一、提高对工程硕士专业学位的认识,切实做好工程硕士的培养与管理(下)（论文文献综述）
何正球,沈炯[1]（2021）在《对全日制工程硕士专业实践的思考与探索》文中研究指明高校要做好实践教学,提高工程硕士的工程实践能力和职业素养,关键是要抓好专业实践。专业实践是指拓展知识、提升能力和提高职业素养的一项实践活动,包括专业实践类课程教学和工程实践两个方面的内容。文章分析了全日制工程硕士专业实践中存在的主要问题及其成因,从精心设计工程硕士专业实践的校内外方案,构建工程硕士专业实践的协同机制,健全和完善专业实践的制度建设等方面提出改进措施。
李世强[2]（2021）在《L公司基于供应链的采购管理改进研究》文中认为企业想要在竞争愈来愈烈的环境中生存下去,不得不将竞争范围向整个供应链扩展。供应链管理的重要一环就是采购管理,其对于保持企业竞争优势,保障生产活动的正常进行等方面作用巨大。L公司所在的轴承行业近些年在国内市场的处境不容乐观,企业收入增速、产量、产值以及销量在不断下降。企业在面对诸多压力的同时,随着我国经济的发展,一大批高端轴承的市场需求却在不断增加,这又为企业提供了发展机遇。L公司近几年的销售收入虽然在缓慢上升,但其客户群体大多为小型企业,总体利润较小,其为了寻找利润增长空间,近些年不断将目光投向采购管理的降本增效,但是成本降低空间越来越小。故如何从采购管理中寻找利润增长空间成了L公司面临的一个关键问题。本文以L公司采购管理实践活动为研究对象,以采购管理与供应链管理理论为理论基础,并借鉴其他企业在类似领域内的先进经验,探索L公司采购管理中存在的主要问题及其原因,并为其制定相应的改进方案。针对L公司采购部门对外部资源的管理、企业同供应商的合作关系及管理策略,以及采购部门与其他部门之间的协同等方面存在的不足,本文主要做了四方面的改进。其一,结合供应链背景,运用因子分析法与Kraljic采购定位矩阵对企业所需采购物资进行分类定位,并建立基于供应链的供应商选择评价体系,运用因子分析法对部分现有供应商进行评价排序。其二,根据物资定位结果制定相应的采购物资管理策略,并对同类物资的供应商制定管理要点。其三,结合采购物资分类定位结果,为各类物资的供应商确定对应的合作关系及管理要点。其四,利用供应链的协同思想改进采购部门与其他部门之间的协同过程。最后为保证改进方案能够在企业有效实施,制定相关保障措施。通过本文对L公司在供应链环境下的采购管理进行改进研究,对提高L公司采购管理能力、寻找利润增长空间、提高企业竞争力具有指导意义,对类似企业的采购管理也具有借鉴价值。
孟瑜[3]（2021）在《煤炭建筑施工企业发展战略研究 ——以SM建设集团为例》文中研究说明煤炭行业和建筑行业是我国经济的重要组成部分,其市场变化受到整体经济形势的影响。作为专业化的施工企业,煤炭建筑施工企业在当前煤炭建设新增项目减少、市场竞争激烈、资金问题制约、高端人才匮乏等多重背景下,如何制定科学的发展战略,对于实现企业可持续发展至关重要。本文在分析煤炭建筑施工企业特点和梳理建筑施工企业战略管理相关理论方法的基础上,以SM建设集团为例,运用PEST、波特五力模型、SWOT分析等方法分析其内外部环境,制定发展战略,提出保障措施。主要研究内容包括:（1）阐明了煤炭建筑施工企业发展战略研究的必要性及可行性。在解析煤炭建筑施工企业发展战略等概念的基础上,分析了煤炭建筑施工企业发展战略的特征、作用和影响因素,梳理了企业战略管理相关方法,为研究煤炭建筑施工企业发展战略提供了支撑。（2）分析了SM建设集团经营现状及发展环境。从组织管理、业务经营、市场开发、科技创新和人才队伍等方面分析了 SM建设集团的经营现状;运用PEST方法和波特五力模型分析了集团面临的外部环境及自身竞争力状况;运用SWOT分析法分析了建设集团的外部环境和自身优劣势,为制定集团发展战略奠定基础。（3）制定了SM建设集团发展战略。构建了基于AHP和模糊评价法SM建设集团发展战略选择模型,采用定性与定量相结合的方法分析了集团内外部因素的影响,制定了以SO战略为核心,同时结合ST、WO和WT战略的集团发展战略,包括公司治理、业务发展、市场拓展、公司上市和智能化发展五个方面,并从思路、目标和措施三个维度阐述了集团的发展战略。（4）制定战略实施保障措施。从企业治理能力、品牌文化建设、对外交流合作、企业人力资源、拓宽融资渠道、创新驱动策略等六个方面制定保障措施,为建设集团实施发展战略提供有力保障。本文提出的SM建设集团发展战略可以为煤炭建筑施工企业制定发展战略提供参考,同时为煤炭建设行业企业提高竞争优势和实现可持续发展提供一定的借鉴。
李超[4]（2021）在《云南省硕士专业学位研究生教育质量问题研究》文中研究说明《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》（学位[2020]20号）指出:“专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主渠道,我国专业学位研究生依旧面临诸多挑战”。提高和保证人才培养质量是专业学位培养的首要责任。云南地处我国西南,是面向南亚东南亚开放的重要门户,研究生教育规模稳步提升,结构逐渐优化,但硕士专业学位研究生教育的质量保证体系建设不够完备,培养质量还不能够很好满足社会发展和产业行业需求。研究并解决好硕士专业学位研究生教育质量问题,有利于云南省响应国家“一带一路”的合作倡议,创新和改进人才培养模式和机制,提升云南省高层次应用型专门人才素质,服务创新型云南高质量发展。本研究利用文献分析法、调查法并结合相关统计分析技术与方法,梳理我国和云南省专业学位研究生教育的发展历程,调查发现高等学校层面存在课程设置应用性不强、案例教学实施不力、专业实践执行不力、学位论文训练不足、导师队伍建设不强等问题。教育理念落后、省级层面统筹力度不足以及行业产业协同育人支持力度不足也是影响培养质量的重要原因。基于全面质量管理理论和系统权变组织结构理论,提高云南省硕士专业学位研究生培养质量,本研究从促进专业学位培养系统性、整体性进行优化和改良,解决问题的路径在于全员、全方位、全过程参与,从教育理念、省级教育主管部门和高等学校三个层面提出对策建议,应当提高认识,树立全面、系统和协同的教育理念,教育主管部门应优化顶层设计,健全外部质量保障体系,高等学校应全面育人,健全内部质量保障体系。本研究对云南省专业学位研究生教育质量提升问题的探讨,有利于丰富基于省份的、中观层面的专业学位研究生教育研究,以期能为高等学校研究生教育及高层次人才培养提供理论参考,促进全面优化,提高人才培养质量。
