高校学生党员继续教育的理性思考

一、对高校学生党员继续教育的理性思考（论文文献综述）

高亚云^[1]（2021）在《高校大学生党员发展中的培养机制研究》文中研究表明

赵丹凤^[2]（2020）在《新时代高校学生党支部建设研究 ——基于甘肃省部分高校的调查》文中提出党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩,坚定不移地推进党的基层组织建设,推出一系列新部署新举措,促使相关研究成果不断涌现,奋力开创基层党建理论和实践新局面。处于高校教学、科研、管理和服务第一线的高校学生党支部,担负着密切联系党与高校学生的重要职责,是党在青年学生中发挥创造力、凝聚力与战斗力的基础,其重要地位不言而喻。如何将基层党建新要求转化为高校学生党支部的理念共识与实践成果,使学生党支部发挥出应有的作用,是当前高校学生党支部建设需要深入思考与落实的重要任务。本文以是什么——怎么样——怎么办的逻辑框架为基础,梳理文献,调查分析,重点围绕高校学生党支部建设的基本理论、现实审视、经验借鉴以及实践路径来探讨高校学生党支部建设这一基础问题。我们要深刻认识到,即使在新的时代条件下,高校学生党支部的建设依然要从马克思主义经典作家和中国共产党的理论论述中寻求理论支撑。同时,着眼于党建战略布局,聚焦于高校基层党建现状亦是高校学生党支部建设的现实必要性。当前,高校学生党支部建设取得诸多成绩:党员发展标准更加严格、支部工作方式更加新颖、发展党员的质量明显上升以及支部各项基本制度不断成熟等。但是取得成绩的同时不能否定问题的存在,学生党员成长环境与入党动机的隐蔽性、对学生党员教育管理不够、支部委员投入精力不足和支部培训激励机制缺乏、学生党员独特个性特征与价值取向等因素致使学生党支部存在入党动机多元化、部分学生党员先锋模范作用不显着、支部委员队伍建设薄弱以及组织生活不规范等诸多问题,高校学生党支部建设任重而道远。因此,立足调查现状,借鉴国内部分高校学生样板党支部的实践经验,是当前高校学生党支部建设中难题破解的必要所在。为此,谱写高校学生党支部建设的新篇章,需要强化学生思想政治引领,严格学生党员培养教育管理,加强支部委员队伍建设以及着力提升学生党支部组织生活质量。

赵温馨^[3]（2019）在《高校学生党支部意识形态工作研究》文中研究表明习近平总书记曾多次讲话中在强调开展意识形态工作的极端重要性。高校意识形态安全工作在国家意识形态工作中处于非常重要的地位。高校意识形态工作关乎到培养什么样的人,如何培养人和为谁培养人的关键问题。高校学生党支部,作为党的基层组织,肩负着推动高校意识形态工作良性发展的职责。因此,进一步对高校学生党支部意识形态工作进行研究,对于维护高校意识形态安全,提升高校学生党支部意识形态工作的能力,具有重要价值。高校学生党支部,处于高校意识形态工作的第一线,肩负着对大学生进行思想政治教育,引领大学生自觉接受社会主义意识形态教育、树立坚定地理想信念,培养具有良好政治素养的高质量的学生党员,引导广大学生自觉成长为社会主义的建设者和接班人的重任。当前高校学生党支部意识形态工作迎来了新的发展机遇,全球范围内的文化交融在一定程度上为意识形态工作的开展提供了助力,党和国家不断提升对高校意识形态工作的重视程度,高校党委也加大了对意识形态工作投入的力度,学生党支部组织建设也更加有力,党支部意识形态工作的责任感增强。但是,高校学生党支部开展意识形态工作过程中仍在校园文化环境、学生党支部整体性建设、学生党员的角色认知等方面存在的一些问题。形成这些问题的原因主要在于社会意识形态多元化与意识形态一元化之间的矛盾、自媒体时代信息泛滥影响学生的认知、高校学生党支部意识形态工作的联动性不足等。针对当前高校学生党支部意识形态工作中存在的问题,高校党委要切实加强和稳固高校主流意识形态安全,创造良好的校园文化氛围,强化对学生党支部的建设支持以及增强学生党支部意识形态工作的联动性。学生党支部要加强马克思主义理论的学习,规范党支部意识形态工作队伍建设,不断创新高校意识形态工作的方式方法,切实增强意识形态工作实效性。

