问：谈如何在小学语文教学中落实新课标
- 答：某老师在上课时画了一个月牙状的东西,问学生这是什么,学生纷纷发表看法,镰刀、豆角、发夹等各不相同。但最后教师说:“你们都错了,应该是小船。”试想:在如此重重束缚之下,哪个学生还敢说?哪个学生还敢疑?长此以往,学生只能是背标准答案,而不会自己思考的木偶人。的实行将会改变这种教学现状,如何在语文教学中落实新课标也是摆在每个语文教师唤扒面前的问题。下面,仅就语文课堂教学中如何落实新课标谈谈一些看法,供各位同行参考。一、从改变教学方式入手,增强自主性教学方式的转变是的显著特点。改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成充分调动、发挥学生主体的学习方式孝亩成为的核心任务。学生是学习的主人,只有学生自己充分参与了学习,才会学得扎实,学得有效。以前,教师是向学生传授知识的人,自己是教学活动的主角,这种填鸭式的教学使学生的个性难以发挥出来。其实,教师在教学活动中应该起到主导作用,而学生巧链森才是教学活动的主角,他们参与教学活动的程度,关系到他们接受知识、形成能力的程度。
问：探析新课标下如何实现小学语文课程教学的生活化
- 答：在新课标理念之下，语文教学更知穗注重拉近与生活的距离，更注重培养学生从生活中获取知识的能力，因此实现小学语文生活化教学势在必行，下面我们就来做具体的研究和纤猛世分析。一、实现小学语文生活化的重要意义1.小学语文生活化可以开拓学生的视野 要真正提高小学生的语文素养，仅仅依靠课堂四十五分钟是远远不够的，而实施小学语文生活化教学则可以有效开拓学生视野，增加学生知识面，进而提高他们的语文素养和能力，例如在学习完文章《夏夜多美》之后，请同学们晚上仔细观察夏夜夜晚，美在哪里，毁肢有什么特征，并把自己的观察所得和书上描写的进行对比，思考一下有哪些区别等，在这一过程中，不但提高了学生的观察力，还增加了学生的生活常识，开拓了他们的眼界。（剩余1922字）