孙建辉[5]（2021）在《全日制工程硕士实践能力培养研究 ——以化学工程专业硕士为例》文中认为随着经济社会的不断发展和第四次工业革命的到来,以“应用需求”为导向的知识生产模式成为工科创新发展的重要趋势,在人才培养层面的具体表现之一是工程硕士招生规模的不断增长及对工程硕士实践能力的日益关注。如何真正提升工程硕士的实践能力,不仅是高校,也是全社会密切关注的问题。因此,对国内外工程硕士实践能力培养进行研究,并提出完善我国工程硕士实践能力培养的对策建议就具有一定的现实意义。本文以全日制工程硕士的实践能力培养为研究对象,依据“四螺旋”理论（政府、企业、高校、社会组织）、“PDCA”（Plan、Do、Check、Act）理论与系统理论,运用文献分析法和比较研究法,以化学工程专业硕士为例,从培养目标、培养过程、外部协作与支撑条件、评价与监督四个维度出发,对国内外5所高校全日制工程硕士的实践能力培养进行比较分析。在此基础上,以E大学的全日制工程硕士为具体调查对象,采用问卷调查法和访谈法进行实证调研,发现其培养中存在的问题。最后,结合案例研究和实证调研的结论,提出了相应的对策和建议。本文的研究结论如下:第一,通过比较发现,国内外高校的工程硕士专业学位研究生培养在培养目标、培养过程、外部协作与支撑条件和评价监督四个维度都明确了实践能力的重要意义,各高校在不同维度都拥有值得借鉴的优势,如模块化的实践课程设置、以“项目为中心”的教学形式、以高校带动区域协同创新、深入开展校企合作以及加强国际合作等;第二,通过实证调研发现,E大学全日制工程硕士实践能力培养的效果整体满意度较好,但还存在培养目标定位模糊、双导师制职责不清、实践基地利用率不高、考核与专业实践相关性不大、忽视社会组织的功能等不足;第三,提出如下建议:首先,政府应当明确工程硕士的法律地位、完善学位质量评价监督机制、鼓励组织多层面的交流活动;其次,高校应当完善工程硕士培养方案、提高课程实践性与跨学科性、打造“双师同堂”授课模式、构建虚实结合的实践教学体系、建立“带教”制度提升同伴学习效果;再次,企业应加强实践效果的评价信度、为高校模块化课程提供支持、构建网络化的专业实践教学和管理考核体系、充分发挥校外导师的指导作用;最后,社会组织应当充分发挥其在专业学位教育指导委员会中的作用,完善问题评价与反馈机制。
许珺璐[6]（2021）在《可持续供应链管理下手机制造行业供应商选择研究》文中指出随着经济全球化的迅猛发展,我国5G技术逐渐成熟,移动通讯技术迅猛发展。手机作为信息传播载体,需求量将会大幅增加。针对大量手机设备更新换代引发的环保问题,企业逐渐开始重视承担相应的社会责任。企业能够健康长久的发展需要稳固和可持续发展的供应链,可持续供应链管理涉及的重点在于企业供应商的选择。手机制造业在当前时代背景下迅速发展,迎来机遇的同时也带来很多挑战,因此帮助企业科学合理的选择供应商,保证企业供应链稳定及可持续的发展尤为重要。首先,本文对可持续供应链管理定义、发展历程以及所规范的维度进行阐明,凸显可持续供应链管理对于企业发展的益处,为下文在可持续管理下进行供应商选择提供支持。本文重点研究方向是解决企业生产经营过程中所遇到的瓶颈问题,即供应商选择问题,针对现有供应商选择的约束指标以及成形方法进行梳理,理顺现有研究方法不足,为下文寻找创新点提供依据。其次,根据行业特点确定有关手机制造行业供应商选择的关键指标,根据指标间存在的反馈关系构建指标体系。针对进行指标权重确立时专家评价打分会有较大人为误差,本文结合现有文献,为弥补单方面评价的不足,分别用层次G1法、熵权法求出主客观权重,降低了人为偏差以及解决定性指标无法量化问题,最后将主客观权重结合求出组合权重。最后,通过根据上文确定的各维度指标权重结合TOPSIS法对可持续供应链管理下供应商备选方案进行优劣排序,但TOPSIS法有自身缺陷仅能反映相对的优劣性,无法表达决策者对各指标的期望水平。本文根据企业实际加入更强的约束条件,对逼近理想解排序法排序得出的综合指标排名前三的供应商,根据A公司情况MCGP-U方法对供应商进行优中选优,使之更加贴合需求,实现供需双方共赢,保证A公司的采购质量。
黄锦[7]（2021）在《甘肃高校基建工程项目管理策略研究》文中研究说明《国家中长期改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“建立高校分类体系,实行分类管理,在不同层次,不同领域办出特色,争创一流。”高校的行政组织是现代高校建立和发展的产物,也是现代高校制度的典型体现。高校行政组织的治理是体现高校内部治理效果最明显和最有效的途径,治理的现代化程度关乎现代高校制度科学完善和可持续发展。在以学术为本位的现代高校制度创建以来,我国高校行政组织就被赋予保障和辅助之职,发展中也经历了积极的探索。在科层制的整体框架下,高校的行政组织越来越庞杂,行政组织的数量不断增加,运行的制度体系不断修订,成为高校治理体系改革与创新的桥头堡,为高校的整体发展贡献重要力量。基建管理部门是典型的高校行政组织,本文通过对高校基建管理部门内部治理的策略研究发现,在“去行政化”和“学术权力”背景下,随着组织机构改革和内部治理的不断推进,从高校发展的整体纬度审视,高校基建管理部门还存在一系列问题:一方面,政府、学校等的期待与要求过度,削弱了高校行政组织内、外部协同能力,同时也使高校行政组织办学主体性弱化,出现结构碎片化;另一方面,轻视内生动力、整体效能以及长远利益的体制机制固有顽疾致使基建管理工作几乎完全是行政化的科层管理,鲜有思考学术本位的回归。因此在甘肃这样经济欠发达地区,关注高校如何提升基建管理部门的治理能力,从而更好地服务乃至推动高校发展,具有很强的现实意义。本文基于甘肃高校基建管理部门这一基层行政组织的运行,借鉴新、旧制度主义和组织生态学等理论,结合教育学、管理学等科学知识,以促生基建管理部门内生动力为主旨,沿着基建管理部门主要工作——基建工程项目管理为主线,从学校、部门、个人三个层面的共时性视角,探讨了基建管理部门和学校之间、基建管理部门的其他行政组织之间以及基建管理部门内部职员之间的关系。通过文献研究、调研访谈、案例分析以及建模计算,一是提出了高校基建管理部门治理设想;二是夯实了高校基建工程项目管理模式选择的理论依据。重点从基建管理部门运行和基建工程项目管理模式选择两个方面对存在的问题进行成因分析,从而整体规划出高校基建管理部门治理路径:第一在高校本质视角下对高校基建管理部门治理理念回归;第二在追求效率的办学导向下,优化基建管理部门组织结构;第三在高等教育管理体制改革背景下再造基建工程项目管理模式。
