以验证体能训练计划制定的合理性。研究内容主要是以功能动作筛查为切入点,同时结合基础体能测试数据和专项体能测试数据。第一步,根据功能动作筛查结果制定运动员的身体不对称性、灵活性和稳定性的纠正性训练方案。第二步,根据运动员基础体能测试中的薄弱环节进行有针对性的训练。第三步,体能训练方案的制定要保障运动员的基础力量、核心力量、专项力量、有氧耐力等。本文主要采用了文献资料法、专家访谈法、观察法、测试法以及数理统计法。深入对备战期间体能训练方案的安排进行研究分析。最后将训练前后数据以及训练情况进行对比分析得出以下结论:1.国家飞碟队运动员在功能动作筛查测试中髋关节、踝关节的灵活性较差、膝关节的稳定性较弱、部分运动员左侧肩关节的灵活性较差、运动员整体核心力量较弱、动力链传递效应较低。运动员功能动作筛查出现了明显的不对称性以及总分低于14分的运动员有2名,在一定程度上增加了运动损伤风险。基础体能测试中,运动员的核心力量、平衡能力、柔韧性、有氧耐力较差。2.通过12周的体能训练后,运动员在功能动作筛查测试中得分普遍提高,基本的动作模式以及不对性也得到了改善,髋关节和踝关节的灵活有所提高。运动员的基础体能、力量、核心耐力、有氧耐力素质等都得到了显着性的提高。在专项技术中,运动员持枪的稳定性、动作的流畅性、上下肢的协调性也得到了改善。部分运动员损伤的部位得到了改善,但有些运动员长期存在的腰部肌肉劳损问题并没有完全解决。3.国家飞碟队运动员体能训练上肢主要是专项小肌肉群力量的训练以及防损伤训练,下肢主要以平衡稳定性训练为主,心肺耐力训练以有氧耐力训练为主、以及适量的混氧训练。纠正性训练主要针对运动员灵活性、稳定性、平衡性等问题。训练课主要分为动作准备部分、基本部分以及恢复再生三个部分。4.备战期间力量训练模块整体负荷强度趋势呈现先上升再逐渐下降的平缓趋势,负荷量度趋于一个平缓的趋势。核心稳定性练习负荷强度呈现趋于平缓,负荷的量度呈现一个增长的趋势。有氧耐力训练负荷强度适中,每周保持一定的强度,总体强度趋于平缓。5.根据前后测试成绩分析得出:功能筛查测试成绩与专项成绩之间不存在相关性;功能筛查测试与基础体能测试成绩存在相关性;30米跑、垂直纵跳成绩与深蹲最大力量存在相关性;30米跑、单腿闭眼站立、坐位体前屈、3000米与飞碟项目专项成绩存在相关性。
肖润超[3]（2020）在《《我们彻夜狂欢：两次世界大战之间的英国社会史》（节选）英汉翻译实践报告》文中指出英国社会史学研究是当前学界的研究热点之一,对我国探索中国特色社会主义体育文化和社会文化发展具有借鉴意义。与此同时,历史类文本的翻译有助于拓展国内学者的研究视角,促进国内社科研究的发展。本次翻译实践选取的文本是《我们彻夜狂欢:两次世界大战之间的英国社会史》（We Danced All Night-A Social History of Britain Between the Wars）第十四和第十六章,主要介绍了两次世界大战之间英国运动领域和文化社会领域的发展状况,剖析特定历史时期的英国社会的真实状态。译者以两章内容的汉译文本作为实际案例,以杰夫·维索尔伦（Jef Verschueren）的顺应论作为理论指导,分析翻译过程中的重难点,并梳理总结相应的翻译策略和方法。本次翻译实践报告旨在解决历史类文本翻译的难点,译者从词汇、句子以及篇章层面入手,将难点分为缩略语、专业术语以及俚语的翻译,被动句以及长难句的翻译、替代关系的处理以及结构词的翻译。译者依据顺应论的三个方面:顺应的语境关联成分、语言结构顺应、顺应的动态性,顺应目标语言系统的表达习惯,译者可以提高译文的准确性和交际性,最终实现顺应论的终极目的——动态顺应。本次翻译实践项目主要有以下两点意义:其一,本次翻译项目的选题是英国社会史,以史为镜,通过对英国社会史着作的翻译,可以从文本中总结出有助于文化和体育领域发展的客观规律,为我国相关领域发展提供一定的借鉴作用。其二,本次的翻译理论为顺应论,顺应论主要强调语言的灵活语用,而历史类文本强调固定术语表达。顺应论作为语用学理论,在指导英语社科文本的翻译中依然能够发挥很好的效果,希望本次实践报告能够为今后的社科翻译研究贡献绵薄之力。
赵新宇[4]（2020）在《习近平体育强国重要论述研究》文中认为十八大以来,习近平站在新的历史起点上,多次就开展体育事业发表重要论述,运用一系列新观点、新思路丰富和发展了我国体育强国建设思想。深入探讨和研究习近平体育强国重要论述是学界关注的重要问题之一。习近平体育强国重要论述是基于中国梦的实现,需要体育强国建设、讲好中国故事,需要发挥体育的桥梁作用以及我国由体育大国迈向体育强国迈进中面临的问题基础上提出来的;马克思主义经典作家关于体育的观点、中华优秀传统文化中有关体育思想、历代中国共产党领导人体育强国相关思想是其形成的主要理论渊源,“五位一体”总体布局为体育全面发展提供的更广阔空间以及他个人的体育经历是其形成的实践基础。习近平体育强国重要论述的主要内容强调以实现体育强国梦为目标、以建设体育强国为重点,以弘扬中华体育精神为根基、以实现群众体育、竞技体育、体育产业协调发展为建设方向、以体育赛事作为交流手段来提升中国国际影响力。习近平体育强国重要论述具有重要意义,它有利于丰富和完善中国化马克思主义体育理论、有利于传承中华民族的民族精神、有利于促进人全面发展、有利于实现体育强国建设、有利于实现中国梦。为此,在践行中必须坚持党的领导;坚持人民主体地位;坚持走中国特色体育强国之路,将习近平体育强国重要论述的思想贯穿于建设的全过程。
