问：教学中如何落实名著导读
- 答：教学中有很多名著是需要读的，但是孩子往往都不喜欢读，所以在教学中如何真正落实名著导读。很多老师都采用的方法就是让孩子读，然薯派后把每章节的中心思想写下来第2天检查，这样的话就强硬的让孩子去读。
阅读文学名著，往往需要重读，反复地阅读。这首先是因为，杰出的作品意蕴深刻、丰富，不是一次阅读就能充分理解的。有人曾这样说过，对鲁迅小说《阿Q正传》的阅读，需要看很多遍：“看第一遍，我们会笑得肚子痛。看二遍，才咂出一点不是笑的成分。第三遍，鄙弃阿Q的为人。第四遍，同情化为深思的眼泪。第六遍，阿Q还是阿Q。第七遍，阿Q向自己身上扑来。第八遍，合二为一。改手败第九遍，又一次化为你的亲戚故旧。第十遍，扩大到你的左邻右舍。第十一遍，扩大到全国。第十二遍，甚至到洋人的国土。第十三遍，你觉得它是一个镜。第十四遍，也许是警报器。”每个人在阅读《阿Q正传》时，其具体情况各有不同，对上面的这种描述当然不能死板地理核颤解，但这确实已经说明了杰出的文学作品需要反复阅读。 - 答：《钢铁是怎样炼成的》名著导读教案
教学目标：
(一)知识与技备态能
1、让学生学会读整本书。
2、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。
3、在写作和各种语文实践活动中加深对仿岁源作品的理解，提高语文综合能力。
(二)过程与方法
教师抛砖引玉，以学生读为主，并付诸实践。与写作结合，形成文字。
(三)情感、态度、价值观
从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。
教学策略：
(一)课前准备：指导学生读完整本书，做读书笔记，写心得体会。选看几集电视连续剧。
(二)课程资源：充分利用电影或电视剧片段，分析人物性格雀晌。
(三)课时安排：三课时
教学重点：精读的引领
教学难点：阅读兴趣的激发
问：初中语文名著如何教学
- 答：大的方向可以分以下几部分
介绍作者，知人论世。
梳和晌理内容，构建框架。
赏析的写作艺术手法。
小说 散文等还要注意分析重要人物。
分析主题，提炼中心。
对比阅读，主题阅读都要进行。
细节上：
注重结合教材原话，以本为本，抓住根本。
结合名家评论，写作背景。
教给学生读书策略，学习策塌孙略。
重要的名著一定要让学生读过才有用。
另外，任务的布置：引导学生做批注 读书笔记（个人认为读书笔记非常有用，一般可以在读书团棚链笔记的内容上做要求：摘录原文，写下感悟，思维导图梳理等等）。至于核心素养，在上课和作业上要有贯穿。
可以采取小组形式进行学习，注重引导孩子们思考，有时候我们会低估他们的能力。