刘洋彰[8]（2021）在《X住宅项目建设成本管理研究》文中研究表明从上世纪90年代起,在我国社会经济飞速发展的带动下,建筑行业中住宅建设项目领域在我国的发展规模逐渐增大,相对造成我国房地产行业的市场竞争愈加激烈,形势严峻。基于建筑行业组织结构和生产方式的转变,建筑企业的生存和发展取决于实际的工程管理水平。由于部分企业在实际的工程管理工作中,往往侧重的是项目施工进度、质量体系、安全生产等管理方面的内容,对成本的管理常常仅局限于物料成本、人工成本以及资金流等内容的片面化管理,对企业的市场竞争力产生了不利影响。针对我国目前的工程项目建设而言,想要提升企业在市场中的核心竞争力,提高经济收益,强化项目建设的系统化成本管理工作尤为重要。同国外建筑行业住宅建设项目市场的发展而言,当前我国建筑行业住宅建设项目主要存有两方面问题,一是,整体而言项目建设成本管理工作存在一定滞后;二是在项目实际建设过程中对成本的监控并未成熟。为研究项目建设成本管理的存在问题,制定科学有效的管理措施,本文选取X住宅小区项目,基于国内外项目成本控制相关理论,以所学成本管理方法为工具,对其建设成本管理展开深入分析。从X住宅项目建设成本现状入手,对X住宅小区项目建设成本管理的组织结构、职能划分、管理制度、管理偏差展开分析,从中找出X住宅项目建设成本管理中存在的主要问题:建设成本计划合理性差、建设成本管理岗位职责划分不清晰、全过程成本管控不力等主要问题,并从项目建设成本管理意识薄弱、项目成本管理制度实施难度大、未正确认知项目成本、质量和进度间的关系三方面对造成上述问题的原因进行细致的阐述。其次,结合X住宅小区项目的实际情况,构建X住宅项目建设成本管理机制。最后提出项目建设成本管理的优化对策,分别从组织、制度、预算、采购四方面展开优化,得到有效的结果。通过本文的研究,在构建项目建设成本管理机制的基础上,明确建设过程中各关键流程,促进了项目建设成本的全方位监控和管理,运用现代科学技术、工程造价管理手段不断创新,进一步推动成本管理的有效进行。
农业吉[9]（2021）在《NN市中小学校长能力提升培训项目质量管理研究》文中进行了进一步梳理校长培训是中小学校长队伍建设的基础性工作,是提升中小学校长能力和专业水平的重要条件,NN市中小学校长能力提升培训项目质量管理的好坏直接影响着该市中小学校长队伍建设的长远发展。因此,本文以NN市中小学校长能力提升培训项目质量管理为研究对象,通过文献研究法、问卷调查法等方法,分析该项目质量管理方面存在的问题及原因,提出改进NN市中小学校长能力提升培训项目质量管理的对策。通过研究,本文发现第一期NN市中小学校长能力提升培训项目质量管理存在针对性不强、组织和制度保障不够完善、培训方案有待提升等问题。为此,本文基于项目质量管理的PDCA循环理论,从项目启动、计划、实施和验收四个阶段提出NN市中小学校长能力提升培训项目质量管理的改进对策,包括启动和计划阶段的培训目标质量完善和目标体系优化,实施阶段的成立领导小组和项目质量管理办公室,探索完善中小学名校长评选机制,验收阶段的科学制定考核评价办法,引入监督评价环节等。本文研究能为提升今后各期NN市中小学校长能力提升培训项目的质量,及其他类似的培训项目的质量管理提供一定的参考和借鉴。
何栋良[10]（2020）在《基于数据挖掘关联规则算法与二维云模型的建筑工程施工安全生产评价研究》文中研究指明建筑业作为人类社会发展最早的产业之一,如今也依然是众多国家经济发展的支柱产业。但是与其它产业相比,建筑业在二十一世纪的发展面临着挑战。建筑施工活动本身的高风险特征,加上为数众多的施工作业人员,使得安全生产事故时有发生,且造型复杂、施工困难的项目也提高了施工安全生产的难度;同时,缺乏专业、系统职业化培训的农民工为主的建筑工人,安全生产意识薄弱,更增加了施工安全生产的风险。要想促进建筑产业的长远发展与工业化水平,就必须要解决安全生产问题。构建评价体系仅仅是安全生产管理的一部分,建立了科学准确的施工安全生产评价体系,才能对工程施工活动的安全程度做出一个准确的判断,有针对性的制订管控方案,推进项目的安全生产。本文以建筑工程施工中的安全生产风险为研究对象,利用事故致因理论,结合施工各阶段安全生产的特点以及相关经验,收集大量安全生产事故信息并运用数据挖掘关联规则技术筛选评价指标并挖掘隐含在各风险因素中的关联关系,从风险发生概率和后果危害两个维度出发,借助二维云模型建立评价模型,以期提出新的建筑工程施工安全生产评价体系和风险管控思路,主要做了以下工作:首先,阐述工程施工、安全生产、风险管理等相关理论,分析工程建设中安全生产的内涵及特点,在此基础上,对建筑工程施工安全生产的必要性及其逻辑进行了分析。其次,从各省及直辖市主管部门网站获取大量建筑工程施工安全生产事故信息进行汇总、处理,利用事故致因理论建立建筑工程施工安全生产事故致因系统分解模型,对收集到的443条事故信息进行致因分解与确认,并构建风险因素的初步识别清单;在此基础上运用数据挖掘中的关联规则算法,设置支持度阀值,对初步识别清单进行筛选,形成建筑工程施工安全生产评价指标体系,使风险识别过程真正客观、科学。运用二维云模型,从风险概率维度与风险危害维度进行风险等级评判。通过对处理后的数据进行统计学分析,利用基于事故数据的组合赋权法与熵权法的赋权方法,确定风险概率等级和后果等级。通过提出风险相近度的概念,在数学上进一步精确风险等级。通过阐述风险管理的流程和原则,并结合风险评价结果,给出建筑施工安全生产管理建议。最后,以XX项目为例,将本文的研究成果结合项目实际,应用于项目的阶段性安全生产管控中,给出了具体的风险控制措施。本文结合数据挖掘关联规则技术、二维云模型与建筑工程施工安全生产研究,对于建筑工程施工安全生产管理研究提供一定的借鉴和支持,助力建筑行业工业化。
二、提高对工程硕士专业学位的认识,切实做好工程硕士的培养与管理(下)（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、提高对工程硕士专业学位的认识,切实做好工程硕士的培养与管理(下)（论文提纲范文）
（1）对全日制工程硕士专业实践的思考与探索（论文提纲范文）
| 一、专业实践的特征 |
| (一)专业实践概念界定 |
| (二)专业实践的特征 |
| 1.教学内容实践性。 |
| 2.授课教师的多主体性。 |
| 3.教学方法的互动性。 |
| 4.教学评价的多元性。 |
| 5.工程实践的不可替代性。 |
| 二、工程硕士专业实践中存在的主要问题 |
| 三、工程硕士专业实践中存在问题的成因分析 |
| (一)工程硕士专业实践的多元主体的价值取向差异 |
| (二)工程硕士专业实践的协同机制缺失或不完善 |
| (三)工程硕士专业实践的质量保障机制缺失 |
| 四、提高专业实践质量的思考和建议 |
| (一)精心设计工程硕士专业实践的校内校外方案 |
| 1.组织和优化实践教学内容，构建现代工程实践教学课程体系。 |
| 2.坚持不懈地推行教学方法和评价方法改革。 |
| 3.必须明确工程实践的硬性要求，大力推进工程实践基地建设。 |
| (二)构建工程硕士专业实践的协同机制 |
| 1.完善校内运行机制。 |
| 2.构建校企协同激励机制。 |
| 3.规范专业实践的多元评价机制。 |
| (三)健全和完善专业实践的制度建设 |