郭海霞[5]（2020）在《身体功能训练对普通高校羽毛球运动员身体素质的影响研究》文中研究说明自备战北京奥运会以来,身体功能训练盛行于我国的体育、健身领域,丰富和发展了体能训练内容。国内学者通过对身体功能训练的理论和方法进行研究,充分肯定了功能性训练的意义和价值。目前,国家队教练员在训练中纷纷加入功能性训练内容,并取得了显着的效果。但是在普通高校训练中加入身体功能训练的还为数不多。本文将身体功能训练引入到普通高校羽毛球项目中,探索身体功能训练对普通高校羽毛球运动员身体素质的影响,为提高运动员的比赛成绩提供新的训练思路。本文通过文献资料法、实验法、数理统计法,从普通高校羽毛球训练队运动员的实际出发,以兰州交通大学羽毛球训练队20名运动员为实验对象,分为实验组和对照组,通过功能性动作筛查和身体素质测试,分析运动员的动作弱势,设计出针对性的身体功能训练内容,融入到羽毛球训练实践中,以达到提高运动能力的目的。通过实施为期十二周,每周三次,每次60分钟的身体功能训练和传统体能训练,在实验前后进行功能动作筛查和身体素质测试,并进行数据统计分析,探索两种训练方式对运动员的身体素质和身体功能动作的影响。通过研究得出以下结论:（1）身体功能训练对普通高校羽毛球运动员身体素质的影响显着,表现在速度、核心稳定、爆发力、灵敏等方面,促进身体健康。但在提升运动员的耐力值方面效果不是很显着。（2）身体功能训练可以有效解决运动员的核心力量、稳定性不足以及代偿动作及肢体不对称等问题,提高运动员的竞技表现力。（3）身体功能训练的实施,受运动员自身的特征、场地器材配备、训练时间长短的影响。（4）身体功能训练和传统体能训练都能有效提高身体素质,身体功能训练与传统体能训练相比,在提升运动员的身体素质和预防损伤上效果更为突出,为接下来的技术学习和比赛打下了良好的基础。
徐娟[6]（2020）在《功能性训练对体育院系学生田径普修课程跳远成绩影响的实验研究》文中研究指明近些年来,功能性训练逐渐成为人们备受关注的研究课题,它作为体能训练的重要组成部分,已经逐渐应用到竞技体育和学校体育之中。在学校体育领域中,跳远运动已经成为体育院系体育教育专业学生田径普修课程的必修项目,本文以改善学生基本运动能力为出发点,以发展学生跳远专项素质为手段,以达到提高学生的跳远成绩的最终目的为基本思路,探究功能性训练在体育院系体育教育专业的田径普修跳远教学中的作用,以及对学生们跳远运动成绩的影响。旨在丰富跳远教学练习手段,提高课堂效率,以最终达到提高学生们的运动成绩的目的,同时也为相关领域的研究提供参考。本文采用文献资料法、专家访谈法、教学实验法、问卷调查法、数理统计法和比较分析法等研究方法,以功能性训练对体育院系体育教育专业学生田径普修课程跳远成绩的影响为研究对象,以广州体育学院2019级体教6班和8班学生为实验对象。在跳远教学中,对实验班学生采取功能性练习手段,对照班学生采用常规的练习手段,经过16学时的教学实验后,对两个班学生在实验前后的功能动作筛查（FMS）得分、专项素质成绩、跳远成绩、跳远达标成绩、学生们对教学反馈情况进行对比分析,对比方式采用组间对比与组内对比相结合。研究结果显示,在实验后,实验班学生的主动直膝抬腿、身体旋转稳定性、总分平均分较对照班存在显着性差异,且实验班学生的得分要高与对照班;实验班学生的跳远成绩较实验前平均提高了0.91米,对照班则平均提高了0.64米,且实验班由于对照班;实验班学生出现运动损伤的有1人,而对照班出现运动损伤的有4人;此外,实验班对课堂的态度持满意态度的人数要高于对照班。因此得出以下结论:（1）跳远教学中融入功能性下肢后侧链拉伸及放松练习手段,可以提升体育院系学生下肢后侧链的运动幅度,为跳远过程中创造适宜的起跳角度奠定基础。（2）跳远教学中融入单腿稳定练习手段,可以提升体育院系学生们的本体感觉,进而有助于起跳腿起跳蹬伸的稳定性,有利于提高起跳效率。（3）跳远教学中融入髋关节的稳定性和灵活性的练习手段,为跳远的各技术环节创造良好的基础,为发展体育院系学生专项素质创造了有利条件。（4）跳远教学中融入核心稳定性练习手段,有助于提高学生的身体的核心稳定性,在跳远过程中,既有利于能量的传输,又有利于提高体育院系学生身体重心的稳定性,进而有利于规范技术动作,提高跳远普修课程的跳远成绩。（5）跳远教学中融入功能性练习手段,由于练习形式简单、多变,部分动作又富有挑战性,因此学生更愿意参与教学中来,对于课堂教学的认可度较高。
刘方媛[7]（2020）在《《世界上最快的黑人骑手》（节选）汉译翻译报告》文中提出本篇翻译实践报告材料选自取自传记作家迈克尔·克拉尼奇的《世界上最快的黑人骑手:美国体坛首位黑人英雄、自行车运动员泰勒的非凡一生》,第一部分（第5-8章）,一共约15000字。此类翻译材料属于人物传记文本。该书讲述了20世纪最出色的黑人骑手米歇尔·泰勒的传奇一生。本文采用皮特·纽马克的语义翻译与交际翻译理论为指导,旨在研究该理论在该传记文学汉译的应用。由于原文是传记文学,因此如何将书名译得形象生动,吸引读者,如何将时代背景介绍给读者,如何将句子翻译得符合中文的表达习惯,还要在语篇层面考虑到语法和文体的衔接与连贯是本文的研究话题。在词汇层面上,简要介绍相关的历史背景词,改写文本的书名和各章节的标题。在句的层面上,调整句子结构运用转换法,使译文忠实原文的同时符合中文的表达习惯。在篇章层面上,根据中文的表达习惯,以及原文文体风格,注重篇章的衔接与连贯。本文共分为五个部分,第一章为导言部分,对研究背景和意义进行介绍;第二章为翻译过程;第三章为理论分析,介绍语义翻译和交际翻译的研究,以及与传记文本的关系;第四章为本文的重点部分,笔者结合翻译实践中的具体事例进行分析,分别从词、句以篇章层面进行分析,并阐述译者解决问题用到的策略和方法。第五章为总结部分。通过对传记的翻译,笔者积累总结了以纽马克的语义翻译和交际翻译为指导的翻译方法和技巧,以及所碰到的问题和限制,希望对自己及他人在今后的传记翻译道路上有所启示。
