问：学完护理心理学有哪些收获
- 答：学完护理心理兆隐指学有哪些收获如下：
所谓护理心理学，是指从护理情境与个体相互作用的观点出发，研究在护理情境这个特定的社会生族配活条件下个体心理活动发生、发展及其变化规律的学科。此定义中所指的"个体"，即护理心理学的研究对象，包携旦括护士与病人两个方面。就是说，护理心理学既要研究在护理情境下"病人"个体心理活动的规律，又要研究"护士"个体心理活动的规律，二者不可偏废。
研究健康护理过程中的各种心理学问题的医学心理学分支。其主要任务是以心理学的知识和技术满足受护理者的心理需要，促使其心身健康。护理对象主要是社会上的老、幼、病、弱、残者以及其他有身心疾患的人。
护理心理学的形成与发展，是与护理工作的不断进步分不开的。随着护士教育的发展与医院临床护理工作训练水平的提高，使一向被认为一门技艺的护理工作逐步形成一门科学，工作的内容也由单纯的生活照料发展为既有专科护理又重视精神咨询，使之成为医疗系统中必不可少的组成部分。护理科学涉及很多学科的知识和技术。
心理学的理论和技术是它的核心部分。 学科性质 :
从护理心理学的研究范围来看，显然涉及了多学科知识和技术的交叉，是交叉学科;但如果从基础和应用的角度来看，则护理心理学本身既是护理学的一门基础学科，也是一门临床护理工作的应用学科。
问：学习了护理心理学你有什么意见或建议作文
- 答：我们会常常遇纯碰罩到哪几种类型的案例
我们的病人或者家属最常见的心里放映是什么
“掩饰反映”周围的环境包括周围的医护人员，没有能够很好的体验到和理解病人的吵闷内心的痛苦体验，尽管周围有很多人关心她，但是他的内心还是很孤独和痛苦，因为那些人无法提供给她真正的关爱——感同身受和理解，他们本想通过抗抑郁，劝说以及诱导方式去治疗病人，结果却发现，让她再一次陷入不安和抗争中
由此，我们的想法应该是怎么样才能够提供或者让患者知道我们明白他的痛苦，并给予支持和理解，这一个重要的信息，而不能够对她说，你应该怎么样，该怎么样做，这一步应该建立在良好的呼唤关系的基础上提出，否则很难道道效果
事件和牵连事件的打击——威胁和焦虑
例如是有癌症的患者，她将面临早逝，手术，住院治疗，经济，抵押，就业问题的影响以及伴侣孩子的所受的担忧，都会一种剥夺使得方式接近她
有文献显示，癌症的患者处出现的应激状态与焦虑的发生率相一致
这种反映我们应该怎么样对面对呢，护理学的心林干预有没有效果呢
创伤后的应激心理反应
其实这个不能理解，我们常常说的是受惊过度，我记得在抗日战争时期，有很多的人，包括妇女，由于受到严重的应激事件，就会出现这些心理状态，就是所说的应激反映
所做闹以，我们对于那些Icu 的病人治疗时候要给予他们必要的解释，这样让她理解，否则会出现创伤后的应激心理 - 答：1、护理心理学是一门应用心理学，是研究人森森的心理现象及其发生、发展规律的科学。升春桐 2、护理工作的对象是人，人有各种各样的心理现象，因此护理心理学也是心理学。 3、护理心理学是一门吵坦理论联系实际的学科，它是在护理实践的基础上产生、发展和完善的。 4、护理心理学是研究护理人员在护理工作中的心理活动规律，以便更好地为护理工作服务的科学。 5、护理心理学是护理学中的一门独立的学科，它是研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学，它与其他医学心理学科有着密切联系。
问：学习了护理心理学的心得体会
- 答：1、以学为先 ：学习是第一中心任务；学习是正事，理应先于娱乐。
2、随处学习 ：每天晨练或者上学路蠢唤上记忆词语；在盥洗池贴词汇表；每天刷牙裤纤时熟记一个生词；无论怎样各具特色，有一点是一致的，那就是保证学习时间，坚持不懈。
3、讲究条理 ：条理清楚整洁的学带纯凯习环境很重要，把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。
4、学会阅读： 学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解本书内容，获取更有效的信息；当积极的读者--不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。
5、合理安排 ：讲究高效率，别人8小时完成的作业你最好用6小时；再晚也要完成当天作业。