（2）L公司基于供应链的采购管理改进研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究内容与方法 |
| 1.3 研究框架与技术路线 |
| 1.3.1 研究框架 |
| 1.3.2 技术路线 |
| 2 基础理论与文献综述 |
| 2.1 采购与采购管理相关研究 |
| 2.1.1 采购的内涵与演变 |
| 2.1.2 采购管理的内容 |
| 2.2 供应链与供应链管理相关研究 |
| 2.2.1 供应链的概念及发展 |
| 2.2.2 供应链管理的演变 |
| 2.2.3 供应链管理的基本思想与主要内容 |
| 2.3 基于供应链的采购管理相关研究 |
| 2.3.1 供应链管理对采购管理的要求 |
| 2.3.2 基于供应链的采购管理主要内容 |
| 2.3.3 基于供应链的采购管理模式与传统采购管理模式的比较 |
| 2.3.4 基于供应链的采购管理实践 |
| 3 L公司采购管理现状及问题分析 |
| 3.1 L公司简介 |
| 3.1.1 轴承行业现状 |
| 3.1.2 L公司经营现状 |
| 3.1.3 L公司组织架构 |
| 3.1.4 L公司在供应链环境下面临的挑战与发展要求 |
| 3.2 L公司采购管理现状 |
| 3.2.1 采购部门对外部资源的管理现状 |
| 3.2.2 企业同供应商的合作关系及管理现状 |
| 3.2.3 采购部门与其他部门之间的协同情况 |
| 3.2.4 采购管理现状问卷调查 |
| 3.3 L公司采购管理中存在的主要问题及原因分析 |
| 3.3.1 采购部门对外部资源的管理粗放 |
| 3.3.2 企业与供应商的合作关系单一 |
| 3.3.3 采购部门与其他部门之间协同不够紧密 |
| 4 L公司基于供应链的采购管理改进方案设计 |
| 4.1 L公司采购部门对外部资源管理方法的改进 |
| 4.1.1 供应链环境下采购物资管理方法的改进 |
| 4.1.2 供应链环境下供应商选择评价方法的改进 |
| 4.2 L公司采购部门对外部资源管理要点的确定 |
| 4.2.1 供应链环境下采购物资管理策略的制定 |
| 4.2.2 供应链环境下同类物资供应商管理要点的确定 |
| 4.3 供应商合作关系的细化与管理 |
| 4.3.1 基于采购物资定位的供应商分类 |
| 4.3.2 与各类物资供应商的合作关系及管理要点的确定 |
| 4.4 采购部门与其他部门之间协同过程的改进 |
| 4.4.1 采购部门与其他部门之间协同内容的扩展 |
| 4.4.2 采购部门与其他部门之间协同过程的改进设计 |
| 5 方案实施保障措施 |
| 5.1 企业高层的支持 |
| 5.2 加强监督 |
| 5.3 拓展企业内外部沟通渠道 |
| 5.4 加强企业内外部的沟通 |
| 5.5 提高采购团队人员素质 |
| 5.6 扩展采购人员绩效考核内容 |
| 6 总结与展望 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 采购管理现状调查问卷 |
（3）煤炭建筑施工企业发展战略研究 ——以SM建设集团为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 研究评述 |
| 1.4 研究内容及技术路线 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 技术路线 |
| 2 相关概念与理论方法 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 企业发展战略 |
| 2.1.2 煤炭建筑施工企业 |
| 2.1.3 煤炭建筑施工企业发展战略 |
| 2.2 煤炭建筑施工发展战略特征及必要性分析 |
| 2.2.1 发展战略的特点 |
| 2.2.2 发展战略的作用 |
| 2.2.3 发展战略的影响因素 |
| 2.2.4 发展战略的必要性分析 |
| 2.3 企业战略管理相关方法 |
| 2.3.1 PEST分析法 |
| 2.3.2 波特五力模型 |
| 2.3.3 SWOT分析法 |
| 2.3.4 战略联盟 |
| 3 SM建设集团发展现状及发展环境分析 |
| 3.1 SM建设集团发展现状分析 |
| 3.1.1 集团概况 |
| 3.1.2 组织管理 |
| 3.1.3 业务经营 |
| 3.1.4 市场开发 |
| 3.1.5 科技创新 |
| 3.1.6 人才队伍 |
| 3.2 SM建设集团PEST分析 |
| 3.2.1 政治环境 |
| 3.2.2 经济环境 |
| 3.2.3 技术环境 |
| 3.2.4 社会环境 |
| 3.3 SM建设集团波特五力模型分析 |
| 3.3.1 供应商的议价能力 |
| 3.3.2 购买者的议价能力 |
| 3.3.3 替代品的替代能力 |
| 3.3.4 现有竞争者的竞争能力 |
| 3.3.5 潜在进入者的进入能力 |
| 3.4 SM建设集团SWOT分析 |
| 3.4.1 主要优势分析 |
| 3.4.2 主要劣势分析 |
| 3.4.3 主要机遇分析 |
| 3.4.4 主要威胁分析 |
| 4 SM建设集团战略选择及发展战略制定 |
| 4.1 建设集团发展战略选择模型 |
| 4.1.1 影响因素构建 |
| 4.1.2 影响因素评价 |
| 4.1.3 战略选择模型 |
| 4.2 建设集团发展战略选择 |
| 4.2.1 影响因素评价 |
| 4.2.2 发展战略选择 |
| 4.3 建设集团总体发展战略 |
| 4.3.1 战略制定原则 |
| 4.3.2 总体战略思路 |
| 4.3.3 总体战略目标 |
| 4.3.4 主要发展战略 |
| 4.4 建设集团主要发展战略内容 |
| 4.4.1 集团治理战略 |
| 4.4.2 业务发展战略 |
| 4.4.3 市场拓展战略 |
| 4.4.4 公司上市战略 |
| 4.4.5 智能化发展战略 |
| 5 战略实施保障措施 |
| 5.1 企业治理能力保障 |
| 5.2 品牌文化建设保障 |
| 5.3 对外交流合作保障 |
| 5.4 企业人力资源保障 |
| 5.5 拓宽融资渠道保障 |
| 5.6 创新驱动策略保障 |
| 6 结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录一:SM建设集团中高层访谈提纲 |
| 附录二:SM建设集团发展影响因素重要性评价调研 |
| 攻读学位期间主要研究成果 |
（4）云南省硕士专业学位研究生教育质量问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| (一)理论意义 |