伍翔宇[8]（2020）在《高强度间歇训练对高中男子400米跑运动员成绩影响的研究》文中认为400米跑是典型的体能主导类速度耐力性项目,要求运动员具备良好的无氧代谢能力、有氧代谢能力以及混合代谢能力,并且整体身体素质要求较高。高强度间歇训练对于体能主导类项目能力的提升具有积极的正面作用;高中生处于一个身心发育的特殊阶段,探寻一种能结合其身心发育特点并能有效提升专项成绩的训练方法至关重要。本研究将高强度间歇训练对高中400米跑运动员成绩影响作为研究的核心,主要从理论和实践两个方面展开研究。在对比分析高强度间歇训练前后高中生400米跑运动员成绩和生理生化指标变化的基础上,总结探索出一套适合高中生400米跑运动员的高强度间歇训练发展专项成绩的方法模式。本文以湖南省长沙市雅礼中学、怡雅中学、南雅中学14名田径队员为实验对象,分为实验组和对照组,实验组采用高强度间歇训练法训练,对照组则采用重复训练法进行训练。采用文献资料法、实验法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法。对受试者实验前后的血乳酸、肌酸激酶、血尿素、红细胞、血红蛋白和运动成绩数据进行对比分析,以验证高强度间歇训练对受试者生理机能和专项成绩的影响。通过对两组受试者进行为期8周的训练实验研究,结果表明:1、实验组和对照组受试者的各项生理机能指标均有不同幅度的提升,两种训练对于生理机能均具有一定促进改善作用;但血乳酸浓度差值和恢复情况、血清肌酸激酶的实验后组间对比具有显着性差异（P<0.05）。2、实验组和对照组组内实验前后的运动成绩对比都有较大幅度的提升（P<0.01）,但实验组提升的幅度更大。由此得出以下结论:1、高强度间歇训练在短期训练中可明显提升运动员在运动中的血乳酸浓度,改善机体的耐乳酸能力,使运动员在极限强度下的运动表现更稳定,大幅度地提升了运动员机体的无氧糖酵解供能能力。2、八周的高强度间歇训练能使运动员运动后一段时间内机体血乳酸浓度非常明显的下降,缩减了恢复所需时间,加快了机体消除乳酸的速率,从而改善了机体的恢复能力。3、八周的高强度间歇训练能使实验组运动员机体血清肌酸激酶含量在正常范围内明显提升,会使机体能够达到项目所需的负荷强度并产生适应性,保证了运动员的良好恢复。4、高强度间歇训练和重复训练在短期训练过程中都能使运动员机体血尿素得到适当提升,让机体得到良好的适应性刺激,使机体不会出现过度疲劳。5、在短期训练情况下,高强度间歇训练和重复训练都能使运动员机体的红细胞数量得到细微增长,也都能使机体的血红蛋白含量得到小幅提升,相比之下高强度间歇训练提升幅度更大,对于加强运动员的有氧代谢能力的效果可能略优于重复训练法。6、高强度间歇训练和重复训练在较短时间内都能使运动员的400米跑成绩显着提高,是有效的训练方法;但相对来说高强度间歇训练产生的训练强度更大,对于处在赛前强化期的二级左右水平的高中400米跑运动员,更推荐使用高强度间歇训练法进行专项训练。
杨璧维[9]（2020）在《改革开放以来我国参与世界田径三大赛事分析及未来展望》文中研究指明田径运动是一切运动的基石,田径运动中的走、跑、跳、投是各项运动的基础。在打赢新型冠状肺炎战役的关键时期和建设体育强国、实施健康中国战略的背景下,发展田径运动对于促进人们身体健康、提升人们参与体育运动的积极性和对突发性事件反应能力,有助于促进我国民族振兴、社会进步、人民幸福,服务“实现中国梦”。本研究以改革开放后田径运动的发展为研究对象,通过对改革开放以来我国田径参与奥运会、世界锦标赛成绩、田径洲际杯赛的总体成绩的运用数理统计法进行量化比较分析,并通过建立灰色模型对2020年东京奥运会上我国田径各大项群取得的成绩进行了预测,得出如下结论:（1）改革开放以来,我国田径发展历经波折。但进入21世纪后,随着我国社会经济的快速发展的稳定性提高,我国田径运动的发展也呈现出快速稳定发展的良好态势;（2）我国田径运动各项群的发展仍呈现不均衡的趋势,在竞走、长跑等耐力型和女子铅球、女子链球、女子标枪等快速力量型项群发展较快,由于刘翔、苏炳添等天赋型运动的出现,我国田径速度型项群出现了短暂突破但总体发展较慢,在五项全能等综合项群尚未取得突破。（3）本研究预测我国田径参加2020年东京奥运会运动将获得4枚奥运奖牌,其中耐力型项群和快速力量项项群分别获得两枚,速度型项群和综合项群难以获得奖牌。在改革开放40年来经济社会发展呈现深入改革的新形势和国际田径运动新格局下,希望本研究成果可以给予我国田径运动发展一些启示,为我国田径运动竞技水平实现新突破、实现体育强国梦想奠定理论基础。
孙民康,龚丽景[10]（2020）在《基于100米跑突破10秒运动员时空分布的100米跑发展格局分析》文中提出目的:了解100米跑突破10秒运动员时空分布特征,探究世界100米跑发展趋势及实力格局演变。方法:利用国际田联官方网站、维基百科整理突破100米跑10秒运动员的突破时间、人数、所属国家、所属大洲及运动员跑进10秒的次数。基于空间和时间两个维度进行描述性统计和回归分析。结论:（1）截止2018年12月31日,共有分布于5个大洲27个国家的136名运动员完成100米跑突破10秒。（2）100米跑突破10秒运动员空间分布极不均衡,最多的北美洲,突破10秒屏障的运动员有92名,最少的南美洲人突破人数为0,美国、牙买加突破人数分别为55、20、10、8、6,合计占比72.79%。（3）20世纪80年代之前只有个别运动员突破10秒,人数上没有取得大突破,20世纪80年代之后,新增突破人数不断增加,且增加速度逐渐加快。（4）北美洲100米跑的综合实力和未来潜力均领先其他大洲,其霸主地位短期内无法撼动;21世纪10年代之前,非洲综合实力仅次于美国,处于第二集团,欧洲处于第三集团;21世纪10年代,欧洲实力超越非洲,与非洲共同跻身第二集团;同时,亚洲稳步提升,进入第三集团,大洋洲和南美洲实力最弱。（5）2005年之前,美国"一枝独秀",特立尼安达和多巴哥、尼日利亚实力较强;2005-2016年,牙买加和美国"二超争霸",遥遥领先其他国家;2016-2018年,100米最高水平竞争进入"一超（美国）多强（牙买加、英、法、南非）"时代,新时期,各100米强国实力层级越来越分化,层级变多,中间集团竞争异常激烈,格局变化速度越来越快。
