初中语文学生作业质量调研报告
2023-08-08
问：初中语文作业的有效性设计反思与对策
- 答： 当前很多中学生不喜欢创作业，觉得创作业成了负担，觉得很没意思，其中主要存在以下几个方面的问题:
1、学生觉得老师布置的作业内容和形式单一,只注重知识积累瞎蚂樱一味的让学生背让学生单纯的抄写从而忽视学生能力的培养。
2、不能有效进行课外的拓展延伸,只是写练习册或者是课后物正题。
3、没有互动使学生只能被动接受,缺少师生之间或者是同学之间的交流，背离了新课程标准所提倡的多元化教学，失去了作业应的意义。
4、生硬的评价方式挫伤学生的积极性等问题。
以上这些问题值得我们深思，作为一名语文教师我们要认真反思,改进措施,以提高语文作业的有效性。那到底该如何做呢？
首先，教师给学生布置作业时，一定要是学生感兴趣的，愿意写的，无论内容还是形式都应该多元化。
其次，作业布置上应分层，对于学困生让写得简单些，而对于优等生我们就应该拓展延伸，比如让写小练笔，或者一些有技术含量的题。
最后，为提高作业的有效性，布置的作业大部分要求初中学生在课内完成。这样无形中培养了学生自主、合作、探究的过程。也让学生在完成作业时充分发挥“动手”和“动脑”的能力。除此之外，要注重语文作业评价的多元化，实践证明对初中学生语文作业的评价方法直接关系到学生完成语文作业的积极性和有效性。
总而言之，“讲之功有限，习之功无己。”初中语文课堂教学中要“精讲多练”，从“重讲轻练”的传统教法中解脱出来，提倡精心设计语文作业，真正做到发展学生能力，提高语文课堂教学的有效性，切实减轻磨丛初中学生的学习负担。
问：如何提高学生的作业质量方法
- 答：以考核形式
比如学生会认真对待考试，考试就是数铅一种考核
或者奖励，质量好的有小礼品，这也是一种考核，跟绩效工资有点像
奖励的话是要自己跟自己比，而不是跟他人比，扰粗否则本来就不好的学生也没有动力，学习好的学薯李好生本来就好，奖励失去意义