| (二)现实意义 |
| 三、研究目的与研究内容 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究内容 |
| 四、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| (三)国内外研究述评 |
| 五、研究思路和研究方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 第一章 核心概念及理论基础 |
| 一、核心概念 |
| (一)专业学位 |
| (二)研究生教育质量 |
| 二、理论基础 |
| (一)全面质量管理理论 |
| (二)系统权变组织结构理论 |
| 第二章 专业学位研究生教育的发展历程 |
| 第一节 我国专业学位研究生教育的发展历程 |
| 一、稳步发展、积极探索阶段(1990-2008) |
| 二、快速发展、制度完善阶段(2009 年—今) |
| 第二节 云南省专业学位研究生教育的发展历程 |
| 一、开端起步阶段(1997-2000) |
| 二、缓慢增长阶段(2001-2008) |
| 三、稳步发展阶段(2009-今) |
| 第三章 云南省硕士专业学位研究生教育现状及存在的问题 |
| 第一节 发展概况 |
| 一、硕士专业学位研究生教育类别与规模 |
| 二、硕士专业学位研究生教育布局与规模 |
| 三、硕士专业学位研究生教育培养模式 |
| 第二节 调查研究 |
| 一、调查目的 |
| 二、问卷调查 |
| (一)问卷编制 |
| (二)问卷样本情况 |
| (三)问卷信效度 |
| 三、访谈调查 |
| 第三节 调查结果与问题分析 |
| (一)课程设置应用性不强 |
| (二)案例教学实施不到位 |
| (三)专业实践执行不力 |
| (四)学位论文训练不足 |
| (五)导师队伍建设不强 |
| 第四章 云南省硕士专业学位研究生教育质量问题的原因分析 |
| 第一节 教育理念滞后 |
| 一、专业学位研究生教育系统意识不足 |
| 二、缺乏全面质量管理理念 |
| 第二节 教育主管部门质量保障统筹力度不足 |
| 一、教育统筹力度不足 |
| 二、促进专业学位研究生教育综合改革力度不足 |
| 第三节 高等学校诸多因素制约人才培养质量 |
| 一、课程体系缺乏针对性 |
| 二、案例教学存在短板 |
| 三、专业实践资源匮乏 |
| 四、学位论文训练不够重视 |
| 五、导师队伍资源匮乏 |
| 第四节 行业产业协同育人支持力度不足 |
| 第五章 云南省硕士专业学位研究生教育质量提升对策 |
| 一、提高认识,树立全面、系统和协同的教育理念 |
| (一)行业产业提高协同性认识,坚持协同育人的教育理念 |
| (二)教育主管部门深化系统性认识,树立整体性的教育理念 |
| (三)高等学校提高全面性认识,秉持全面质量管理教育理念 |
| 二、教育主管部门:优化顶层设计,健全外部质量保障体系 |
| (一)扭转重学术轻教学的观念,做好顶层发展规划设计 |
| (二)围绕行业需求优化布局,完善类别设置和布局结构 |
| (三)构建联合培养体系,深化产教融合培养模式改革 |
| (四)完善创新创业教育体系,搭建创业课程实施平台 |
| (五)完善评价机制,推进职业资格衔接 |
| (六)强化政府行业协同,构建多元联动保障机制 |
| (七)完善外部质量监督体系,强化督导落实与组织领导 |
| 三、高等学校:全面育人,健全内部质量保障体系 |
| (一)明确培养目标,探索一流人才培养模式 |
| (二)加强课程体系建设,提高职业能力素养 |
| (三)深化产教融合育人机制,提升实践创新能力 |
| (四)加强导师队伍建设,落实好导师立德树人职责 |
| (五)坚持质量导向,保障学位授予质量 |
| (六)创新招生方式,提高生源质量 |
| (七)加强创新创业教育,提升就业服务质效 |
| (八)完善内部质量保障机制,建设一流专业学位研究生教育 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（5）全日制工程硕士实践能力培养研究 ——以化学工程专业硕士为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、 研究背景与研究意义 |
| (一) 研究背景 |
| (二) 研究意义 |
| 二、 文献综述 |
| (一) 关于工程硕士专业学位的研究 |
| (二) 关于工程实践能力概念的研究 |
| (三) 关于工程实践能力的培养模式研究 |
| (四) 文献述评 |
| 三、 核心概念界定 |
| (一) 工程硕士 |
| (二) 工程实践能力 |
| 四、 理论基础 |
| (一) 系统理论 |
| (二) “四螺旋”理论 |
| (三) “PDCA”理论 |
| (四) 对本文的借鉴 |
| 五、 研究方法与思路 |
| (一) 研究方法 |
| (二) 研究思路 |
| 第二章 国内外高校工程硕士实践能力培养比较分析 |
| 一、案例选取 |
| 二、 案例介绍 |
| (一) 麻省理工学院——突出工程实践的培养模式 |
| (二) 苏黎世理工学院——基于学校主导的区域协同创新机制 |
| (三) 东京工业大学——本研一体化的工程实践人才培养 |
| (四) 北京化工大学——依托大化工行业背景的产学合作 |
| (五) 华南理工大学——“量身定做”的实践能力培养体系 |
| 三、 国内外案例高校对比分析 |
| (一) 培养目标比较分析 |
| (二) 培养过程比较分析 |
| (三) 外部协作与支撑条件比较分析 |
| (四) 评价与监督比较分析 |
| 四、总结与经验借鉴 |
| (一) 共同点 |
| (二) 经验借鉴 |
| 第三章 E大学全日制工程硕士实践能力培养现状问卷调查 |
| 一、调查概况 |
| (一) 调查对象 |
| (二) 调查目的 |
| (三) 调查形式与范围 |
| (四) 问卷调查基本信息 |
| (五) 数据分析处理 |
| 二、描述性数据分析 |
| (一) 培养目标层面数据分析 |
| (二) 培养过程层面数据分析 |
| (三) 支撑与协作层面数据分析 |
| (四) 评价及监督机制层面数据分析 |
| (五) 整体评价数据分析 |
| 三、相关分析 |
| 四、回归分析 |
| (一) 变量的选取 |
| (二) 总体满意度回归分析 |
| 五、存在问题分析 |
| (一) 计划阶段——培养目标定位模糊,未能突出重点 |
| (二) 执行阶段——培养过程与学术硕士无区分度 |
| (三) 检查和修正阶段——评价标准过于学术化、忽视社会组织的功能 |
| 第四章 全日制工程硕士实践能力培养的对策建议 |
| 一、政府层面 |