二、20世纪最伟大的运动员之一（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、20世纪最伟大的运动员之一（论文提纲范文）
（1）末端释放训练对男性拳击运动员下肢爆发力的影响研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| 英文摘要 |
| 引言 |
| 1 文献综述 |
| 1.1 爆发力 |
| 1.1.1 爆发力的概述 |
| 1.1.2 爆发力训练的研究现状 |
| 1.1.3 爆发力训练国内外研究现状小结 |
| 1.2 拳击专项的研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 拳击专项的国内外研究现状小结 |
| 1.3 末端释放训练 |
| 1.3.1 末端释放训练的概念 |
| 1.3.2 末端释放训练的研究现状 |
| 1.3.3 末端释放训练与传统抗阻训练的优劣分析 |
| 1.3.4 末端释放训练国内外研究现状小结 |
| 2 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 访谈法 |
| 2.2.4 实验法 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 3 研究结果 |
| 3.1 实验前组间相关数据比较结果 |
| 3.2 运动员日常体能训练后疲劳状况 |
| 3.3 实验干预过程中的睡眠情况 |
| 3.4 一般爆发力 |
| 3.4.1 实验前后数据结果 |
| 3.4.2 实验后数据结果 |
| 3.5 专项爆发力 |
| 3.5.1 不同拳法出拳速度数据结果 |
| 3.5.2 实验前后数据结果 |
| 3.5.3 实验后数据结果 |
| 4 讨论与分析 |
| 4.1 实验前基本身体状况分析 |
| 4.1.1 人体形态 |
| 4.1.2 身体素质 |
| 4.2 日常体能训练设计分析 |
| 4.2.1 训练形式 |
| 4.2.2 训练强度 |
| 4.2.3 训练时间 |
| 4.2.4 训练频率 |
| 4.2.5 注意事项 |
| 4.3 一般爆发力分析 |
| 4.4 专项爆发力分析 |
| 4.4.1 不同拳法出拳速度数据结果分析 |
| 4.4.2 实验前后专项爆发力结果分析 |
| 4.5 实验的局限性 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 |
（2）国家飞碟青年队运动员备战全国锦标赛体能训练方法的研究 ——以赛前集训期为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 研究任务 |
| 1.5 文献综述 |
| 1.5.1 关于体能和专项体能的相关研究 |
| 1.5.2 关于飞碟项目体能训练特点的相关研究 |
| 1.5.3 关于飞碟项目特点的相关研究 |
| 1.5.4 关于功能动作筛查测试的相关研究 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 观察法 |
| 2.2.4 测试法 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 中国飞碟队运动员实验前FMS测试结果分析 |
| 3.1.1 深蹲测试结果分析 |
| 3.1.2 跨栏步测试结果分析 |
| 3.1.3 前后分腿蹲测试结果分析 |
| 3.1.4 肩关节灵活性测试结果分析 |
| 3.1.5 主动抬腿测试结果分析 |
| 3.1.6 俯卧撑测试结果分析 |
| 3.1.7 躯干旋转稳定性测试结果分析 |
| 3.1.8 FMS测试得分与运动员前期运动损伤的关系 |
| 3.1.9 FMS测试后纠正性计划制定的原则 |
| 3.2 中国飞碟队运动员实验前相关体能指标测试结果分析 |
| 3.2.1 力量素质测试结果分析 |
| 3.2.2 速度素质测试结果分析 |
| 3.2.3 平衡稳定性测试结果分析 |
| 3.2.4 柔韧性测试结果分析 |
| 3.2.5 有氧耐力测试结果分析 |
| 3.3 国家飞碟队运动员体能训练方案的设计 |
| 3.3.1 国家飞碟队运动员体能训练方案设计的指导思想 |
| 3.3.2 国家飞碟队运动员体能训练方案的整体安排 |
| 3.3.3 国家飞碟队运动员体能训练课的安排 |
| 3.4 国家飞碟队运动员体能训练方案的具体实施 |
| 3.4.1 国家飞碟队运动员早操训练内容、负荷与方法的安排 |
| 3.4.2 国家飞碟队运动员体能训练内容、负荷与方法的安排 |
| 3.4.3 国家飞碟队运动员功能筛查测试个性化纠正训练方案 |
| 3.4.4 国家飞碟队运动员个性化体能训练方案的制定 |
| 3.5 国家飞碟队运动员实验前后测试结果的对比分析 |