祁琦^[4]（2019）在《全面从严治党背景下高校学生党支部建设研究》文中研究指明党的十八大以来,党中央坚定不移推进全面从严治党,开创了党建工作的新局面。同时,习近平总书记强调要把从严治党落实到每个支部、每名党员,推动从严治党不断向基层延伸,树立党员的先锋形象。高校基层党组织是党的基层组织的重要组成部分,是党指导高校科研、教育、管理、服务工作的战斗堡垒。青年兴则国家兴,青年强则国家强。学生党支部是党和广大青年学生保持密切联系的重要纽带,是对学生党员进行教育管理最直接、最有效的主体,担负着把党的路线方针和政策落实到学校、落实到广大学生中的责任。在当前的新形势下,研究高校学生党支部建设,不仅有利于党在日常工作中制度的完善,而且有利于提高高校思想政治工作质量,帮助学生党员树立正确的世界观、人生观、价值观。本文以全面从严治党为背景,以马克思、恩格斯、列宁以及中国共产党的基层党组织理论为理论基础,在对陕西高校学生党支部建设工作基本情况进行分析的基础上,对比高校学生党支部与其他基层党组织的异同;运用文献研究法、调查法,结合本人学生工作实际,通过研究现阶段高校学生党支部建设的成就、存在问题及原因,结合新时代党的建设总要求、研究学生党支部特点,从政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设、制度建设六大方面提出对策,实现学生党支部建设中的组织育人功能。本论文的创新点体现在,立足于全面从严治党背景,在中国特色社会主义进入新时代的关键时期,结合新时代的新要求,遵循思想政治教育规律和学生成长成才规律,把组织建设和教育引领相结合,利用学生党支部充分发挥思政工作的组织育人功能,结合当前政策要求提出可行性对策,在学生党支部建设中实现“三全育人”,具有一定的创新意义和价值。

胡路路^[5]（2019）在《本科生党员党内政治生活存在的主要问题及对策研究 ——以M校为例》文中认为在新时代全面从严治党的背景下,党的建设最为基础的工作就是要严肃党内政治生活。严肃认真的党内政治生活是中国共产党区别于其他政党的鲜明标志,是党永葆生机活力的重要法宝。形塑一个严肃规范的党内政治生活除了顶层设计、制度推动外,更为重要的是基层党组织要有问题意识和行动自觉,积极主动营造良好的党内政治环境,发挥好战斗堡垒作用。这里将高校党建研究的方向指向本科生党员的党内政治生活,也是因为在实践中发现本科生党员存在很多问题的症结都在于党内政治生活不严肃、不规范。本科生党员作为青年学生党员队伍中的重要力量,其党内政治生活的规范化研究也必将促进这一群体的先进性建设。本文对本科生党员党内政治生活存在的问题、产生问题的原因及具体对策进行了细致而深入的分析。首先,运用习近平党建思想,对照党内政治生活政治性时代性原则性战斗性的基本要求并结合学生党员实际,梳理出本科生党员党内政治生活存在的主要问题。其次,对造成本科生党员党内政治生活政治性时代性原则性战斗性不强的原因进行分析。最后,针对以上问题,从强化党内政治生活价值引领、丰富党内政治生活内容形式、坚守党内政治生活原则底线、加强党内政治生活实践淬炼这四个方面提出对策。希望在增强学生党员党内政治生活政治性时代性原则性战斗性的同时,能够为党的建设新的伟大工程提供一些助力。