| (一) 明确工程硕士专业学位教育的法律地位 |
| (二) 完善工程专业学位质量评价监督机制 |
| (三) 鼓励组织多层面的交流活动 |
| 二、高校层面 |
| (一) 完善工程硕士培养方案,明确复合实践型人才培养目标 |
| (二) 提高课程的选择性和跨学科性,开设实践先修课程 |
| (三) 创新实践教学方式,打造“双师同堂”授课模式 |
| (四) 规整实践教学设计,提高实践基地利用率 |
| (五) 开发仿真实验教学项目,构建虚实结合的实践教学体系 |
| (六) 建立“带教”制度,提升同伴学习效果 |
| 三、企业层面 |
| (一) 提升实践评价可信度，设计专业实践考核评价表 |
| (二) 为高校模块化课程设计提供企业支持 |
| (三) 充分发挥校外导师的指导作用 |
| (四) 构建网络化的实践管理体系,人工智能协助实践考勤监测 |
| 四、社会组织层面 |
| (一) 充分发挥社会组织在专业学位教育指导委员会中的作用 |
| (二) 完善行业组织与评价机构的问题反馈机制 |
| 总结与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（6）可持续供应链管理下手机制造行业供应商选择研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究现状评述 |
| 1.3 研究内容及方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第2章 相关理论综述 |
| 2.1 可持续供应链管理 |
| 2.1.1 可持续供应链管理的概念 |
| 2.1.2 可持续供应链管理的特点 |
| 2.2 手机制造企业供应商选择分析 |
| 2.2.1 手机制造业的概述 |
| 2.2.2 供应商选择的重要性 |
| 2.2.3 手机制造业供应商选择的必要性 |
| 2.3 研究方法概述 |
| 2.3.1 层次G_1法 |
| 2.3.2 熵权法 |
| 2.3.3 TOPSIS法 |
| 2.3.4 MCGP-U法 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 手机制造业供应商选择指标体系 |
| 3.1 供应商选择指标的选取 |
| 3.1.1 评价指标的选取 |
| 3.1.2 评价指标说明 |
| 3.1.3 指标体系的构建 |
| 3.2 评价指标标准化 |
| 3.3 指标权重的确立 |
| 3.3.1 层次G_1法确定主观权重 |
| 3.3.2 熵权法确定客观权重 |
| 3.3.3 确定组合权重 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 手机制造业供应商选择模型 |
| 4.1 TOPSIS法供应商初次筛选模型 |
| 4.2 基于MCGP方法的二次筛选模型 |
| 4.2.1 线性效用函数 |
| 4.2.2 A公司供应商选择加入决策者偏好指标体系 |
| 4.2.3 MCGP-U方法进行二次筛选 |
| 4.3 本章小结 |
| 第5章 A公司供应商选择评价 |
| 5.1 A公司介绍 |
| 5.1.1 A公司基本情况 |
| 5.1.2 A公司可持续供应链管理 |
| 5.1.3 备选供应商简介 |
| 5.2 供应商选择 |
| 5.2.1 供应商选择权重的确定 |
| 5.2.2 TOPSIS法供应商选择 |
| 5.2.3 MCGP-U法供应商二次筛选 |
| 5.3 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录A 公司供应商选择指标权重调查问卷 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
（7）甘肃高校基建工程项目管理策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 研究评述 |
| 1.3 主要研究内容、研究方法与技术路线 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 技术路线 |
| 第2章 高校基建部门内部治理策略 |
| 2.1 高校基建工程项目的特征和管理的主要任务 |
| 2.1.1 高校基建工程项目的特征 |
| 2.1.2 高校基建工程项目的功能 |
| 2.2 高校基建工程项目管理的治理 |
| 2.2.1 高校基建工程项目管理发展历程 |
| 2.2.2 高校基建工程项目管理面临的问题 |
| 2.2.3 高校基建工程项目管理改革的必要性 |
| 2.2.4 高校基建工程项目管理治理路径 |
| 2.3 甘肃高校基建管理的体制 |
| 2.3.1 甘肃高校基建部门常见的组织机构 |
| 2.3.2 甘肃高校基建管理组织机构设置情况调查 |
| 2.3.3 甘肃高校基建管理组织机构存在的问题 |
| 2.3.4 甘肃高校基建管理组织机构的治理设想 |
| 2.4 甘肃高校基建工程项目前期管理 |
| 2.4.1 校内立项及审批 |
| 2.4.2 政府审批或备案 |
| 2.5 甘肃高校基建工程项目施工期管理 |
| 2.5.1 甘肃高校基建工程项目管理部门的职责 |
| 2.5.2 项目管理团队的人员组成 |
| 2.5.3 项目管理团队的主要任务 |
| 2.6 本章小结 |
| 第3章 甘肃高校基建工程项目管理模式 |
| 3.1 高校基建工程项目管理模式选择的影响因素 |
| 3.1.1 内部因素 |
| 3.1.2 外部因素 |
| 3.2 共管模式 |
| 3.2.1 CM项目管理模式 |
| 3.2.2 BOT项目管理模式 |
| 3.2.3 总承包项目管理模式 |
| 3.2.4 平行承发包项目管理模式 |
| 3.2.5 设计或施工联合体承包项目管理模式 |
| 3.2.6 NC(Novation Contract)转换型承发包项目管理模式 |
| 3.3 代建模式 |
| 3.3.1 代建制的概念及起源 |
| 3.3.2 实施代建模式的必要性 |
| 3.3.3 代建模式的主要特点 |
| 3.3.4 高校基建工程项目管理代建模式下管理可能出现的问题 |
| 3.3.5 解决问题的有效途径 |
| 3.4 共管模式和代建模式在甘肃高校的适用性分析 |
| 3.4.1 CM项目管理模式 |
| 3.4.2 BOT模式 |
| 3.4.3 总承包项目管理模式 |
| 3.4.4 平行承发包项目管理模式 |
| 3.4.5 设计或施工联合体承包项目管理模式 |
| 3.4.6 NC(Novation Contract)转换型承发包项目管理模式 |
| 3.4.7 代建模式 |