| 3.5.1 国家飞碟队运动员功能性动作筛查测试数据的对比分析 |
| 3.5.2 国家飞碟队运动员实验前后身体形态测试数据的对比分析 |
| 3.5.3 国家飞碟队运动员运动素质测试数据前后对比分析 |
| 3.5.4 国家飞碟队运动员身体机能测试数据影响分析 |
| 3.6 国家飞碟队运动员体能测试成绩相关性分析 |
| 3.6.1 FMS测试成绩与专项成绩的相关性分析 |
| 3.6.2 FMS成绩与基础体能测试成绩相关性分析 |
| 3.6.3 基础体能测试数据的相关性分析 |
| 3.6.4 体能测试指标与专项成绩相关性的分析研究 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件1 专家访谈提纲 |
| 附件2 体能测试相关动作 |
| 附件3 工作期间图录 |
（3）《我们彻夜狂欢：两次世界大战之间的英国社会史》（节选）英汉翻译实践报告（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 翻译任务描述 |
| 1.1 任务背景 |
| 1.2 任务意义 |
| 第二章 翻译文本阐释 |
| 2.1 翻译文本分析 |
| 2.2 翻译文本特征 |
| 第三章 翻译过程描述 |
| 3.1 前期准备阶段 |
| 3.1.1 源文本的阅读与理解 |
| 3.1.2 平行文本的收集与整理 |
| 3.1.3 翻译顺应论简介 |
| 3.1.4 翻译工具的准备 |
| 3.1.5 应急预案的制定 |
| 3.2 中期翻译过程 |
| 3.2.1 运用翻译工具 |
| 3.2.2 运用翻译顺应论 |
| 3.3 后期审校阶段 |
| 3.3.1 自我校对 |
| 3.3.2 他人校对 |
| 第四章 顺应论指导下的案例分析 |
| 4.1 历史文本中词汇的语境关联顺应 |
| 4.1.1 缩略语的语义还原 |
| 4.1.2 专业术语的语义选择 |
| 4.1.3 英语俚语的语义转换 |
| 4.2 历史文本中句子的语言结构顺应 |
| 4.2.1 被动句的语态转换 |
| 4.2.2 长难句的拆分与衔接 |
| 4.3 历史文本中篇章的动态顺应 |
| 4.3.1 替代关系的复现 |
| 4.3.2 结构词的顺承与衔接 |
| 4.4 翻译小结 |
| 第五章 翻译实践总结 |
| 5.1 实践经验与收获 |
| 5.2 实践问题与不足 |
| 参考文献 |
| 附录A 翻译任务原文及译文文本 |
| 附录B 术语表 |
| 附录C 人名表 |
| 附录D 地名表 |
| 致谢词 |
（4）习近平体育强国重要论述研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景 |
| 二、研究的目的和意义 |
| (一)研究的目的 |
| (二)研究的意义 |
| 三、研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| 四、研究内容与方法 |
| (一)研究内容 |
| (二)研究方法 |
| 第一章 习近平体育强国重要论述形成的背景、渊源及实践基础 |
| 一、习近平体育强国重要论述形成的背景 |
| (一)中国梦的实现,需要体育强国建设 |
| (二)讲好中国故事,需要发挥体育的桥梁作用 |
| (三)我国由体育大国迈向体育强国迈进中面临的问题 |
| 二、习近平体育强国重要论述的理论渊源 |
| (一)马克思主义经典作家关于体育的观点 |
| (二)中华优秀传统文化中有关体育思想 |
| (三)历代中国共产党领导人体育强国相关思想 |
| 二、习近平体育强国重要论述的实践基础 |
| (一)“五位一体”总体布局为体育全面发展提供更广阔空间 |
| (二)习近平的个人体育经历 |
| 第二章 习近平体育强国重要论述的主要内容 |
| 一、以实现体育强国梦为目标 |
| (一)体育强国梦是中国梦的有机组成部分 |
| (二)体育强国梦指引体育强国建设 |
| 二、以建设体育强国为重点 |
| (一)以人的全面发展引领体育强国建设 |
| (二)体育是提高个人健康和幸福生活水平的重要手段 |
| (三)建设同国力相匹配的体育事业 |
| 三、以弘扬中华体育精神为根基 |
| (一)弘扬中华体育精神为社会提供强大正能量 |
| (二)弘扬体育道德风尚 |
| 四、以实现群众体育、竞技体育、体育产业协调发展为建设方向 |
| (一)扎实推动竞技体育建设 |
| (二)同步发展群众体育 |
| (三)补齐体育产业发展短板 |
| 五、以体育赛事为交流的桥梁 |
| (一)体育交流能加强国家间交流 |
| (二)通过参赛、办赛促进国际间人文交流 |
| 第三章 习近平体育强国重要论述的意义及践行要求 |
| 一、习近平体育强国重要论述的意义 |
| (一)有利于丰富中国化马克思主义体育理论 |
| (二)有助于传承中华民族的民族精神 |
| (三)有利于促进人全面发展 |
| (四)有利于实现体育强国建设 |
| (五)有利于实现中国梦 |
| 二、践行习近平体育强国重要论述的要求 |
| (一)坚持党的领导 |
| (二)坚持人民主体地位 |
| (三)坚持走中国特色体育强国之路 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 |
| 致谢 |
（5）身体功能训练对普通高校羽毛球运动员身体素质的影响研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 身体功能训练拓宽了身体素质提高的认知 |