吕毅^[6]（2019）在《高校本科学生党支部思想政治教育工作研究》文中认为党的十八大以来,全面从严治党向基层延伸向纵深发展。党的十九大胜利召开,把全面从严治党纳入“四个全面”战略部署之列,并将全面从严治党作为党坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一,新形势对高校党的建设也提出了新要求。习近平在2018年9月召开的全国教育大会上强调,加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证。高校担负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任,不论是党提出的“两个一百年”的奋斗目标,还是中华民族伟大复兴的历史重任,人才培养是本,本科教育是根。2016年12月,全国高校思政工作会召开,习总书记对高校思想政治教育工作做出了系列重要论述。此后,教育部关于高校思想政治教育的相关制度和文件陆续推出:2017年2月出台《加强和改进新形势下高校思想政治教育工作的意见》、2017年3月出台《普通高等学校学生党建工作标准》、2017年12月出台《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,2018年5月发布《高校党组织“对标争先”建设计划的实施意见》。2018年10月颁布的《中国共产党支部工作条例（试行）》以党内法规的形式对全面提升党支部组织力,强化党支部政治功能做出了系列规范。其中对于高校党支部的任务作出了明确要求,即“保证监督党的教育方针贯彻落实,巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位,加强思想政治引领,筑牢学生理想信念根基,落实立德树人根本任务,保证教学科研管理各项任务完成。”可见,从保证党对高校的领导角度,高校基层党组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础,高校本科学生党支部作为高校基层党组织在高校思想政治教育工作中应发挥重要作用。本科学生党支部是以本科大学生为主体的学生党支部,集中了高校优秀青年学生代表,有其鲜明的个性特点和时代特征。本科学生党支部对上是具有落实校、院党委关于学生党建和思想政治教育总体部署和要求的职责;对下则是围绕思想教育、宣传鼓舞、发动凝聚、团结帮扶、激励保障和约束规范等功能,培养、教育和管理支部所辖范围内的学生党员、积极分子,并发挥他们的先锋模范作用来带动、影响周围的广大青年学生。作为高校大学生中的基层党支部,本科学生党支部在对高校青年学生的思想动态把握、价值引领教育、激励团结帮扶等方面有其天然的优势,是巩固高校意识形态的有效力量,是培养优秀青年党员的主要阵地,是实现高校立德树人根本任务的重要抓手。研究本科学生党支部思想政治教育工作具有重要的理论和实践意义。本文通过运用思想政治教育学的目的论、主体论、方法论、载体论等理论知识,结合高校党的建设理论,针对高校本科学生党支部的特点、职责和功能,以调查研究的方法了解本科学生党支部在思想政治教育工作过程中的优势和问题,并对其中存在的问题进行原因分析,进而对高校本科学生党支部如何有效开展思想政治教育工作提出相应的对策。论文通过对新中国成立以来不同历史阶段高校学生党建和思想政治教育历史进程的梳理,汲取了新中国成立70年来党对高校学生思想政治教育的基本要求,从而明确了当前本科学生党支部开展思想政治教育工作的基本内容。在新时代背景下,从当前本科学生的特点出发,归纳总结得出本科学生党支部具有流动性大、稳定性弱、规范性差、可塑性强、创新性好、实践性强的特点。依据《中国共产党党章》等各级党内法规条例,归纳出本科学生党支部的工作职责内涵表现在他们是高校优良班风学风的引领者、是合格学生党员的培育者、是团结青年学生的带动者、是围绕中心工作的保障者。在高校思想政治教育工作过程中,本科学生党支部发挥着政治引领、宣传教育、组织凝聚、服务保障、表彰激励和规范约束等功能。论文根据问题导向的原则,针对本科学生党员、积极分子和青年学生三个维度,运用调查问卷和个别访谈的方式围绕思想政治教育的内容、方法、载体等方面,对本科学生党支部的现状进行了调查,从中解了当前本科学生党支部的规模、设置、支部书记角色等基本情况,调研了支部开展“三会一课”组织生活、支部发展教育党员、考察培养积极分子、在青年学生中的存在感、影响力、服务力等本科学生党支部开展思想政治教育工作成效情况,并从中发现本科学生党支部开展思想政治教育工作过程中存在的主要问题,主要表现在学生党员的“思想入党”意识问题、对积极分子的“培养力”问题、对青年学生的“感召力”问题、支委“领头雁”作用发挥问题、激励保障机制问题等。通过从历史与现实、客观和主观、宏观与微观的角度,从社会环境变化带来的多元挑战、马克思主义理论是否真,对调查中出现的问题和困难进行了对应的原因分析。最后,从指导思想、丰富内容、创新方法、拓展载体、提升能力、协同机制几个方面提出了加强和改进本科学生党支部思想政治教育工作的具体对策。期望通过开展理论与实际工作相契合的研究,对今后更好的发挥本科学生党支部思想政治教育的作用和功能提供一点理论和实践层面的参考。