| 3.5 自管模式 |
| 3.5.1 甘肃高校基建工程项目管理模式的选用原则 |
| 3.5.2 甘肃高校基建工程项目管理的自管模式 |
| 3.6 各种管理模式在甘肃高校运用情况调查 |
| 3.7 管理模式研究评述 |
| 3.8 甘肃高校基建工程项目管理的治理 |
| 3.8.1 目前甘肃高校基建工作的基本背景 |
| 3.8.2 甘肃高校基建工程项目管理的治理设想 |
| 3.9 本章小结 |
| 第4章 案例分析 |
| 4.1 河西学院概况 |
| 4.2 河西学院基建工程项目管理模式 |
| 4.2.1 学校层面管理 |
| 4.2.2 部门层面管理 |
| 4.2.3 管理模式的选用 |
| 4.3 学术交流与信息中心工程案例管理模式选择定量分析 |
| 4.3.1 项目概况 |
| 4.3.2 层次分析法概述 |
| 4.3.3 管理模式优选的流程 |
| 4.3.4 案例工程AHP模型的构建 |
| 4.3.5 案例工程管理模式优选 |
| 4.3.6 综合分析 |
| 4.4 案例工程过程管理 |
| 4.4.1 项目前期管理 |
| 4.4.2 项目施工期管理 |
| 4.4.3 项目建成的效果 |
| 4.4.4 项目管理经验分析 |
| 4.5 案例研究评述 |
| 4.6 本章小结 |
| 第5章 结论与展望 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 甘肃高校基建工程项目管理模式调查表 |
（8）X住宅项目建设成本管理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景及意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究方法 |
| 第二章 概念界定与相关基本理论 |
| 2.1 住宅项目建设相关理论 |
| 2.1.1 住宅项目建设内容 |
| 2.1.2 住宅项目建设特征 |
| 2.2 成本控制理论 |
| 2.2.1 成本控制的概念和目标 |
| 2.2.2 成本控制的原则 |
| 2.3 住宅项目建设成本控制 |
| 2.3.1 住宅项目建设成本控制对象 |
| 2.3.2 住宅项目建设成本构成 |
| 2.3.3 住宅项目建设成本管理的过程 |
| 第三章 X住宅项目建设成本管理现状分析 |
| 3.1 X住宅项目建设成本管理现状 |
| 3.1.1 X住宅项目建设成本管理的组织结构和职能划分 |
| 3.1.2 X住宅项目建设成本管理制度 |
| 3.1.3 X住宅项目建设成本管理偏差 |
| 3.2 X住宅项目建设成本管理中存在的问题 |
| 3.2.1 项目建设成本计划合理性差 |
| 3.2.2 项目建设成本管理岗位职责划分不清晰 |
| 3.2.3 全过程成本管控不力 |
| 3.3 X住宅项目建设成本管理问题的原因分析 |
| 3.3.1 项目建设成本管理意识淡薄 |
| 3.3.2 项目成本管理制度实施难度大 |
| 3.3.3 未形成项目成本、质量与进度关系的正确认知 |
| 第四章 X住宅项目建设成本管理机制的构建 |
| 4.1 X住宅项目建设成本管理机制的设计目标和原则 |
| 4.1.1 X住宅项目建设成本管理机制的设计目标 |
| 4.1.2 X住宅项目建设成本管理机制的优化原则 |
| 4.2 X住宅项目建设成本管理机制及分析 |
| 4.2.1 构建项目建设目标成本机制 |
| 4.2.2 构建项目建设责任成本机制 |
| 4.2.3 构建项目建设动态成本机制 |
| 4.2.4 构建项目建设成本控制评估机制 |
| 第五章 X住宅项目建设成本管理的优化对策 |
| 5.1 项目建设成本管理组织优化 |
| 5.2 项目建设成本管理制度优化 |
| 5.3 项目建设成本预算流程优化 |
| 5.4 项目采购程序与制度优化 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 主要创新点 |
| 6.3 展望 |
| 攻读学位期间发表论文情况 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（9）NN市中小学校长能力提升培训项目质量管理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外文献综述 |
| 1.3.2 国内文献综述 |
| 1.3.3 综合评述 |
| 1.4 研究内容与方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 第二章 理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 项目管理的概念 |
| 2.1.2 培训项目管理的内涵 |
| 2.1.3 管理目标和质量管理目标 |
| 2.2 培训项目质量管理的基本理论 |
| 2.2.1 项目质量管理理论及方法 |
| 2.2.2 培训项目质量管理的内涵和特点 |
| 2.2.3 培训项目质量管理的流程 |
| 2.3 校长培训相关理论 |
| 2.3.1 校长的成长规律理论 |
| 2.3.2 校长培训模式 |
| 2.3.3 中小学校长能力的界定 |
| 第三章 NN市中小学校长能力提升培训项目现状及存在问题 |
| 3.1 NN市中小学校长能力提升培训项目的基本概况 |
| 3.2 NN市中小学校长能力提升培训项目的实施情况 |
| 3.2.1 总体情况 |
| 3.2.2 项目工作任务分解及实施步骤 |
| 3.2.3 培训项目的具体内容及安排 |
| 3.2.4 培训项目取得成效 |
| 3.3 NN市中小学校长能力提升培训项目存在的质量管理问题 |
| 3.3.1 启动和计划阶段存在的问题 |
| 3.3.2 实施阶段存在的问题 |
| 3.3.3 验收阶段存在的问题 |
| 第四章 NN市中小学校长能力提升培训项目质量改进策略 |
| 4.1 启动和计划阶段的质量管理改进策略 |
| 4.1.1 制定和明确项目质量管理目标 |
| 4.1.2 推行分类、分岗的菜单式培训 |
| 4.1.3 探索卓越校长培养模式 |
| 4.2 实施阶段的质量管理改进策略 |
| 4.2.1 成立领导小组和项目质量管理办公室 |
| 4.2.2 加强对培训的日常管理 |
| 4.2.3 加强对中标机构的管理 |
| 4.2.4 探索完善中小学名校长评选机制 |
| 4.2.5 利用新技术辅助提高校长培训质量 |
| 4.2.6 设置与时俱进的培训内容 |
| 4.2.7 开发中小学校长能力培训教材 |
| 4.2.8 强化培训师资队伍建设 |
| 4.2.9 开发与积累教学资源库 |