| 1.1.2 身体功能训练的优越性 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 功能 |
| 2.1.2 身体功能训练 |
| 2.1.3 传统体能训练 |
| 2.1.4 纠正性训练 |
| 2.1.5 动作模式 |
| 2.1.6 功能性动作筛查 |
| 2.1.7 专项身体素质 |
| 2.1.8 普通高校羽毛球运动员 |
| 2.2 国外关于身体功能训练的研究 |
| 2.3 国内关于身体功能训练的研究 |
| 2.3.1 国内关于身体功能训练的理论研究 |
| 2.3.2 国内将身体功能训练纳入运动项目的实验研究 |
| 2.4 身体功能训练应用到羽毛球中的研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 实验法 |
| 3.2.3 数理统计法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 羽毛球运动员的基本情况 |
| 4.2 实验前运动员身体素质指标测试 |
| 4.2.1 身体素质测试说明 |
| 4.2.2 实验组与对照组实验前身体素质测试情况 |
| 4.3 实验前运动员功能性动作筛查测试 |
| 4.3.1 功能动作筛查测试说明 |
| 4.3.2 实验组与对照组实验前功能性动作筛查测试情况 |
| 4.4 身体功能训练方案 |
| 4.4.1 羽毛球项目技术特点及运动员身体功能需求分析 |
| 4.4.2 身体功能训练设计原则 |
| 4.4.3 训练课环节构成 |
| 4.4.4 训练课训练阶段划分 |
| 4.4.5 身体功能训练负荷安排 |
| 4.4.6 身体功能训练内容安排 |
| 4.5 实验后运动员身体素质指标测试结果分析 |
| 4.5.1 训练前后实验组身体素质对比分析 |
| 4.5.2 训练前后对照组身体素质对比分析 |
| 4.5.3 训练后实验组与对照组身体素质对比分析 |
| 4.6 实验后功能性动作筛查测试结果分析 |
| 4.6.1 训练前后实验组功能性动作筛查测试对比分析 |
| 4.6.2 训练前后对照组功能性动作筛查测试对比分析 |
| 4.6.3 训练后实验组与对照组功能性动作筛查测试对比分析 |
| 4.6.4 实验后功能性动作筛查中不对称动作情况 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 A 功能性基础能力测试评分表 |
| 附录 B |
| 附录 C 身体功能训练计划 |
| 附录 D:传统训练计划(循环训练法) |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 |
（6）功能性训练对体育院系学生田径普修课程跳远成绩影响的实验研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念的概述 |
| 2.1.1 跳远 |
| 2.1.2 功能性训练 |
| 2.2 研究综述 |
| 2.2.1 跳远技术特点的概述 |
| 2.2.2 跳远技术教学与训练的研究综述 |
| 2.2.3 功能性训练的发展研究 |
| 2.2.4 功能性训练在跳远项目中应用的研究 |
| 3 研究对象方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 教学实验法 |
| 3.2.4 问卷调查法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 3.2.6 比较分析法 |
| 4 实验方案设计 |
| 4.1 实验目的 |
| 4.2 实验时间、实验地点和器材 |
| 4.3 实验原则 |
| 4.4 实验对象 |
| 4.5 指标的选取及测试目的 |
| 4.5.1 专项素质测试指标的选取 |
| 4.5.2 专项素质指标的测试目的 |
| 4.5.3 功能性动作测试指标选取 |
| 4.5.4 功能性动作指标的测试目的 |
| 4.6 实验教学安排 |
| 4.7 实验控制 |
| 5 结果与分析 |
| 5.1 实验前实验班与对照班学生的各项测试情况对比分析 |
| 5.1.1 实验前实验班与对照班学生基本信息对比分析 |
| 5.1.2 实验前实验班与对照班身体素质对比分析 |
| 5.1.3 实验前实验班与对照班功能动作筛查(FMS)结果对比分析 |
| 5.1.4 实验前实验班与对照班跳远成绩对比分析 |
| 5.2 功能性训练计划制定的依据分析 |
| 5.2.1 跳远技术特点及对学生身体基本能力需求分析 |
| 5.2.2 实验前实验班功能动作筛查(FMS)测试结果分析 |
| 5.2.3 功能动作筛查(FMS)失分动作对跳远技术影响 |
| 5.2.4 实验班功能性训练方案的制定 |
| 5.3 实验后实验班与对照班学生的测试情况对比分析 |
| 5.3.1 实验后实验班、对照班学生专项素质指标对比分析 |
| 5.3.2 实验后实验班和对照班功能动作筛查(FMS)结果对比分析 |
| 5.3.3 实验后实验班和对照班学生跳远成绩对比分析 |
| 5.3.4 实验后实验班和对照班跳远成绩达标情况对比分析 |
| 5.3.5 实验后实验班和对照班教学反馈情况对比分析 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 7 致谢 |