杨明凤^[7]（2019）在《当前高校学生党建现状及对策研究》文中提出在青年学生中吸收优秀份子加入中国共产党,是中国共产党党组织建设的一项基本方针和重要任务。高校学生基层党组织是党密切联系广大青年学生的重要桥梁,也是培养和造就中国特色社会主义优秀建设者和接班人的重要基地。中国共产党历来重视学生党建工作,高校学生党建工作在党中央的统一部署下,顺势而为,极好地发挥了基层党组织的战斗堡垒作用。当前,世情、国情、党情、校情发生了深刻变化,国际形势的复杂性、不确定性增大,我国经济社会发展面临新问题、新挑战增多,全面从严治党任务艰巨,新一轮的高校改革对人才培养提出更高要求,在此背景下,高校学生党建面临新问题,迫切需要探索学生基层党建的新思路、新途径。这便是本文研究的主旨。本文研究方法重点是文献研究并结合访谈与案列分析,论文主体由绪论和正文两部分构成。绪论部分,重点阐明高校学生党建的可行性。主要内容有:研究背景和意义、国内外研究现状以及研究思路、研究方法以及文章可能的创新与不足之处。正文第一部分,是关于高校学生党建的相关概述。重点厘清党的组织、党的基层组织和高校学生基层党组织的内涵与外延,阐明高校学生党建的主要内容与功能,为后文写作提供学理支撑。正文第二部分,在文献研究和梳理访谈资料基础上,分析当前高校学生党建现状,在总结取得成果的基础上,重点从政治、思想、组织、作风、纪律和制度建设六个方面深入剖析当前高校学生党建存在的主要问题及原因。正文第三部分,针对当前学生党建存在的主要问题,在文献研究基础上,结合收集整理十八大以来国内部分高校在学生党建方面的新探索案例,尝试从上述党建的六个方面,探求当前加强高校学生党建的应对策略。

陈韵桥^[8]（2018）在《批判性思维视角下的大学生党员培养教育》文中认为批判性思维是高层次人才的核心素质。大学生党员的培养与教育离不开批判性思维能力的发展。近年来,我国大学生党员的批判性思维能力匮乏,主要源于高校对大学生党员的培养意识不强、党员继续教育质量不高,通过提高重视、树立批判性思维的教育理念,引入批判性思维教学思路,创新大学生党员继续教育的教学模式等方式可以有效培养大学生党员的批判性思维能力,促进其综合能力发展。

朱亮^[9]（2016）在《高校学生党员继续教育路径创新研究》文中研究指明在现实生活中,有部分学生在入党前表现十分良好,在确定入党后就变得日渐消沉,没有积极性。因此,在这种情况下,对高校学生党员的继续教育管理就变得尤为重要,如何在社会的新形势下加强对高校学生党员的继续教育,是高校党组织需积极探讨的问题。本文通过对高校学生党员继续教育中存在的问题进行探究分析,针对现状,研究在社会严格的要求下对高校学生党员继续教育的新路径,完善高校学生党员继续教育的体系,建立系统的科学管理体制。