| 4.3 验收阶段的质量管理改进策略 |
| 4.3.1 制定明确的项目质量目标考核办法 |
| 4.3.2 推进培训成果转化 |
| 4.3.3 引进监督评价环节 |
| 第五章 结论与展望 |
| 5.1 主要结论 |
| 5.2 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表论文情况 |
| 附件 NN市中小学校长能力提升培训项目调查问卷 |
（10）基于数据挖掘关联规则算法与二维云模型的建筑工程施工安全生产评价研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究的意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 文献述评 |
| 1.3 研究内容、方法、技术路线与创新点 |
| 1.3.1 研究的主要内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 技术路线 |
| 1.3.4 创新点 |
| 1.4 本章小结 |
| 第2章 相关理论研究 |
| 2.1 施工安全生产的内涵及特点 |
| 2.1.1 施工安全生产的内涵 |
| 2.1.2 施工安全生产的特点 |
| 2.2 施工安全生产风险管理理论 |
| 2.2.1 风险的概念及特点 |
| 2.2.2 风险管理的内涵 |
| 2.2.3 风险管理的过程 |
| 2.3 事故致因理论 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 建筑工程施工安全生产风险识别 |
| 3.1 风险识别方法 |
| 3.1.1 客观识别方法 |
| 3.1.2 主观识别方法 |
| 3.1.3 综合对比与选择 |
| 3.2 基于事故致因理论的风险因素初步识别 |
| 3.2.1 事故信息采集与预处理 |
| 3.2.2 事故致因系统分解模型的构建 |
| 3.2.3 事故致因系统分解模型的应用 |
| 3.2.4 致因确认 |
| 3.3 基于数据挖掘关联规则的风险因素筛选 |
| 3.3.1 数据挖掘关联算法及原理 |
| 3.3.2 基于Python的 Apriori算法实现 |
| 3.3.3 基于数据挖掘关联规则算法的风险因素筛选 |
| 3.4 建筑工程施工安全生产评价指标体系的构建 |
| 3.4.1 风险识别清单的修订 |
| 3.4.2 建筑工程施工安全生产评价指标体系 |
| 3.4.3 基于评价指标体系的关联规则发现 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 建筑工程施工安全生产评价模型 |
| 4.1 风险评价过程及其方法 |
| 4.1.1 风险评价过程 |
| 4.1.2 风险评价方法选择及适用性分析 |
| 4.2 基于事故数据的组合赋权法和熵权法确定指标权重 |
| 4.2.1 熵权法 |
| 4.2.2 评判指标的量化及数据的预处理 |
| 4.2.3 基于事故数据的三级指标风险概率云特征数字的组合赋权 |
| 4.2.4 基于事故数据的三级指标风险后果云特征数字的组合赋权 |
| 4.2.5 基于熵权法的一、二级指标风险概率及后果云特征数字的赋权 |
| 4.3 建筑工程施工安全生产风险评价二维云模型的构建 |
| 4.3.1 云理论及模型简介 |
| 4.3.2 二维云模型的构建 |
| 4.4 建筑工程施工安全生产风险评价二维云模型的应用 |
| 4.4.1 云特征数字的计算汇总 |
| 4.4.2 各级指标云特征数字贴近度计算汇总 |
| 4.4.3 各级指标云模型分布图的绘制 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 建筑工程施工安全生产风险防范措施 |
| 5.1 风险防范的原则 |
| 5.1.1 损前防范原则 |
| 5.1.2 损后防范原则 |
| 5.2 基于数据挖掘关联规则算法与二维云模型的关键风险因素管控 |
| 5.3 本章小结 |
| 第6章 案例分析 |
| 6.1 项目简介 |
| 6.2 基于研究成果的应用——以“未全面识别危险源”为例 |
| 6.2.1 案例项目的危险源识别 |
| 6.2.2 案例项目危险源的风险致因分解及风险指标体系建立 |
| 6.2.3 基于危险源识别的案例项目风险指标评价 |
| 6.3 基于研究成果的综合应用 |
| 6.3.1 组织管理 |
| 6.3.2 技术管理 |
| 6.3.3 资源管理 |
| 6.3.4 培训管理 |
| 6.3.5 应急管理 |
| 6.4 控制目标及效用证明 |
| 6.4.1 控制目标 |
| 6.4.2 效用证明 |
| 6.5 本章小结 |
| 第7章 结论 |
| 7.1 结论 |
| 7.2 展望 |
| 攻读硕士期间学位论文发表及科研情况 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件一 443 条事故数据及风险致因确认清单(部分) |
| 附件二 Apriori算法及数据库 |
| 附件三 基于评价指标体系的关联规则挖掘结果 |
| 附件四 二维云正向发生器的MATLAB实现 |
四、提高对工程硕士专业学位的认识,切实做好工程硕士的培养与管理(下)（论文参考文献）
- [1]对全日制工程硕士专业实践的思考与探索[J]. 何正球,沈炯. 江苏高教, 2021(09)
- [2]L公司基于供应链的采购管理改进研究[D]. 李世强. 西安理工大学, 2021(01)
- [3]煤炭建筑施工企业发展战略研究 ——以SM建设集团为例[D]. 孟瑜. 西安理工大学, 2021(01)
- [4]云南省硕士专业学位研究生教育质量问题研究[D]. 李超. 云南师范大学, 2021(08)
- [5]全日制工程硕士实践能力培养研究 ——以化学工程专业硕士为例[D]. 孙建辉. 华东理工大学, 2021(08)
- [6]可持续供应链管理下手机制造行业供应商选择研究[D]. 许珺璐. 燕山大学, 2021(01)
- [7]甘肃高校基建工程项目管理策略研究[D]. 黄锦. 兰州理工大学, 2021(01)
- [8]X住宅项目建设成本管理研究[D]. 刘洋彰. 广西大学, 2021(12)
- [9]NN市中小学校长能力提升培训项目质量管理研究[D]. 农业吉. 广西大学, 2021(12)
- [10]基于数据挖掘关联规则算法与二维云模型的建筑工程施工安全生产评价研究[D]. 何栋良. 青岛理工大学, 2020(01)
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