| 8 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（7）《世界上最快的黑人骑手》（节选）汉译翻译报告（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| Chapter One Introduction |
| 1.1 An Introduction of the Task |
| 1.2 Significance of the Report |
| 1.3 Layout of the Report |
| Chapter Two Process of Translation |
| 2.1 Before Translation |
| 2.1.1 Analysis of the Source Text |
| 2.1.2 Search for the Relevant Report and Other Texts |
| 2.2 While Translation |
| 2.3 After Translation |
| 2.3.1 Proofreading by the Translator |
| 2.3.2 Proofreading by Others |
| Chapter Three Theoretical Framework |
| 3.1 The Study of Semantic Translation and Communicative Translation |
| 3.2 Newmark’s Theory to Translation of Biography Literature |
| Chapter Four Case Study |
| 4.1 Lexical Translation |
| 4.1.1 Literal Translation with Annotation |
| 4.1.2 Conversion |
| 4.1.3 Amplification |
| 4.2 Syntactic Translation |
| 4.2.1 Conversion |
| 4.2.1.1 Turning“Passive Voice”into“Active Voice” |
| 4.2.1.2 Turning“the Impersonal”into“the Personal” |
| 4.2.2 Inversion |
| 4.3 Textual Translation |
| 4.3.1 Grammar Coherence and Cohesion |
| 4.3.2 Stylistic Coherence and Cohesion |
| Chapter Five Conclusion |
| 5.1 Enlightenment of Translation |
| 5.2 Limitations of Translation |
| 5.3 Suggestions for Further Study |
| References |
| Appendix |
| Acknowledgements |
（8）高强度间歇训练对高中男子400米跑运动员成绩影响的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 研究思路 |
| 1.1.1 选题依据 |
| 1.1.2 研究的意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 间歇训练法的发展演变 |
| 1.2.2 间歇训练法的种类与应用 |
| 1.2.3 高强度间歇训练(HIIT)的定义和研究现状 |
| 1.3 高强度间歇训练对运动员生理生化机能指标的影响 |
| 1.3.1 国内外生理生化指标对训练工作影响的相关研究成果 |
| 1.3.2 生理生化指标监控对运动训练的意义 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 实验法 |
| 2.2.3 专家访谈法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 3 实验设计 |
| 3.1 预实验 |
| 3.1.1 预实验目的 |
| 3.1.2 预实验对象 |
| 3.1.3 预实验时间和地点 |
| 3.2 训练实验 |
| 3.2.1 训练实验对象 |
| 3.2.2 训练实验时间和地点 |
| 3.2.3 实验各生理指标的选取 |
| 3.2.4 实验前后测试指标与检测设备 |
| 3.2.5 训练实验目的 |
| 3.2.6 实验专项训练负荷安排 |
| 3.2.7 训练实验方案 |
| 3.3 训练实验控制 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 受试者实验前后生理指标变化情况的比较分析 |
| 4.1.1 实验组与对照组实验前后受试者血乳酸值变化情况的分析 |
| 4.1.2 实验组与对照组实验前后受试者血清肌酸激酶活性变化情况的分析 |
| 4.1.3 实验组与对照组实验前后受试者血尿素含量变化情况的分析 |
| 4.1.4 实验组与对照组实验前后受试者红细胞数量变化情况的分析 |
| 4.1.5 实验组与对照组实验前后受试者血红蛋白含量变化情况的分析 |
| 4.2 受试者实验前后运动成绩变化情况的比较分析 |
| 4.2.1 实验组与对照组实验前后成绩变化的情况 |
| 4.2.2 实验组与对照组实验前后成绩变化的分析 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 致谢 |
| 7 参考文献 |
| 8 附录 |
| 9 个人简历 |