王春颖^[10]（2015）在《新时期高校学生党员信仰教育研究》文中进行了进一步梳理信仰是人类特有的精神心理现象,是一定的世界观、价值观、人生观的集中体现,是社会发展的精神支柱。在我国,马克思主义信仰教育是社会意识形态的最高要求,也是国家向学生传播共产主义理想的最重要途径。对高校学生进行马克思主义信仰教育,不仅关系到学生的成长,也关系到国家的发展和社会的稳定,所以我们要积极探索对高校学生特别是高校学生党员的信仰教育研究,帮助当代高校学生党员树立正确的信仰,以实现中华民族的伟大复兴。论文整体结构包括引言和正文四章。引言部分从信仰的意义,青年的历史责任和大学生信仰的现实问题出发,论述了研究大学生信仰和信仰教育的重要性紧迫性,分析了大学生信仰教育的研究状况,并规定了本文的研究思路和研究方法。第一章,党员信仰教育的基本理论。首先从理论角度对信仰和信仰教育的基本内涵、主要特点和一般规律进行了具体论述。其次,对信仰教育在党员教育中的地位和内涵做了详细分析。最后,剖析了中国共产党党员信仰教育的理论基础。马克思主义作为科学性、革命性、理论性、实践性统一的理论,在我国意识形态领域具有指导地位,为我国高校学生党员信仰教育提供了强大的科学理论基础。坚持马克思主义的主导地位,坚持用马克思主义及其中国化的成果开展高校学生党员信仰教育,才能保证学生党员坚信马列主义,坚信社会主义和共产主义。第二章,建国以来高校学生党员信仰教育的历史回顾。建国以来,我国的高校学生党员信仰教育经过了一个从理想崇高、政治狂热到理性反思、曲折发展、多元选择的历史发展过程。本章回顾了国民经济恢复时期、生产资料所有制社会主义改造时期、全面建设社会主义时期、改革开放时期以及的高校学生党员信仰教育研究。通过梳理建国以来高校学生党员信仰教育的历史进程,发现高校学生党员信仰教育与社会历史的发展是统一的,随着我国社会经济的发展变化,人们的观念、观点等意识形态也在随着社会的改变而改变。从我国高校学生党员信仰教育发展经验来看,把握好社会的核心价值体系,控制信仰和现实的关系,才能够让马克思主义信仰得到高校学生党员的认同和接受。第三章,高校学生党员信仰教育的基本情况。首先多角度分析了高校学生党员信仰的境遇和特点,包括信仰理解和信仰选择不一致,马克思主义信仰与其他信仰内容矛盾并存,对党的支持与对信仰的自由追求并存,信仰影响因素多样且家庭影响较重,对马克思主义政治理论教育效果的不满意导致学习情绪不高。其次,论述了高校学生党员信仰教育存在的问题,包括服务意识淡薄,对中国特色社会主义的认识片面,信仰未转变成强烈的社会责任感,信仰践行过程中组织纪律意识淡薄。最后,总结了高校学生党员信仰教育存在问题的原因,包括马克思主义教育状况不理想的影响,宗教信仰认同率的影响,学生党员培养的程式化脱离了社会现状,理论与社会热点结合不足增加了困惑感,信仰传播的单调性导致学习的抵触情绪,内外环境的多样化产生大量的诱惑。第四章,高校学生党员信仰教育的创新对策。新时期高校学生党员信仰教育的创新对策需要从信仰教育的思维、内容、方法和体制机制四方面入手,在信仰教育的思维创新方面,要以信仰教育引导个人理想、拓展发展空间、打造青年马克思主义者、强化民族责任感;在信仰教育的内容创新方面,加强马克思主义基本理论与社会发展实际的结合,加强党的理论创新成果与社会热点的结合,加强党的基本理论与宣传方式的创新,加强民族文化与信仰教育的结合;在信仰教育的方法创新方面,通过群众路线教育实践活动带动信仰教育的理论与实践结合,单向灌输与双向互动相结合,先进性教育与成才教育相结合,思想教育与行为管理相结合,传统教育与互联网教育相结合;在信仰教育的体制机制创新方面,创新信仰教育的两级责任机制,完善信仰教育的工作机制,构建信仰教育的全面保障机制,夯实信仰教育的基层党建机制。

二、对高校学生党员继续教育的理性思考（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、对高校学生党员继续教育的理性思考（论文提纲范文）

（2）新时代高校学生党支部建设研究 ——基于甘肃省部分高校的调查（论文提纲范文）

（3）高校学生党支部意识形态工作研究（论文提纲范文）

（4）全面从严治党背景下高校学生党支部建设研究（论文提纲范文）

（5）本科生党员党内政治生活存在的主要问题及对策研究 ——以M校为例（论文提纲范文）

（6）高校本科学生党支部思想政治教育工作研究（论文提纲范文）

（7）当前高校学生党建现状及对策研究（论文提纲范文）

（8）批判性思维视角下的大学生党员培养教育（论文提纲范文）

（9）高校学生党员继续教育路径创新研究（论文提纲范文）

（10）新时期高校学生党员信仰教育研究（论文提纲范文）

四、对高校学生党员继续教育的理性思考（论文参考文献）

• [1]高校大学生党员发展中的培养机制研究[D]. 高亚云. 华东政法大学, 2021
• [2]新时代高校学生党支部建设研究 ——基于甘肃省部分高校的调查[D]. 赵丹凤. 兰州大学, 2020(10)
• [3]高校学生党支部意识形态工作研究[D]. 赵温馨. 天津工业大学, 2019(02)
• [4]全面从严治党背景下高校学生党支部建设研究[D]. 祁琦. 西安科技大学, 2019(01)
• [5]本科生党员党内政治生活存在的主要问题及对策研究 ——以M校为例[D]. 胡路路. 华中科技大学, 2019(03)
• [6]高校本科学生党支部思想政治教育工作研究[D]. 吕毅. 中国矿业大学(北京), 2019(04)
• [7]当前高校学生党建现状及对策研究[D]. 杨明凤. 西南政法大学, 2019(08)
• [8]批判性思维视角下的大学生党员培养教育[J]. 陈韵桥. 长春工程学院学报(社会科学版), 2018(03)
• [9]高校学生党员继续教育路径创新研究[J]. 朱亮. 教育现代化, 2016(35)
• [10]新时期高校学生党员信仰教育研究[D]. 王春颖. 东北师范大学, 2015(06)

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