（9）改革开放以来我国参与世界田径三大赛事分析及未来展望（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 建设体育强国的需要 |
| 1.1.2 田径运动发展的要求 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内外田径运动的发展历程研究 |
| 2.2 我国田径运动国际大赛成绩研究 |
| 2.3 我国田径运动大赛呈现问题研究 |
| 2.4 我国田径运动未来发展展望研究 |
| 2.5 研究小结 |
| 3 研究思路与研究方法 |
| 3.1 研究思路 |
| 3.1.1 研究内容 |
| 3.1.3 研究思路 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 逻辑分析法 |
| 3.2.3 数理统计法 |
| 3.2.4 比较分析法 |
| 3.2.5 灰色预测法 |
| 3.3 体育成绩分析及预测方法研究 |
| 3.3.1 体育运动成绩预测多重因素 |
| 3.3.2 灰色预测理论的特点及优势 |
| 3.3.3 灰色理论在体育预测中应用 |
| 4 改革开放以来我国参与世界田径三大赛事成绩发展变化的量化比较分析 |
| 4.1 改革开放不同年代我国田径运动奥运会赛事成绩发展变化的量化分析 |
| 4.1.1 改革开放不同年代我国田径运动获得奥运会奖牌数量量化分析 |
| 4.1.2 改革开放不同年代我国田径运动获得奥运会奖牌项群量化分析 |
| 4.1.3 改革开放不同年代我国获得奥运奖牌田径运动员性别量化分析 |
| 4.2 改革开放不同年代我国田径参与世界锦标赛成绩发展变化的量化分析 |
| 4.2.1 改革开放不同年代我国田径获得世锦赛奖牌数量量化分析 |
| 4.2.2 改革开放不同年代我国田径世锦赛获得奖牌项群量化分析 |
| 4.2.3 改革开放不同年代世锦赛田径奖牌运动员性别量化分析 |
| 4.3 改革开放不同年代我国参与田径洲际杯成绩发展变化的量化分析 |
| 4.3.1 改革开放不同年代我国田径洲际杯成绩数量量化分析 |
| 4.3.2 改革开放不同年代我国田径洲际杯奖牌项群量化分析 |
| 4.3.3 改革开放不同年代我国田径洲际杯奖牌运动员性别量化分析. |
| 4.4 改革开放不同年代我国田径运动三大赛事成绩量化比较分析 |
| 4.4.1 改革开放我国参与世界田径三大赛事获得奖牌数量量化比较分析 |
| 4.4.2 改革开放我国参加世界田径三大赛事奖牌项群量化对比分析. |
| 4.5 本章小结 |
| 5 我国田径运动参加2020年东京奥运会竞技成绩展望 |
| 5.1 我国田径运动耐力型项群2020年东京奥运会竞技成绩预测 |
| 5.2 我国田径运动速度型项群2020年东京奥运会竞技成绩预测 |
| 5.3 我国田径运动快速力量型项群2020年东京奥运会竞技成绩预测 |
| 5.4 我国田径运动综合型项群2020年东京奥运会竞技成绩预测 |
| 5.5 我国田径参加2020年奥运会运动成绩预测的初步结论 |
| 5.6 本章小结 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（10）基于100米跑突破10秒运动员时空分布的100米跑发展格局分析（论文提纲范文）
| 1 研究方法 |
| 1.1 数据来源 |
| 1.2 数据处理 |
| 2 结果与分析 |
| 2.1 100米跑破10运动员的空间分布 |
| 2.1.1 100米突破10秒运动员和国家的洲际分布 |
| 2.1.2 100米跑破10运动员的国家和地区分布 |
| 2.2 100米突破10秒运动员时间分布 |
| 2.2.1 100米突破10秒运动员年代分布及变化趋势 |
| 2.2.2 100米突破10秒运动员年份分布及变化趋势 |
| 2.3 100米突破10秒运动员时空分布的动态分析及实力格局演变 |
| 2.3.1 100米突破10秒的国家和运动员洲际分布的动态变化及实力格局演变 |
| 2.3.2 100米突破10秒运动员国家分布的动态变化及实力格局演变 |
| 3 结论 |
| 4 展望 |
四、20世纪最伟大的运动员之一（论文参考文献）
- [1]末端释放训练对男性拳击运动员下肢爆发力的影响研究[D]. 王伟鸿. 河北师范大学, 2021(12)
- [2]国家飞碟青年队运动员备战全国锦标赛体能训练方法的研究 ——以赛前集训期为例[D]. 曹月婷. 首都体育学院, 2021(09)
- [3]《我们彻夜狂欢：两次世界大战之间的英国社会史》（节选）英汉翻译实践报告[D]. 肖润超. 湘潭大学, 2020(02)
- [4]习近平体育强国重要论述研究[D]. 赵新宇. 大理大学, 2020(05)
- [5]身体功能训练对普通高校羽毛球运动员身体素质的影响研究[D]. 郭海霞. 西北师范大学, 2020(01)
- [6]功能性训练对体育院系学生田径普修课程跳远成绩影响的实验研究[D]. 徐娟. 广州体育学院, 2020(06)
- [7]《世界上最快的黑人骑手》（节选）汉译翻译报告[D]. 刘方媛. 广西师范大学, 2020(07)
- [8]高强度间歇训练对高中男子400米跑运动员成绩影响的研究[D]. 伍翔宇. 广州体育学院, 2020(07)
- [9]改革开放以来我国参与世界田径三大赛事分析及未来展望[D]. 杨璧维. 湖南师范大学, 2020(01)
- [10]基于100米跑突破10秒运动员时空分布的100米跑发展格局分析[J]. 孙民康,龚丽景. 体育科技文献通报, 2020(04)